于曉昀

高中政治課教學(xué)改革勢(shì)在必行,為了適應(yīng)新課改,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,樹立以人為本的教育思想,樹立適合現(xiàn)代學(xué)生的教育理念,建立民主、平等的師生關(guān)系。下面,談幾點(diǎn)我的看法。

教學(xué)交往過程是師生雙邊交流的過程。師生通過交流達(dá)到相互理解、相互尊重,真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。教師應(yīng)放下權(quán)威,爭做學(xué)生的同伴、朋友?！坝H其師、信其道”,只有在心理上喚起學(xué)生的親近感,拉近師生距離,才能保證調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,才能有利于學(xué)生的健康發(fā)展。高中政治教師要努力改變以往那種嚴(yán)肅、刻板、僵化的教學(xué)行為模式和態(tài)度,加大情感的投入,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,讓所有的學(xué)生都得到健康、和諧、全面的發(fā)展。

改進(jìn)教學(xué)方法,大膽使用現(xiàn)代教學(xué)手段,使政治理論形象化。教學(xué)方法直接關(guān)系到教學(xué)效果。在新課程的實(shí)施中,教師要從單純的講解式教學(xué)方法中走出來,向綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將“多媒體”技術(shù)運(yùn)用于課堂,可以使政治課更加形象化。為了生動(dòng)地說明“量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備,量變只有達(dá)到一定程度時(shí),才能引起質(zhì)變,量變到一定程度必然引起質(zhì)變”的道理,利用“多媒體”放映“宇宙速度示意圖”課件。學(xué)生從屏幕上看到,當(dāng)人造衛(wèi)星發(fā)射后,運(yùn)動(dòng)速度逐步加大(量的積累),一旦達(dá)到第一宇宙速度,就克服地球引力成為地球的衛(wèi)星(質(zhì)變);接著繼續(xù)加大運(yùn)動(dòng)速度(新的量變),而當(dāng)速度達(dá)到第二宇宙速度時(shí),衛(wèi)星就會(huì)掙脫地球引力,圍繞太陽運(yùn)行(新的質(zhì)變)。使學(xué)生在愉快的氣氛中自然而然地理解了哲學(xué)道理。

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的核心任務(wù)和成功與否的標(biāo)志之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由教師的教學(xué)方式?jīng)Q定,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤帷鹘y(tǒng)的政治課堂教學(xué)主要以“灌輸-接受”為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也主要以“聽講-背誦-練習(xí)-再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)”為主,學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)純粹成了被動(dòng)接受、記憶的過程,不僅窒息了學(xué)生的思維,更嚴(yán)重的是摧殘了學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的興趣和熱情,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。而引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀況。

適應(yīng)新課改的要求,在教學(xué)過程中要把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探索等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出表現(xiàn)出來,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、調(diào)查研究、交流辯論、相互合作等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),要讓學(xué)生走出校園,多接觸社會(huì),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向自主性、合作性、探究性等多樣化學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,逐漸地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)科學(xué)精神。

注重和提升自身為人師表的素養(yǎng)。一位學(xué)生曾說特別喜歡上一位老師的課,上這位老師的課就算是沒有學(xué)到任何知識(shí)也沒關(guān)系,因?yàn)樯险n就是一種享受,教師淵博的知識(shí)、幽默的方式,再加上從頭到尾的妙語連珠,讓你在不知不覺中享受了一頓傳統(tǒng)文化的大餐,暢游了一趟文化之旅?？梢哉f,這就是教師的個(gè)人特色與魅力,是教師自身作為教學(xué)手段所體現(xiàn)出來的教學(xué)價(jià)值,這是任何現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)都無法替代的。

總之,“為了每位學(xué)生的發(fā)展,為了中華民族的復(fù)興”,在新課程改革的新形勢(shì)下,我們要勇于探索,大膽實(shí)踐,做一個(gè)“反思”型教師,一個(gè)“研究”型教師,一個(gè)“終身學(xué)習(xí)的教師”,不斷探尋適合自己學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式。

作者單位:河北省正定縣第三中學(xué)