靳麗群

小學階段正是培養(yǎng)他們良好道德情操、心理品質、養(yǎng)成良好道德和行為習慣的最佳時期。也是幫助他們樹立正確人生觀、世界觀、形成正確態(tài)度而進行啟蒙教育的重要時期。為了保證學校德育工作到位,逐步實現(xiàn)德育管理的制度化、規(guī)范化、科學化,落實德育工作的各項任務及目標,我校有目的,有計劃地將德育滲透到學校工作的各個方面。

一、占領主陣地 充分發(fā)揮校園育人功能

1.全員抓德育,全面育人

堅持社會主義辦學方向,堅持思想建設的主旋律,從校長到普通教職員工,人人抓德育,事事講育人。努力使思想政治教育滲透到教學、科研、管理、服務等學校工作的各個領域和各個環(huán)節(jié)中去。當然,領導者和教育者言行一致的品德,對于各種教育效果的影響是很大的。學校領導和教育工作者只有不斷提高自己的政治覺悟,做到理論與實踐的統(tǒng)一,給學生做出表率,才能提高教育效果。

2.德育進課堂,注重實效

長期以來,我們注意利用各種形式、渠道對老師們進行堅持德育的首要地位、發(fā)揮課堂教學德育主渠道作用的宣傳教育,使之成為全體教師的共識,進而成為每一個教師的自覺行動。各科教師努力挖掘教材中的德育因素,與傳授知識緊密結合,使學生在接受知識的同時受到思想教育。如文科教學對學生進行語言美、形式美、意境美的熏陶,進行愛國主義教育和理想情操教育等;理科教學培養(yǎng)學生辯證思想,實事求是,勇于探索的精神等;藝術課程要努力培養(yǎng)學生正確的審美觀等。

3.師德促教育,樹立威信

教師是對受教育者施加影響的主要方面。一名稱職的教師,除了要有廣博的文化素養(yǎng),精通所教學科的知識和技能,懂得教育教學規(guī)律之外,重要的是應具備高尚的思想道德品質。德高為師,身正為范,為此我校開展了"樹、創(chuàng)、獻"活動。如召開"弘揚高尚師德,樹我教師形象"現(xiàn)場觀摩會,教師介紹了講師德、揚正氣、默默奉獻的感人事跡,學生代表作了"良師慈母暖我心"演講,學生家長熱情贊頌教師的高尚師德?？梢赃@么說,我們的教師在學生面前,能以身作則,言傳身教,使學生在與教師的交往中受到潛移默化的教育;在接待家長時,能注意禮儀規(guī)范,給人和風細雨春天般的感覺。

4.常規(guī)加管理,形成特色

在常規(guī)管理中注重“三導”。一是集會導向。即每周一次的升旗儀式,是學校實施德育的主渠道之一,國旗下專題講話讓我們"有機結合,宣傳激勵,形成系列,注重實效,正面引導。每周一的晨會可讓師生不斷明確方向,形成共識,導之行動。二是制度導行。學校健全完善德育管理制度,不僅是落實德育到位的需要,也是對學生進行常規(guī)訓練的需要,是明理導行的保證。三是評比導優(yōu)。我們每天公布各班全面發(fā)展情況,周周小結,月月發(fā)流動紅旗,期末評優(yōu)發(fā)獎。使學生在競爭中不斷進步,形成"爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)"良好的育人氛圍。

二、不斷求創(chuàng)新 培育學生健康成長

1.挖掘新教材,關注學生心聲

組織開展德育活動,總要以一定的材料為載體,材料本身為學生所關注,有較強的吸引力,無疑是調動學生參與德育活動的自覺性、主動性,取得良好教育效果的重要前提。今天的學生接觸面廣,信息量大,視野開闊。他們關心社會、關心國際國內敗治、經濟大事等。

2.探索新途徑,進行自主教育

圍繞如何變學生被動接受教育為自主教育,發(fā)揮學生自我教育的主體作用,我們進行了許多有益的探索,在實踐中逐步形成了以學生自主教育為中心,以學生喜聞樂見的多種活動形式為載體的德育方法。

利用班團隊活動這一陣地,讓學生在自主活動中自我教育。整個活動由學生自己設計、組織、主持、完善,增強學生主體意識,開發(fā)了潛能,啟迪了心智,收到了學有所得、發(fā)展個性的實效。

學生的自主教育是同學間道德觀念行為的相互參照評價,是同齡共勉,是同伴友好交往中傳遞的意見。這就使學生群眾不僅是教育的對象,也是一種教育力量,自然地促使學生評判自我、深省自我,從而使自我認識得到升畢。增強了教育的實效,形成了學校德育的一種良性循環(huán)。

作者單位:遼寧省阜新市細河區(qū)解放小學