尚寶麗 曹維維

一直以來,低年級識字教學總是局限在課堂上,局限在教材上。其實,在我們的日常生活中,有許多教學生識字的機會和渠道,如果我們能用好這些課堂之外的資源,那我們的識字教學將會有趣許多,也輕松許多。

一、快快樂樂學交往,輕輕松松識漢字

一年級新生剛入學時,對身邊的小伙伴不熟悉但又很好奇,我們利用他們這一心理特點,把他們的名字用規(guī)范的漢字打印出來,告訴他們:“這張小紙,就是你們的名片,你可以將自己的名片主動給別的小朋友看,然后再去向別的小朋友要名片,并表示想和他交朋友的愿望。”在我的鼓勵下,好多小朋友不出半個月,就認識了班上所有小朋友的名字。隨著識字數(shù)量的增多,名片也不斷地發(fā)生變化,上面除了自己的名字,還可以加上學校、班級、性別、家庭住址等等,如:班上有個叫劉小龍的小朋友,他在名片上畫了一條中國龍,并在旁邊寫道:“我是龍的傳人!”小朋友們有了漂亮的名片可高興了,下課時,他們拿著自己的名片相互交流著,在充滿快樂的氣氛中,孩子們既認識了大量的漢字,又結下純真的友誼。

二、開開心心觀校園,順其自然識漢字

學生一走進校門,漢字就會以各種鮮活的形式跳躍到他們面前:校名、校風、教風、學風、校規(guī)、校訓、宣傳標語、課程表、值日表——剛入學的學生對校園里的這一切都感到那么新鮮有趣。開學第一天,我們就帶著孩子們來到校門口,領著他們認認校訓“團結協(xié)作、求實創(chuàng)新”;認認自己的班級名稱。領著學生置身于漂亮的校園,那綠瑩瑩的小草,五顏六色的鮮花,一切都讓人陶醉。而花壇中那一句句催人奮進的話語,更是吸引了學生的眼球?！敖裉煳乙源笮闃s,明天大小以我為榮”?！敖裉鞂W會學習,明天就會生存?！焙⒆觽兙驮谝淮斡忠淮芜@樣的活動中,了解校園,同時又在愉悅的氛圍中認識了許多與學校生活相關的漢字。

三、認認真真讀書報,鞏固舊字認新字

課外閱讀對于學習漢字來說,是非常重要的。剛入學的小學生通過各種渠道認識的漢字需要不斷運用才能得到鞏固提高,而運用的方法就是讓學生慢慢學會閱讀,在閱讀中又會認識一些新的漢字,進而激發(fā)學生進一步識字和閱讀的積極性。

語文學習與生活的外延是等同的。生活是語文的內(nèi)容,語文是生活的工具。只要我們抓住生活的點點滴滴,眼里有資源,心里有教育,生活也就成了識字的大舞臺。

作者單位:黑龍江省富?？h繁榮鄉(xiāng)中心小學