馬正森

[關(guān)鍵詞]注意 興趣 政治課教學(xué)

一、講好開頭,引起“注意”

俗話說:“良好的開頭是成功的一半?！敝v好課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講,他們就有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去。否則,他們的注意就不易穩(wěn)定,掌握的知識也不全面,學(xué)習(xí)效果自然受到影響。怎樣講好開頭呢?

教師對教材應(yīng)有十分準(zhǔn)確的把握,努力設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“導(dǎo)語”?？梢酝ㄟ^講與本節(jié)課有關(guān)的故事、成語導(dǎo)入新課;或在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題,造成懸念等。同時(shí),教師還要儀表端莊、親切和藹、自信心十足。課堂教學(xué)語言要生動、條理清楚,并聯(lián)系實(shí)際講好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和意義,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。這樣,就會引起學(xué)生的注意。如果教師走進(jìn)教室時(shí)精神倦怠,講話有氣無力,沒有條理,就不難想象學(xué)生的狀況會怎樣,整體教學(xué)必然要受影響。

二、多給學(xué)生議、練的時(shí)間,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

政治課教學(xué)過程是“讀、講、議、練”的過程。對說教篇幅較多、道理好懂的教材,要精講。要多給學(xué)生安排一定的議、練的時(shí)間。例如,講初中的《培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想》一課時(shí),可出這樣的議題讓學(xué)生討論:“中學(xué)生在愛人民方面有哪些值得稱贊的表現(xiàn)?還有哪些不足?應(yīng)怎樣熱愛人民?”學(xué)生在議論過程中暢所欲言、精神放松、興趣盎然,既理解了課文,又提高了思想認(rèn)識。如果教師一直“滿堂灌”,學(xué)生一定會困倦,收不到好的效果。

三、運(yùn)用恰當(dāng)有趣的比喻等方法激發(fā)興趣

政治課教學(xué)可根據(jù)需要,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有趣的比喻、精彩的名言、簡短的故事等,突破難點(diǎn)、激發(fā)興趣。

例如,講“社會存在決定社會意識”這一抽象難懂的哲學(xué)觀點(diǎn)時(shí),如果教師只空洞地講述理論,學(xué)生難以理解,又會覺得枯燥。我在講這一問題時(shí),引用了一個(gè)故事:有一員外家有四位女婿,分別是文人、做官的、經(jīng)商的、種田的有一天,他們在員外家同桌飲酒時(shí),天空下起了鵝毛大雪,他們便望雪興嘆對起詩來。身分不同的人作出了不同的詩句。之后,我向?qū)W生提出問題:①為什么他們對下雪的認(rèn)識不一樣。②他們的不同身份,各自表達(dá)了什么樣的思想感情。③社會存在與社會意識誰決定誰。學(xué)生通過思考、回答,明白了道理,而且記憶持久。

四、政治課教學(xué)要解答學(xué)生的疑問和關(guān)心的問題,培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣

教師在備課時(shí),要考慮學(xué)生會有哪些想法或疑問,講課時(shí)予以解答。當(dāng)前,中學(xué)生思想活躍,對社會熱點(diǎn)問題非常關(guān)心,教師應(yīng)針對這一情況實(shí)事求是地解答學(xué)生的問題。我在講“社會發(fā)展史”這部分內(nèi)容時(shí),有學(xué)生問:“地球能毀滅嗎?”我沒有認(rèn)為學(xué)生的問題和教學(xué)無關(guān)不該問,而是給學(xué)生以鼓勵(lì),并解答了問題,滿足了他們的求知欲。

五、積累資料,提高教學(xué)的趣味性

政治課教師在尊重教材和教學(xué)參考書的前提下,還要從社會生活和文字資料中搜集授課的素材,注意積累。要把積累到的材料分類分條標(biāo)號記載,并裝檔存放,建立“教學(xué)資料檔案”,需要時(shí)從中提取,方便快捷。利用資料,逐步使教學(xué)做到有理、有據(jù)、有趣,使學(xué)生對政治課愿學(xué)、樂學(xué)。