美國(guó)教育家蘇珊·凡戴克說(shuō)過(guò):“告訴我的、我會(huì)忘記;做給我看、我會(huì)記住;讓我參加進(jìn)去、我就完全理解了?！边@就是說(shuō),教師在課堂教學(xué)中,如果直接把教學(xué)內(nèi)容告訴學(xué)生,學(xué)生很容易忘記;如果把教學(xué)內(nèi)容直觀演示給學(xué)生看,學(xué)生會(huì)記住;如果教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生自己在參與中完成的,學(xué)生就完全理解學(xué)會(huì)了。可見(jiàn),學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)具有重要作用。如,在執(zhí)教品德與生活北京師范大學(xué)版《五十六個(gè)民族五十六枝花》一課,根據(jù)班級(jí)有不少滿(mǎn)族、錫伯族、回族、蒙族、朝鮮族等少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn),課前讓全班同學(xué)和少數(shù)民族兒童相結(jié)合,到社會(huì),到家里,調(diào)查、收集少數(shù)民族的語(yǔ)言文字、生活習(xí)慣、風(fēng)俗人情等教學(xué)資料,并要求他們?cè)谡n堂上把少數(shù)民族的語(yǔ)言能學(xué)說(shuō)幾句,文字能寫(xiě)出幾個(gè),生活習(xí)慣能介紹一點(diǎn),獨(dú)特風(fēng)俗人情能模擬表演出來(lái)……。課上,同學(xué)們積極參與少數(shù)民族知識(shí)調(diào)查匯報(bào)交流活動(dòng),有的兒童能學(xué)說(shuō)滿(mǎn)族語(yǔ):爸爸——滿(mǎn)語(yǔ)“阿瑪”;我——滿(mǎn)語(yǔ)“某”……。有的兒童展示從飯店門(mén)口招牌上拍照或模仿畫(huà)下來(lái)韓國(guó)、回族的文字圖案……。有的兒童匯報(bào)說(shuō):以前滿(mǎn)族人的生活習(xí)慣很怪,流傳著“窗戶(hù)紙糊在外(很早以前沒(méi)有玻璃,紙糊在木窗欞外面雨水流不到屋內(nèi));生個(gè)孩子吊起來(lái)(早年游牧生活,孩子放在搖籃里);18歲姑娘叼個(gè)大煙袋(游牧生活防蚊蟲(chóng)咬,現(xiàn)在和漢族人一樣,基本不抽煙)。有的女同學(xué)模擬表演滿(mǎn)族兩個(gè)女人見(jiàn)面時(shí)左手彎曲放在胸前一擺,腿跟著半蹲互相點(diǎn)一點(diǎn)頭再站起來(lái)時(shí)的禮節(jié)……。有的兒童穿著朝鮮族、滿(mǎn)族、回族服裝,跳一段自己喜歡的少數(shù)民族歌舞……。兒童在參與民族風(fēng)俗知識(shí)交流活動(dòng)中,感受到了中華各民族兄弟姐妹生活在一起,和睦相處,突出了本節(jié)課我國(guó)56個(gè)民族是一家的教學(xué)主題。

在品德與生活課教學(xué)中,教師如果能根據(jù)教學(xué)主題精心創(chuàng)設(shè)一些社會(huì)生活情境,讓學(xué)生模擬體驗(yàn)生活,兒童會(huì)獲得鮮活的直接經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐證明:生活體驗(yàn)不僅能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、增長(zhǎng)能力,更重要的是成功的生活體驗(yàn),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才是一筆寶貴的財(cái)富。如,在執(zhí)教品德與生活北京師范大學(xué)版《愛(ài)惜糧食》一課,由于兒童年齡小,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),日常生活豐衣足食,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,無(wú)法意識(shí)到粒粒糧食來(lái)之不易。瓦房店地區(qū)盛產(chǎn)水稻、玉米、高粱、地瓜等五谷雜糧。課前,先讓學(xué)生去了解家鄉(xiāng)人在糧食生產(chǎn)過(guò)程中,春天如何播種,夏天如何管理,秋天如何收割,冬天如何儲(chǔ)藏,如何運(yùn)輸,如何加工,如何銷(xiāo)售等,初步感知糧食來(lái)之不易。為了使兒童進(jìn)一步感知到農(nóng)民生產(chǎn)糧食田間勞動(dòng)的艱辛,先把學(xué)生課間玩的雞毛毽子集中起來(lái),在課堂上設(shè)計(jì)了一個(gè)“模擬插秧”活動(dòng),一個(gè)雞毛毽子代替一簇“秧苗”,進(jìn)行模擬體驗(yàn)農(nóng)民生產(chǎn)水稻勞動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)——“水田插秧”。插秧時(shí),讓學(xué)生抓一把雞毛毽子,彎下腰,臉朝水田背朝天,右手把這些“秧苗” 按照水稻實(shí)際生長(zhǎng)的株距行距一株一株插下去,后退著走。兒童挽腿擼胳膊,情緒高漲,現(xiàn)場(chǎng)參與“插秧”勞動(dòng)。短短的2分種,只插了一點(diǎn)“秧”,有的兒童腰腿就有了不舒服的感覺(jué),站起來(lái)直腰。這時(shí),停止插“秧”,讓兒童聯(lián)想一下,如果站在水田里插一天秧,會(huì)有什么樣的感覺(jué)?在此基礎(chǔ)上,再來(lái)交流農(nóng)民栽種各種糧食作物勞動(dòng)的辛苦,兒童就會(huì)真正體會(huì)到粒粒糧食來(lái)之不易。

兒童在參與生活、體驗(yàn)生活活動(dòng)中,會(huì)對(duì)生活產(chǎn)生一定的感悟和認(rèn)識(shí)。在品德與生活教學(xué)中,教師要圍繞教學(xué)主題,選用兒童生活中有意義的、典型的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)兒童在活動(dòng)中形成正確的價(jià)值觀和人生觀。如,在執(zhí)教北京師范大學(xué)版《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》一課,依據(jù)家鄉(xiāng)部分農(nóng)產(chǎn)品全國(guó)聞名的特點(diǎn),課前教師和學(xué)生利用休息時(shí)間,去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)村、社會(huì),調(diào)查搜集家鄉(xiāng)聞名中外農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物、圖片、視頻等相關(guān)資料。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生用手搓一搓瓦房店市楊家滿(mǎn)族鄉(xiāng)出產(chǎn)的粒粒香稻穗;摸一摸瓦房店市趙屯鄉(xiāng)出產(chǎn)的營(yíng)養(yǎng)豐富煮飯不用水淘洗的小米;抱一抱瓦房店市閻店鄉(xiāng)出產(chǎn)的誰(shuí)吃誰(shuí)夸,遠(yuǎn)銷(xiāo)莫斯科,稱(chēng)一稱(chēng)嚇你一跳,六斤重的紅皮大地瓜;聞一聞瓦房店市得利寺鎮(zhèn)出產(chǎn)的透著溢人香味的喬納金蘋(píng)果;嘗一嘗萬(wàn)家?guī)X鎮(zhèn)出產(chǎn)的紫里透著紅,酸甜爽口的大櫻桃。。。。。。通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、鼻聞、口嘗、手摸一摸等教學(xué)活動(dòng),讓兒童直接感知到家鄉(xiāng)一些特色農(nóng)產(chǎn)品名揚(yáng)中外,進(jìn)而內(nèi)化了熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。兒童的現(xiàn)實(shí)生活是品德與生活課教學(xué)內(nèi)容的源泉。只有從兒童的生活出發(fā),引導(dǎo)兒童參與生活,體驗(yàn)生活、感悟生活,就會(huì)真正促進(jìn)兒童全面、和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介:王莉榮,遼寧省大連瓦房店市文化小學(xué)教師。