胡　俊

[摘要]足球戰(zhàn)術(shù)意識是運動員對該運動的基本規(guī)律的認識和運用,它的取得是 經(jīng)過較長時間系統(tǒng)的、有目的的訓練而逐步建立起來的。本文通過對足球戰(zhàn)術(shù)意識的概念詮釋、足球戰(zhàn)術(shù)意識在中學生訓練和教學中的重要性進行了分析。

[關(guān)鍵詞]中學生 培養(yǎng) 戰(zhàn)術(shù)意識 戰(zhàn)術(shù)思維

一、前言

足球運動是中學生最為喜愛的運動項目之一,也是中學體育必修課的主要內(nèi)容之一, 有著廣泛的基礎。但在足球教學和比賽中發(fā)現(xiàn)學生技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運用生硬,不合理的跑位接應多,防守時不知如何選位等問題。問題的產(chǎn)生在于學生對足球運動競賽規(guī)律的認知不足,用專業(yè)術(shù)語說,即足球戰(zhàn)術(shù)意識差。培養(yǎng)中學生的足球戰(zhàn)術(shù)意識,對提高中學生的足球運動水平將產(chǎn)生質(zhì)的變化。中學生處于基礎學習訓練階段,應把戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)放在與基本技術(shù)同等重要的位置上。

二、足球戰(zhàn)術(shù)意識的概念

意識是心理發(fā)展的高級階段,是人類獨有的最完善的反映形式,是人腦對客觀現(xiàn)實自覺能動的放映。戰(zhàn)術(shù)意識是運動員在比賽過程中,按照一定的戰(zhàn)術(shù)目的,正確合理地運用技戰(zhàn)術(shù)的自覺心理活動。足球戰(zhàn)術(shù)意識是運動員對足球運動的規(guī)律合理認知的運用過程。

三、培養(yǎng)足球戰(zhàn)術(shù)意識在中學日常教學和訓練中的重要性

我在日常教學和訓練中,對培養(yǎng)中學生足球戰(zhàn)術(shù)意識方面進行了一些探索,取得了一定效果,總結(jié)起來有以下幾點。

1.從足球比賽中來看,中學生學會簡單的戰(zhàn)術(shù)意識是有必要的

戰(zhàn)術(shù)意識是運動員在比賽中智慧和智力的完美體現(xiàn)。戰(zhàn)術(shù)意識的強弱,是衡量一個球員和一個球隊水平高低的標志。認知戰(zhàn)術(shù)意識對中學生有很大的影響,重點是要學生擺脫固有的思想束縛,運用科學的規(guī)律去指導訓練,借鑒世界先進的訓練方式,如:“足球科化訓練”當中的訓練方式,堅持精講多練的原則,循序漸進地講解戰(zhàn)術(shù)意識的概念、特點及其作用,有目的地培養(yǎng)學生簡單的戰(zhàn)術(shù)意識。

2.從足球運動的特點來看,培養(yǎng)中學生的戰(zhàn)術(shù)意識也是必要的

足球運動多變、激烈、對抗的特點決定了比賽是瞬息萬變的。同時,足球運動作為集體運動項目,不僅要使隊員融入到整個隊伍當中,而且要使自己成為有個性的個體。因此,要求隊員有一定的判斷和解決問題的能力,要在較短時間內(nèi)有較多的思維活動。思維是戰(zhàn)術(shù)意識的主要成分。從意識到行動的過程,要靠戰(zhàn)術(shù)思維的敏捷性、預見性和創(chuàng)造性等。因此,要培養(yǎng)中學生戰(zhàn)術(shù)意識的形成,這與思維活動是密不可分的。加強中學生思維能力的培養(yǎng),對戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展有著極高的促進作用。

3.根據(jù)中學生生理和心理特點,培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識是可行的

中學生對事物認識有了自我方式,其認知能力有較大的提高。對訓練中出現(xiàn)的一些情況,既好奇又困惑,這一階段正是思維能力提高的最佳時期。由于這個時期技戰(zhàn)術(shù)都屬于基礎性的,對他們的思維能力有一定的限制作用,因此滿足不了他們的求知欲,所以,教練應該抓住時機,因勢利導,通過重復訓練,不僅讓學生學會多種戰(zhàn)術(shù),更能深入領會戰(zhàn)術(shù)意識,加以會用。要加強中學生球感和無球跑位意識的培養(yǎng),要鍛煉他們的自我控制能力,以適應比賽時的緊張氣氛,能沉著應戰(zhàn),正常發(fā)揮。

4.根據(jù)中學生足球訓練內(nèi)容看,培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識是必不可少的

戰(zhàn)術(shù)只有在技戰(zhàn)術(shù)的運用中才有意義。所以,在技戰(zhàn)術(shù)訓練中培養(yǎng)意識,是一個有效的方法。運動技術(shù)的動力定型過程,是長期技術(shù)訓練形成的技術(shù)表象,所以,技術(shù)的形成既是強化動力定型的過程,也是技戰(zhàn)術(shù)意識形成的過程。因此,要在技術(shù)動作練習的同時,反復地進行講解、強化,使中學生不但知其然,還要知其所以然。同樣,在戰(zhàn)術(shù)訓練中,無論是雙人還是多人的配合,要學生明確各自的職責、行動線路、配合形式,通過分析,加深對戰(zhàn)術(shù)內(nèi)部規(guī)律的理解,提高戰(zhàn)術(shù)思維能力;要不斷地提高訓練的要求與難度;要根據(jù)訓練內(nèi)容的不同,逐步培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識,如在快攻中位置的跑位意識,進攻區(qū)域有球隊員與無球隊員的跑位意識等,只有強化練習戰(zhàn)術(shù)意識才能不斷增強。

四、如何培養(yǎng)提高中學生運動員的足球戰(zhàn)術(shù)意識

在教學與訓練中我通過以下措施與方法進行。

1.通過講解示范使學生掌握理解足球?qū)I(yè)理論知識,并注重經(jīng)驗的傳授。

2.加強技戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓練。要求每個隊員都要掌握全面、有效扎實的基本技術(shù)。戰(zhàn)術(shù)意識只有通過熟練過硬的基本技術(shù)才能得到有效的體現(xiàn),所以在訓練中要把基本技術(shù)提到一個高度達到動力定型的程度,以提高技戰(zhàn)術(shù)的運用能力。

3.把戰(zhàn)術(shù)思維訓練提到日程上來。要求學生在訓練中學會用腦,在練的過程中要積極思考,這樣就會使戰(zhàn)術(shù)思維與戰(zhàn)術(shù)訓練有機的結(jié)合起來,達到培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的目的。因此,教練要積極引導學生圍繞戰(zhàn)術(shù)目的而練,使技戰(zhàn)術(shù)得到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

五、小結(jié)與建議

戰(zhàn)術(shù)意識在實踐中包含兩層含義:一是要用戰(zhàn)術(shù)意識貫穿整個訓練過程;二是盡量的在比賽中多用技戰(zhàn)術(shù)。在中學生足球教學與訓練中,加強戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不僅可行還會提高中學生對足球的理解程度。因此,培養(yǎng)中學生的觀察、戰(zhàn)術(shù)思維能力等對足球比賽有深遠的影響意義。在比賽中經(jīng)驗的積累和總結(jié)是提高足球戰(zhàn)術(shù)意識的重要保證。

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