崔世瑩　李偉元

[摘要]本文通過對高校學(xué)生基層黨支部提高組織生活質(zhì)量的現(xiàn)狀分析和調(diào)查研究,得出當(dāng)前學(xué)生基層黨支部組織生活質(zhì)量現(xiàn)狀分析和提高意見,為高校開創(chuàng)學(xué)生黨建工作的新局面提供針對性和現(xiàn)實(shí)意義較強(qiáng)的借鑒作用。

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生 基層黨支部 組織生活質(zhì)量

高校學(xué)生基層黨支部承擔(dān)著使大學(xué)生黨員通過組織生活的平臺在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中獲得自我超越的使命,體現(xiàn)著基層黨組織學(xué)習(xí)基地和戰(zhàn)斗堡壘的作用。但是在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型過程中,面對錯(cuò)綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象和各種社會思潮的激烈沖撞,基層黨支部存在對大學(xué)生黨員教育認(rèn)識還不深,重視還不夠。組織生活的內(nèi)容和形式易出現(xiàn)程序化、呆板化;組織生活的思想政治教育實(shí)效性不夠顯著;組織生活民主氛圍不濃等等。這些都在不同程度上影響了黨支部組織生活的質(zhì)量。

一、基層黨支部組織生活質(zhì)量現(xiàn)狀

1.研究對象基本情況

本課題組面向北師大數(shù)科院全體學(xué)生黨員發(fā)放了150份問卷,回收了111份有效問卷,有效回收率為74%;面向數(shù)科院學(xué)生非黨員代表按年級人數(shù)比例隨機(jī)抽樣發(fā)放了70份問卷,回收了50份有效問卷,有效回收率為71%。

學(xué)生黨員調(diào)查對象中,男生43人,占38%;女生68人,占62%。預(yù)備黨員7人,占6.31%。本科生30人,占27.3%;碩士生53人,占47.5%;博士生28人,占25.2%。各年級受調(diào)查學(xué)生黨員構(gòu)成基本符合實(shí)際各年級黨員比例。非黨員調(diào)查對象中,男生30人,占60%;女生20人,占40%。入黨積極分子23人,占46%;團(tuán)員45人,占90%。

調(diào)查問卷主要分五個(gè)維度:所在支部是否有較詳細(xì)的組織生活計(jì)劃;組織生活時(shí)間是否固定;所在支部開展組織生活的現(xiàn)有頻率和理想頻率;所在支部開展一次組織生活的平均時(shí)間;所在支部開展的組織生活氛圍;目前支部開展組織生活的基本形式。通過對調(diào)查問卷的分析,得到以下的結(jié)論。

2.存在問題

(1)組織生活的形式和內(nèi)容較為單一、程序化

目前組織生活大部分的時(shí)間主要用來開會討論黨員發(fā)展工作、審批新黨員等,理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐、討論和其他黨性修養(yǎng)工作開展較少,易降低學(xué)生黨員的參與熱情,難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)期望,削弱支部學(xué)習(xí)成效。

(2)組織生活的教育功能表現(xiàn)不夠充分

學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)主要在學(xué)生黨支部組織生活中進(jìn)行,而組織生活中存在著學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式較為陳舊、與社會現(xiàn)實(shí)較為隔膜、難以調(diào)動學(xué)生黨員的積極性和創(chuàng)造性的問題。學(xué)生黨員對時(shí)事政治具有高度敏感性,而學(xué)生黨支部組織生活中理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和時(shí)效性,使組織生活的教育功能不能充分發(fā)揮。

(3)組織生活的民主氛圍缺乏實(shí)質(zhì)性弘揚(yáng)和發(fā)展

學(xué)生黨支部普遍存在黨內(nèi)民主氣氛不濃、黨內(nèi)民主意識有待進(jìn)一步提高的問題,如支部民主生活會易流于形式,開展批評與自我批評力度不夠,對黨員約束不夠嚴(yán)格,對入黨積極分子考核不夠等,導(dǎo)致學(xué)生黨員難以在組織生活中取得提高。

(4)部分學(xué)生黨員對組織生活重視程度不夠

部分學(xué)生黨員只注重個(gè)人專業(yè)知識的學(xué)習(xí),忽略了黨性的培養(yǎng)和鍛煉,沒有充分認(rèn)識到組織生活的意義,不能很好的發(fā)揮帶頭作用。

3.影響因素

(1)黨支部建設(shè)在機(jī)制方面有所欠缺

制度是保障政策落實(shí)的前提,目前學(xué)生黨支部普遍存在缺乏合理的考核評價(jià)體系,缺乏好的工作量化指標(biāo),缺乏合理的獎懲機(jī)制等。這些都加大了學(xué)生黨支部開展組織生活的難度,出現(xiàn)重發(fā)展、輕教育的傾向,不能發(fā)揮主觀能動性。

(2)當(dāng)前社會各類沖擊易造成負(fù)面影響

在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型過程中,部分學(xué)生黨員的思想觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度和行為方式受到了沖擊和震蕩,錯(cuò)綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象和各種社會思潮的激烈沖撞直接影響著高校黨支部組織生活有效性的發(fā)揮。

(3)發(fā)展黨員條件過于關(guān)注成績,致使黨員先進(jìn)性意識不夠,理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)

目前支部在發(fā)展黨員方面,學(xué)生黨支部仍然存在偏重于學(xué)生成績的因素較多的問題,黨組織對學(xué)生的全面培養(yǎng)考察欠缺,學(xué)生黨員的權(quán)利和義務(wù)存在邊緣化的傾向,部分學(xué)生黨員對自己放松要求,忽視了“一個(gè)黨員是一面旗幟”的意義。

二、相應(yīng)建議與采取措施

1.強(qiáng)化黨員先進(jìn)性意識,增強(qiáng)黨性修養(yǎng),提高政治覺悟,強(qiáng)化批評與自我批評的功能,提高黨員參加組織生活的積極性和自覺性,以起到加強(qiáng)支部凝聚力,發(fā)揮先進(jìn)性的作用。

2.制定《數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院關(guān)于規(guī)范學(xué)生黨員工作制度的建議》《數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院入黨積極分子考核制度》《數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院預(yù)備黨員考核制度》《有關(guān)學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量提高意見》等有效的學(xué)生黨支部提高組織生活質(zhì)量的方案并下發(fā)到各學(xué)生黨支部。

3.豐富組織生活內(nèi)容。組織生活覆蓋的深度和廣度應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),貼近現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會環(huán)境的變化,體現(xiàn)黨員思想政治理論方面的先進(jìn)性需求,使學(xué)生黨員在得到黨性鍛煉的同時(shí)提高自身綜合素質(zhì)。采取結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、支部共建、參觀考察、社會調(diào)研等多種形式,提高學(xué)生黨員對組織生活的興趣和參與的積極性,拓寬組織生活渠道,同時(shí)積極探索網(wǎng)絡(luò)組織生活形式,開辟組織生活新陣地。

三、結(jié)果反饋與改進(jìn)計(jì)劃

自在各年級學(xué)生黨支部推行《有關(guān)學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量提高意見》等制度后,我院學(xué)生支部實(shí)踐反饋結(jié)果如下。

1.在院黨委下發(fā)的文件指導(dǎo)下,各支部都感覺有章可循,有法可依,為開展組織活動提供了有力的保障。只有在組織上要紀(jì)律嚴(yán)明,才能發(fā)揮黨員的表率作用,這是黨員先進(jìn)性的基礎(chǔ)。

2.積極分子的聯(lián)系人制度,要求每個(gè)黨員都必須與3~4個(gè)積極分子掛鉤,每學(xué)期至少與所聯(lián)系的積極分子談話一次,并做好記錄等。所有措施保證了積極分子參與黨支部組織生活的積極性升高,在積極分子培養(yǎng)方面能落到實(shí)處。

3.對黨員的發(fā)展工作有了明確指導(dǎo)思想,規(guī)范各種相關(guān)文件的準(zhǔn)備情況。

4.理論學(xué)習(xí)方面。各支部每學(xué)期可以在院里申請到專項(xiàng)支持基金,用于理論學(xué)習(xí),確實(shí)加強(qiáng)了每位黨員的理論學(xué)習(xí)實(shí)效和積極性。

同時(shí),在實(shí)踐中也存在著一定的需完善方面,通過對不完善方面進(jìn)行進(jìn)一步分析與改進(jìn),計(jì)劃從以下幾點(diǎn)做好提高組織生活質(zhì)量長效機(jī)制。

1.邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師黨員指導(dǎo)黨支部工作,促進(jìn)師生黨員之間交流。

2.配合學(xué)工部、研工部、校團(tuán)委進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生入黨積極分子和共青團(tuán)員教育工作,培養(yǎng)黨的后備力量。

3.總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從各方面重視實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè),完善經(jīng)費(fèi)使用管理制度。

參考文獻(xiàn):

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