王素華

[摘要]物流專業(yè)是一個綜合性、技術(shù)性、操作性極強的專業(yè),為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生掌握從事物流工作所必須的知識,具備從事物流工作所應(yīng)有的能力,實踐基地的建設(shè)是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而目前物流實踐基地建設(shè)是很多院校比較薄弱的環(huán)節(jié)。本文從物流實踐基地的作用、面臨的困難等方面進行探討。

[關(guān)鍵詞]物流實踐基地 物流教學(xué) 重要作用

實踐教學(xué)是高職高專教學(xué)工作的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力、溝通能力的重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。物流管理專業(yè)是一個綜合性、技術(shù)性、操作性極強的專業(yè),為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生掌握從事物流工作所必須的知識,具備從事物流工作所應(yīng)有的能力,實驗、實訓(xùn)、實習(xí)基地的教學(xué)是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此,在物流管理專業(yè)實踐教學(xué)上,一方面,要完善現(xiàn)有校內(nèi)物流實驗實訓(xùn)室的軟件、硬件設(shè)施;另一方面,要充分利用社會大課堂,積極與企業(yè)聯(lián)姻,建設(shè)固定的校外物流實習(xí)基地。

一、物流實踐教學(xué)的含義及實踐基地教學(xué)的主要形式

(一)物流實踐教學(xué)的含義

物流實踐教學(xué)是指在物流專業(yè)教師或企業(yè)的物流行家里手的組織和指導(dǎo)下通過從事一定的物流工作實踐或生產(chǎn)操作對學(xué)生進行特定的技術(shù)、技能或綜合職業(yè)能力訓(xùn)練的過程,是學(xué)生以生產(chǎn)、技術(shù)、管理或服務(wù)人員的身份在特定的工作崗位上直接參與生產(chǎn)實踐的過程。

(二)實踐基地教學(xué)的形式有如下兩種

1.校內(nèi)實訓(xùn):在校內(nèi)建立實訓(xùn)基地、模擬實訓(xùn)室。主要完成物流學(xué)生的物流軟硬件認(rèn)知實訓(xùn)、物流專業(yè)課程的課內(nèi)實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)以及在校學(xué)生的自助實訓(xùn)。

2.企業(yè)實習(xí):在校外實踐基地進行實踐性實習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在大一學(xué)生的物流認(rèn)知實習(xí)、大三學(xué)生在企業(yè)進行實際物流職業(yè)崗位的頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。

目前在我國物流從業(yè)人員中,75%的人員從事操作性崗位工作。根據(jù)物流的職業(yè)特點和要求,我們在教學(xué)中堅持以實踐教學(xué)為中心,以實習(xí)實訓(xùn)基地為依托,重點強化實踐教學(xué),培植專業(yè)特色,既注重對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng),更注重對學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)。從2006年開始,我們在物流管理專業(yè)推行“2+1”人才培養(yǎng)模式,積極開展校企合作、工學(xué)結(jié)合,將理論教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)基地(企業(yè))實習(xí)相結(jié)合,最終使學(xué)生掌握了特定的專業(yè)知識和職業(yè)技能。

二、物流實踐基地在物流教學(xué)中的作用

物流實踐基地教學(xué)能提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

(一)培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力。一方面,利用校內(nèi)物流機房和物流實訓(xùn)中心的實訓(xùn)場地,對學(xué)生進行模擬操作實訓(xùn)。另一方面,通過校外物流企業(yè)的實習(xí)基地開展實境訓(xùn)練,強化學(xué)生的實際操作能力和社會適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

(二)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開實踐教學(xué),我院物流管理專業(yè)為學(xué)生提供了物流企業(yè)的認(rèn)知實習(xí)、校內(nèi)實習(xí)以及“2+1”模式下的第三年到企業(yè)進行頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等。在這些實踐教學(xué)過程中,一方面充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢資源,另一方面也發(fā)揮物流企業(yè)的優(yōu)勢資源,讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在實踐中解決問題和思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(三)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生熱衷于獨立思考,教學(xué)實踐為此提供了一個極好的機會和條件。通過實踐教學(xué)更能調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性,鍛煉他們分析問題、解決問題的獨立工作能力。綜合素質(zhì)具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.優(yōu)良的思想道德品質(zhì):在職業(yè)生涯中主要表現(xiàn)在職業(yè)道德的優(yōu)劣(是否愛崗敬業(yè)、對待勞動是否有正確的態(tài)度等)、誠信、良好的心理素質(zhì),面對挫折有較強的承受能力,在困難面前不低頭。

2.合理知識結(jié)構(gòu)和實用能力的培養(yǎng)和鍛煉。實用能力包括如社交能力、決策能力、語言文字溝通能力,這些能力可通過社會實踐和實習(xí)活動等得到鍛煉和提高。

3.團隊合作精神的培訓(xùn)。企業(yè)分工越來越細,任何人都不可能獨立完成所有的工作,他所能實現(xiàn)的僅僅是企業(yè)整體目標(biāo)的一小部分。因此,團隊精神日益成為企業(yè)的一個重要文化因素。很多公司認(rèn)為,員工的團隊合作精神是所有技能中最為重要的一種,假如每一位員工都具備團隊合作精神,企業(yè)不僅可以在短期內(nèi)取得較大的效益,而且從長遠來說也十分有利于企業(yè)的發(fā)展。

在社會實踐的過程中,學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的不足,從而有意識地有針對性地學(xué)習(xí),進一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)。通過社會大課堂的鍛煉,學(xué)生不僅可以提高運用理論知識解決實際問題的能力,還能提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

三、目前我院在實踐基地教學(xué)中面臨的問題

(一)對實踐教學(xué)重視不夠、安排不夠合理。

1.校內(nèi)實訓(xùn)基地使用不當(dāng)。物流專業(yè)的學(xué)生占我校學(xué)生的九分之一左右,實訓(xùn)場地僅有兩個(這在目前西南片區(qū)高職院校里,物流實訓(xùn)基地算不錯的),物流專業(yè)學(xué)生能真正使用得到的時間卻少之少。機房常常被其他專業(yè)所占用。物流管理專業(yè)的校內(nèi)實訓(xùn)時間、內(nèi)容安排,根據(jù)其他專業(yè)用機房的情況來定。物流管理專業(yè)的老師在校內(nèi)實訓(xùn)常會面臨無實訓(xùn)場地可用的困難。

2.校外的實訓(xùn)基地開發(fā)了不少,但真正能用于實踐教學(xué)的基地卻很有限。有些基地的開發(fā)是出于雙方單位某些領(lǐng)導(dǎo)的情面,安排學(xué)生實踐時往往敷衍了事,起不到真正的實踐教學(xué)作用。

(二)師資隊伍有待加強

1.我國物流教育起步較晚,高職高專院校從事物流教育的教師大多是從交通運輸、管理、經(jīng)濟、計算機等專業(yè)轉(zhuǎn)行而來,物流知識不系統(tǒng)、不全面、不扎實,同時也缺乏物流實踐經(jīng)驗。就我院的具體情況來看,物流老師中有的是多年來只從事理論教學(xué)而沒有企業(yè)工作經(jīng)歷,有的是剛出校門才幾年的大學(xué)畢業(yè)生,普遍缺乏對物流行業(yè)的實踐經(jīng)驗。

2.一些校外實踐基地的指導(dǎo)教師(企業(yè)的行家里手)雖然有豐富的實踐經(jīng)驗,由于缺乏系統(tǒng)的理論水平,所以不能很好地將實踐經(jīng)驗與理論相結(jié)合,不能真正起到指導(dǎo)作用。

(三)企業(yè)、行業(yè)的主體作用難以發(fā)揮

目前重慶物流企業(yè)較多,學(xué)院與不少企業(yè)簽訂了校企合作意向。但到學(xué)生需要進行認(rèn)知實習(xí)和頂崗實習(xí)的時候,只有極個別的校企合作企業(yè)愿意提供實訓(xùn)基地。究其原因有如下幾點:

1.簽訂校企合作協(xié)議時,責(zé)任和義務(wù)沒有完全明確。校企合作企業(yè)沒有利益可圖,實施起來沒有太大的積極性。

2.很多企業(yè)覺得接收學(xué)生實習(xí)是一個負(fù)擔(dān)。一方面,有安全因素的考慮;另一方面,很多企業(yè)覺得接受學(xué)生實習(xí)是一件費力不討好的事情,可能會影響到企業(yè)的正常工作秩序和環(huán)境。

四、如何加強物流實踐基地在教學(xué)中的作用

1.學(xué)校制定了教師下企業(yè)實踐鍛煉,使教師深入企業(yè)進行實踐和交流制度化、經(jīng)?；?以提高教師實踐水平和經(jīng)驗。規(guī)定每位專職老師每三年必須到企業(yè)進行實踐鍛煉三個月,要求教師利用寒暑假做社會調(diào)查,下企業(yè)實踐鍛煉,以掌握物流企業(yè)的業(yè)務(wù)流程、物流現(xiàn)狀、物流新技術(shù)、對物流人才的需求等情況。

2.加強師資隊伍建設(shè)。參加國內(nèi)外物流專業(yè)師資培訓(xùn);加強校企合作研發(fā),提升教師科研實踐能力;聘請物流企業(yè)中有理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗的管理人員補充教師隊伍;既緩解了學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師不足的矛盾,又給教師提供了和企業(yè)人員交流和學(xué)習(xí)的機會。

3.在實踐教學(xué)中,可以采取項目教學(xué)法或基于項目的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、分析能力、綜合能力、應(yīng)變能力、交流能力、合作能力和解決問題能力等。

4.引入學(xué)生自主實訓(xùn)。只要對物流方面感興趣的同學(xué)們,無論在校學(xué)習(xí)何專業(yè),均可在任何課余時間,進入物流實訓(xùn)場地進行自主實訓(xùn)。既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,又能提高學(xué)生的實踐動手能力。

5.更一步加大校外實習(xí)基地的建設(shè)。與本專業(yè)具有長期合作基礎(chǔ),易于接收實習(xí)生的條件,近幾年或未來幾年可接受一定數(shù)量的實習(xí)生的基地,進行重點聯(lián)系,爭取建立為固定的教學(xué)基地。

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