張　莉

轉(zhuǎn)眼間,我從事輔導(dǎo)員工作已有4年時間,看著自己所帶的第一屆學(xué)生即將順利離開校園,心中頗多感慨。4年的工作經(jīng)歷讓我明白了要做一名稱職的輔導(dǎo)員不僅需要具備足夠的知識和豐富的經(jīng)驗,還必須對學(xué)生懷有一顆強烈的愛心。

一、把握學(xué)生特點,尊重學(xué)生的個性發(fā)展

愛學(xué)生首先要了解學(xué)生、尊重學(xué)生。我?guī)У氖撬囆g(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,與其他專業(yè)的學(xué)生相比,藝術(shù)類學(xué)生個性化表現(xiàn)得尤為突出,因為對于他們而言,有個性的作品才是有生命力的,有創(chuàng)新意識才能使專業(yè)有更廣闊的發(fā)展空間。加之我校藝術(shù)設(shè)計類招收的學(xué)生是同類考生中成績較高的一部分,學(xué)生專業(yè)水平較高,自我認同度高,所以必須把握住藝術(shù)類學(xué)生的個性特點,尊重他們的個性特點,采用行之有效的方式去進行教育管理。

鑒于藝術(shù)類專業(yè)和學(xué)生本身的特性,我堅持以人為本、尊重個性、因材施教的教育理念,給學(xué)生施展才華的時間和空間,注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性,以疏導(dǎo)的方式經(jīng)常與學(xué)生進行小范圍交流,了解他們的個性特點和專業(yè)發(fā)展,及時給予指導(dǎo)。在教育與管理方式方法上我更加注重“動之以情”,與學(xué)生推心置腹、以誠相待,把工作做到學(xué)生的“心坎上”,引起學(xué)生的情感共鳴;避免開大會、開長會的灌輸式教育,避免單純地采取嚴加管理的辦法約束學(xué)生的行為。我深知,只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上教育人、培養(yǎng)人,才能使教育真正做到入耳、入腦、入心。

二、用心關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

假如你不愛學(xué)生,那你的教育一開始便失敗了。我們的學(xué)生來自全國各地,風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、家庭教育各不相同,他們需要更多的關(guān)愛,需要輔導(dǎo)員以長輩、父母的角度去關(guān)愛他們,也只有關(guān)愛他們,才能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,進而建立一種良好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的學(xué)生獨生子女居多,輔導(dǎo)員常感到“學(xué)生難管”。其實不然,輔導(dǎo)員視角不同,對同樣的學(xué)生看法就不同。以欣賞的眼光看學(xué)生,就會發(fā)現(xiàn)他們越看越可愛;用挑剔的眼光看學(xué)生,就會感到他們到處都是毛病,越看越不順眼。你以怎樣的態(tài)度對學(xué)生,學(xué)生就會以怎樣的態(tài)度對你,以對學(xué)生的愛為出發(fā)點來處理問題,很多事情都會迎刃而解。

良好的師生關(guān)系是開展學(xué)生工作的一把金鑰匙,建立融洽、相互信任的師生關(guān)系,最有效的方法就是情感交流。在與學(xué)生的交流溝通中,可以采取不同的方式,比如,參加學(xué)生班會、班級活動,深入學(xué)生宿舍座談,也可以通過打電話、發(fā)短信、QQ聊天等方式。另外,我還通過QQ空間、博客以及校園網(wǎng)與學(xué)生進行交流,通過這些渠道,了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,從而更好地做到因材施教。

了解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生的同時,還要引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生,樹立服務(wù)意識,多站在學(xué)生的角度去思考問題,把學(xué)生的事放在心上,關(guān)心他們的進步,為他們排憂解難,使他們感到溫暖。

三、提高自身修養(yǎng),以人格魅力影響學(xué)生

輔導(dǎo)員的人格魅力對學(xué)生的影響是深遠的,輔導(dǎo)員人格魅力以及威信的高低不僅制約著其工作效果,更制約著其影響力的發(fā)揮。在高校,輔導(dǎo)員是學(xué)生最密切接觸的人,也是教育學(xué)生如何做人的人,輔導(dǎo)員的一言一行都影響著自己的學(xué)生,從某種意義上來說,什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生?！皩W(xué)高為師,身正為范”,做輔導(dǎo)員應(yīng)有這樣的人格魅力:在政治上,你是旗幟;在學(xué)業(yè)上,你是導(dǎo)師;在品行上,你是典范;在情感上,你是朋友。唯有這樣,學(xué)生才尊敬你、信任你,你對生活的積極態(tài)度也會激勵學(xué)生不斷追求上進。

4年的輔導(dǎo)員生活,有喜悅、有感傷,有付出、有收獲,我很慶幸自己能在這樣一個和諧、舒心的環(huán)境中工作與生活。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、同事的支持、學(xué)生的肯定使我更加堅定了在輔導(dǎo)員崗位上一直干下去的決心,也力爭在這個崗位上做得更好。

(作者系鄭州輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)工辦主任)

責(zé)編:趙 東