陳翠艷

[摘 要]:興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,是否能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是對(duì)當(dāng)前教師的基本素質(zhì)以及在實(shí)踐中采用什么樣的教學(xué)模式、方法、手段的一個(gè)新挑戰(zhàn)。所以這就要求教師在探索中不斷更新教育理念,多方尋找教育教學(xué)中的技巧。

[關(guān)鍵詞]:興趣教學(xué)師生關(guān)系 教學(xué)過程 教學(xué)方法

一、輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的興趣

一個(gè)優(yōu)秀、出色的教師在課堂教學(xué)中會(huì)特別注意對(duì)教學(xué)氛圍的營造,教學(xué)氛圍的好壞直接影響到課堂教學(xué)的效率。輕松愉快的氛圍會(huì)使人心情舒暢,思維活躍,學(xué)生會(huì)有一種不僅愿學(xué)而且樂學(xué)的心情,好的作品也會(huì)相應(yīng)產(chǎn)生。所以說,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍是挖掘?qū)W生潛力,開發(fā)學(xué)生智力和創(chuàng)造力的最佳途徑之一;還有就是教師出色的自身魅力,也能提高教學(xué)效率。古人云“親其師,而信其道”。如果教師具有較高的教育水平和令人崇敬的人格魅力,自然會(huì)被學(xué)生喜歡和效仿。所以對(duì)于教育學(xué)生的組織者和引導(dǎo)者的教師來說,必須不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,時(shí)刻注意自己的言行舉止,率先垂范,并深入探討教學(xué)中的藝術(shù)手段,提倡“微笑教學(xué)”,教師面帶微笑,和顏悅色,會(huì)給學(xué)生愉快、友好的暗示,學(xué)生會(huì)從中受到感染,感受到來自老師的關(guān)心,愛護(hù),理解和友誼。讓學(xué)生覺得老師可親可近,從而喜歡老師,也喜歡老師所教的學(xué)科。老師在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是親切自然的,尤其是對(duì)待差等生,更要不耐其煩,循循善誘。真誠的微笑包含著老師對(duì)他們殷切的希望,無限的鼓舞,婉轉(zhuǎn)的暗示,更能讓他們樂于接受,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,羞愧自責(zé),從而更感激老師,敬重老師。所以教師在教育教學(xué)中組織要有方法,引導(dǎo)要講藝術(shù),從而達(dá)到事半功倍的效果。

二、優(yōu)化教學(xué)過程,提倡學(xué)生為主體的教學(xué)模式

1.拓寬教學(xué)目標(biāo)

美術(shù)課堂教學(xué),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展,而不是單純的繪畫和技能訓(xùn)練。應(yīng)注重“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三者統(tǒng)一起來,把美術(shù)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)還原到一種完整的藝術(shù)情境中,或把一定的知識(shí)技能滲透到某個(gè)人文主題中,讓學(xué)生圍繞人文主題開展輕松愉快的學(xué)習(xí),及訓(xùn)練學(xué)生的繪畫技能,也讓學(xué)生動(dòng)腦理解繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題,解決問題的能力,同時(shí)還滲透相關(guān)的思想教育,使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),豐富和完善學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),激發(fā)創(chuàng)造精神,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,以積極健康的態(tài)度面向社會(huì)生活。

2.以學(xué)生為中心

在課堂教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須以一種新的教學(xué)模式來適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),社會(huì)在變,時(shí)代在變,學(xué)生的素質(zhì)在不斷提高,所以作為新時(shí)代的教師,必須轉(zhuǎn)變教師的角色行為,以“民主、平等”的關(guān)系,代替“專制”,尊重學(xué)生的主體地位。整個(gè)課堂教學(xué)始終保持以學(xué)生的發(fā)展為中心,要相信每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能,多給他們自主思考,活動(dòng)的時(shí)間。而教師在課堂中只是扮演一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和點(diǎn)撥者。鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ骄亢献?大膽質(zhì)疑,敢于發(fā)言,這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.改革教學(xué)方法,創(chuàng)造良好的教學(xué)情境

(1)注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

美術(shù)是視覺藝術(shù),需要通過視覺來獲取信息。這就必須強(qiáng)化直觀教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷入枯燥乏味,現(xiàn)代化的電化教學(xué)已廣泛走進(jìn)課堂,通過現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂,表現(xiàn)手法豐富多樣,富于變化的優(yōu)越性,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。電腦展示的畫面色彩豐富,有動(dòng)畫效果,有故事情節(jié),有優(yōu)美的音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度調(diào)動(dòng)起來,使美術(shù)課堂真正做到寓教于美,美中育人,從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。例如,在《我們愛卡通》這一課中,為了讓學(xué)生更深入全面的了解卡通歷史,可用課件顯示卡通歷史的各個(gè)階段和相應(yīng)有代表性的經(jīng)典作品等,直觀形象的效果頓時(shí)喚起了學(xué)生對(duì)卡通的喜愛之情。在講卡通形象的社會(huì)作用時(shí),把一個(gè)可愛的卡通形象,通過連續(xù)的點(diǎn)擊,很奇妙的同時(shí)裝飾在多種不同的日常生活用品之上,此時(shí)學(xué)生的興趣更加濃厚,卡通形象的作用也更加突出,那么學(xué)生的創(chuàng)作欲望也會(huì)更加強(qiáng)烈,這樣學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,不但掌握了卡通形象的制作過程,而且使學(xué)生的形象思維能力及創(chuàng)造能力有了進(jìn)一步的提高,達(dá)到較好的教學(xué)效果。

電化教學(xué)融形、色、光、聲為一體,刺激了學(xué)生的感官,是一種在一般課堂上難以達(dá)到的高功效教學(xué)手段,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用,很值得推示。

(2)生動(dòng)導(dǎo)入,提高興趣

施教之初,貴在引導(dǎo),教師的真正本領(lǐng),主要不在于講授知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。因此在課堂設(shè)計(jì)時(shí),注意根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容,不同目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),選用不同的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

例如,在上《想象與創(chuàng)意》這一課時(shí),為了解釋課題,讓學(xué)生理解“想象”與“創(chuàng)意”這兩個(gè)詞語,我是這樣引出的:“同學(xué)們,假如圣誕節(jié)就要到了,圣誕老人要在圣誕夜里發(fā)放禮物,送給我們同學(xué)的將會(huì)是一個(gè)奇巧特別的文具盒,而這個(gè)文具盒的樣式將會(huì)根據(jù)同學(xué)們的意愿來呈現(xiàn),太神奇了!同學(xué)們閉上眼睛想一想,你希望你將得到的文具盒是什么樣的呢?想好以后把它畫在你的紙上吧!”等學(xué)生們畫好以后,我就會(huì)告訴大家;“其實(shí)剛才我們?cè)跇?gòu)思文具盒造型時(shí)的思維過程,就是想象的過程。你們?cè)O(shè)計(jì)出來的作品都很特別,與眾不同,這就是創(chuàng)意。這樣一來學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一目了然,理解透徹,學(xué)習(xí)興趣更加盎然。

(3)重視輔導(dǎo)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率

輔導(dǎo)是教師對(duì)每個(gè)學(xué)生在完成課堂作業(yè)過程中的具體指導(dǎo),輔導(dǎo)在美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中占有重要地位,美術(shù)課一般要求教師在17分鐘左右做少而精的講解示范,余下的是學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,所以,輔導(dǎo)在美術(shù)課堂中所占的時(shí)間最多,教師需付出一定的精力。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課所授內(nèi)容,善于啟發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,并溶進(jìn)自己的審美情趣,對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題要耐心及時(shí)的給與點(diǎn)撥;對(duì)個(gè)別作業(yè)困難的學(xué)生要給與啟發(fā)提示;對(duì)好的作業(yè)要給與鼓勵(lì)和表揚(yáng),并可讓該生談其作業(yè)的構(gòu)思、方法等,使其它同學(xué)從中得到啟發(fā),也可以讓學(xué)生之間相互交流,相互評(píng)論,以達(dá)到吸人之長補(bǔ)己之短的目的。由于作業(yè)時(shí)間過長易顯得沉悶,為使學(xué)生保持一種愉快輕松的狀態(tài),作業(yè)時(shí)可用錄音機(jī)播放一些優(yōu)美抒情的音樂。經(jīng)實(shí)踐,音樂用于輔導(dǎo)環(huán)節(jié),效果很好。通過音樂情境激發(fā)學(xué)生情趣,學(xué)生的思路開闊了,思維活躍了,課堂結(jié)構(gòu)也優(yōu)化了,課堂效率也提高了。在教學(xué)中把音樂和美術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來,以優(yōu)美的音樂伴隨著美術(shù)作品中美的意境,美的形象來感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)了學(xué)生追求美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的激情,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生作畫興趣和愉悅心理的目的。

興趣是最好的老師。我們教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣方面,應(yīng)注意方法的策略與靈活,才能使美術(shù)課越來越生動(dòng),越來越好。