王　燕

【摘 要】藝體教育對于個體良性競爭性的形成具有平等、正義、競爭與協(xié)作互為統(tǒng)一的特點。人的競爭性具有高度的社會性,有利于社會和個體人格的發(fā)展與完善,藝體是培育優(yōu)秀公民最有效的途徑,藝體教育成為培育、激發(fā)個體競爭精神的積極誘因和有效手段。人的本能欲望的競爭性過渡到社會性的競爭,需要摒棄獸性而提升其社會性,藝體教育為這一過渡和提升起積極的橋梁作用,為形成個體良性競爭性創(chuàng)造了最佳的行為生態(tài)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】藝體教育 社會功能 藝體競爭 個體競爭

一、競爭與個體人格競爭性的形成

競爭是指兩個以上的對手彼此為爭奪對方更好的成績而努力并顯示潛能的過程。競爭性是人格的一個重要維度。Sampson(1977)研究認為,人格特質(zhì)中的競爭性又分為過渡競爭性和良性競爭性兩個不同的維度,良性競爭性是指個體不是通過排斥他人來實現(xiàn)自我,而是熱衷于在和他人的共同生活中找到自己的目標,并參與到一些共同的探索活動中以實現(xiàn)這些目標,并認為這種競爭性有益于個體身心的發(fā)展,可以促進社會的進步;過渡競爭性是指個體為了在競爭中取勝,以維護或提高自我價值感,而不惜一切代價的一種無自制的需要,這類個體在大量情境中都具有操縱他人、攻擊他人以及誹謗他人的傾向。這樣一種極度夸張的競爭性對個體發(fā)展和個性功能產(chǎn)生不利影響。

個體競爭性是在社會化過程中形成的。在社會化過程中,每個人都要求自我發(fā)展和完善,因此在這種行為環(huán)境中必然會引起競爭,我們稱這種競爭為外在競爭,即競爭的對象是他人,其競爭行為是指向環(huán)境刺激。然而僅僅有外因是不夠的,外因必須通過內(nèi)因而起作用。因此我們引入內(nèi)在的競爭概念,即自我競爭,競爭的對象是自我,是新的自我戰(zhàn)勝舊的自我,也即自我發(fā)展、自我揚棄的過程。內(nèi)在競爭是由外在競爭引起的,外在競爭使主體他我(主體的他我是自我在行為環(huán)境中折射形象,即主體在他人中的形象)受到攻擊、挑戰(zhàn),這時自我為了維護他我的形象、尊嚴,受到激活,他我與自我原來的平衡被打破,精神世界里掀起了狂濤,舊的自我被揚棄、重組,使之更加完善,更有活力,更具適應(yīng)性,這一過程實質(zhì)上是自我競爭。由于自我競爭而使主體的競爭能力和水平得到提高,這樣在外在競爭中就可能取勝,占優(yōu)勢,因此也就加強了主體的競爭信心、勇氣和競爭愿望。競爭者需要在競爭中得到滿足,在滿足的過程中又可以產(chǎn)生新的更高層次的、更強烈的競爭需要,因而自我和他我又重新建立起平衡。在這一過程中,個體的競爭性必然得到強化、培育。

二、藝體競爭具有生態(tài)性

藝體競爭與其他領(lǐng)域的競爭相比,有其特殊的表現(xiàn)形式,更富有人生意義和時代精神。

1.藝體的本質(zhì)特征就是具有強烈的競爭性,要求參與者具有極強的競爭性

藝體現(xiàn)象中競爭機制的存在,使參加藝體競賽的主體不斷更新,競技場上生機勃勃,充滿著無限的生命力,因此有人稱藝體競賽是“青春的事業(yè)”。在絕大多數(shù)項目和藝體活動,競爭是藝體運動的基本形態(tài),競爭貫穿于藝體運動過程的始終,參與者既是競爭的主體又是競爭的客體。比賽場上的競爭氣氛和競爭行為具有極強的吸引力和感染力,它不僅使直接參與者有強烈的情緒體驗,就是間接的參與者——現(xiàn)場觀眾和電視觀眾,也同樣被激烈的競爭場面所震撼。因此不論是直接的參與者還是間接的參與者,都能感受到藝體活動強烈的競爭氣氛。

2.藝體競爭賦予了人人平等的競爭特點

藝體競賽是在嚴格統(tǒng)一的規(guī)則中進行的。運動員要想取勝,只能靠真本領(lǐng)、硬功夫。人人平等不僅是外在強制的而且是內(nèi)在的。比賽自始至終都是公開的,成績得到全社會認可的。每個參賽者都有相同的權(quán)利,賽場是唯一的判決。

3.藝體競爭具有競爭與協(xié)作相互統(tǒng)一的特點

在藝體競爭行為中,競爭對手同時又是競爭的合作者,他們共同促進成績的不斷提高,創(chuàng)造自己的最好成績。人類通過藝體競爭與協(xié)作,使藝體競爭的含義和作用得到了升華,并增添了新的內(nèi)容和意義。藝體競爭除了促進發(fā)展、完善之外,還有促進合作、互相促進共同發(fā)展和完善之意,并以競爭對手能力的提高為自己競爭能力提高的前提。然而在動物界,競爭與協(xié)作這對矛盾卻是物擇其境,適者生存,彼此之間弱肉強食,因此人類的競爭性具有高度的社會性、其倫理、道德都有利于社會和個體的發(fā)展與完善。

三、藝體競爭對個體競爭性的激發(fā)和培養(yǎng)

競爭性的形成像其他觀念的形成一樣。必須通過人的社會實踐,在社會化過程中得到強化和培養(yǎng)。競爭性的培養(yǎng)、強化固然是多渠道的,但藝體對形成個體的競爭性卻是得天獨厚的。首先,藝體活動作為社會文化教育的重要組成部分,已被越來越多的人接受。當前,“藝體熱”已成為一種全球的社會文化現(xiàn)象,參加和觀賞藝體比賽構(gòu)成人類文明、健康、科學生活方式的一個重要方面。現(xiàn)代藝體的價值觀正在發(fā)生著急劇的變化,正由過去的欣賞層向健身層和教育層轉(zhuǎn)化,進而向著生活化層次轉(zhuǎn)化。藝體的社會價值已經(jīng)遠遠不止于滿足人們健身、娛樂的需要,而成為培養(yǎng)、激發(fā)人們競爭精神的積極誘因和有效手段。因此人們在欣賞藝體競賽和參加藝體活動的過程中,藝體固有的屬性——競爭性,就自覺不自覺地被人們接受、強化、激發(fā)、積淀,競爭性就會逐漸形成。其次,藝體競爭行為是無私、平等的,人們在競爭中獲勝的機會均等,只有通過自己不斷的努力,不斷地挖掘自身的最大潛能,提高機能、技能、智能水平,才能在競爭中取勝。競爭場對每個人都是開放的,并且人人都能接著,不論是哪個民族、社會地位如何、權(quán)利如何都可以參加并可能獲勝。因此這種競爭教育易被人們接受,藝體活動作為競爭性培育的一種形式,具有可接受性。最后,藝體對于培養(yǎng)人的競爭性具有極大的適應(yīng)性,藝體活動本身多樣性和豐富性的特點,使不同年齡、性別、愛好、知識層次、職業(yè)的人都可以根據(jù)自己的特點、目的、需要選擇不同的藝體項目,最大限度地滿足每個人的欲望。藝體運動競賽也是如此,它同樣為人們提供了不同的角色,不同的表演內(nèi)容,使不同的人有所選擇,這樣可以最有效地達到競爭教育的目的。

四、藝體使競爭心理得到充分的滿足和實現(xiàn)

競爭欲望是人的基本欲望。兒童心理學的研究證明,競爭行為在兒童早期活動中就已經(jīng)有所表現(xiàn)。如游戲中的爭勝行為,顯示自己的力量\智慧的行為等。然而作為觀念的競爭意識卻是社會化的結(jié)果,因為兒童早期的競爭欲望多帶有本能的色彩,其社會化因素較少,但經(jīng)過社會化形成的競爭性則帶有明顯的社會性,這就使本能欲望是競爭過渡到社會性的競爭,具有人的高級的情感色彩,失去了獸性而增添了社會性和人性。藝體活動為這一過渡起著積極的橋梁作用,為形成人的競爭性創(chuàng)造了最佳的行為環(huán)境。藝體社會心理學研究證明,藝體是人的社會化的重要活動內(nèi)容,它對于人的社會化起著積極的促進作用,對于形成人的個性\個性心理特征和競爭性都起著特殊的作用。

藝體本身作為一種特殊的社會文化活動形成和實踐領(lǐng)域,是人們自覺的活動,是人的生物機體本能的需要,生物機體的運動欲需要,也是人們自我發(fā)展的需要。人在藝體活動過程中得到了極大的快感和滿足感,并能使一些多余的本能能量得到宣泄。藝體社會發(fā)泄說認為,人作為生物機體,由于社會的制約和限制,人的許多本能欲望被壓抑,然而這些本能欲望又必須得到發(fā)泄,否則機體就發(fā)生障礙,就會失控,甚至會發(fā)生病變。藝體運動就為人的本能能量發(fā)泄提供了最佳的、最直接的、最適宜的環(huán)境。在這種環(huán)境中人們可以盡情發(fā)泄,可以選擇不同的活動內(nèi)容進行發(fā)泄,使機體多余的能量得到合理的釋放,欲望得到滿足,因為這種發(fā)泄途徑被社會認為是文明的。不僅不會受到社會輿論、個人良心的指責,而且還受到社會的承認鼓勵,得到人們的贊賞。在這種活動中,人的競爭意識得到最大限度的表現(xiàn),且賦予了新的內(nèi)容和意義。

五、藝體強化個體競爭性

藝體活動是人類有意識的社會活動,它除具有健身的功能外,更重要的是培養(yǎng)人的競爭性,因為競爭是藝體最突出的特點。在競爭條件下,人的心理狀態(tài)有不同的變化。首先,表現(xiàn)為動機、自尊需要和自我實現(xiàn)的需要更加強烈,對于競爭活動將會發(fā)生更加濃厚的興趣,克服困難的決心更加堅定,爭取優(yōu)勝的信念也更加堅強,人們主觀能動性得到發(fā)揮,人的潛能得到最大限度的挖掘,人的力量和智慧被激發(fā)和調(diào)動,為實現(xiàn)預期的目標而拼搏。其次,敢于競爭、善于競爭,兩軍相逢勇者勝。藝體競爭需要勇氣,勇氣是發(fā)揮競爭智力因素和競爭能力的心理條件,心理應(yīng)激將動員人的力量和智慧,充分發(fā)揮其效能,在心理應(yīng)激的作用下,人的力量和智力效應(yīng)往往達到平時無法達到的水平,因此只有敢于競爭、善于競爭,才有可能取得競爭的勝利。藝體運動競爭本身富有極大的魅力,競爭過程中風云變幻、跌宕起伏和驚險刺激的場面,扣人心弦,人們在運動員身上看到力量和智慧,受到鼓舞和啟迪。藝體競爭環(huán)境塑造著賽場上的英雄,同時培養(yǎng)、激發(fā)、強化觀眾的競爭性。

總之,藝體行為環(huán)境是激發(fā)、培養(yǎng)公民最優(yōu)秀品質(zhì)的社會環(huán)境,尤其是個體良性競爭性的育化。這是因為藝體行為環(huán)境使個體良性競爭心理得到充分的滿足和實現(xiàn),從而強化了個體良性競爭性,而使過渡競爭性得到釋放。

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