李小元　李若飛

[摘 要]:高職院校學生社團是校園文化的重要組成部分,是培養(yǎng)和提高學生綜合素質(zhì)的重要平臺和鑄造優(yōu)秀的高職大學精神重要源泉?？茖W地引導和建設學生社團文化,需要給予學生社團準確的定位,以學生為本,創(chuàng)新管理機制,激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。同時,要堅持正確的政策導向,加強社團思想政治工作建設,以文化育人,促進每個高職學生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]:高職院校 社團文化 大學精神 內(nèi)涵

高職院校學生社團是基層學生組織的重要一員,是學生拓展興趣、鍛煉能力、展示才華的廣闊舞臺,直觀地反映著高職學生的綜合素質(zhì)和精神面貌。隨著高職院校改革的深入,傳統(tǒng)的班集體的主導地位被逐步弱化,學生在尋求能力培養(yǎng)途徑和團隊歸屬方式逐漸多元化,學生社團的地位得到了進一步的提升。學生社團活動內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣,是校園文化的重要載體。社團文化作為一種教育存在和隱性課程,是一種無形的教育資產(chǎn),對培養(yǎng)高職大學生的人文素養(yǎng)具有重要的影響。高職院校學生社團文化,通常包括高校學生社團在長期活動中所創(chuàng)造的精神財富、文化心理氛圍以及承載這些精神財富、文化心理氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài),是高職院校學生社團物質(zhì)財富與精神財富的凝聚。優(yōu)秀的社團文化是社團管理的高級工具,是社團發(fā)展的引航燈、凝聚劑和動力源泉,更能最大限度地體現(xiàn)其價值,是提升高職院校學生自主化管理能力的重要途徑。因此,社團文化是構(gòu)建高職校園和諧文化的重要部分,是大學文化與大學精神的重要內(nèi)容。

一、高職院校學生社團文化

高職院校是一種特殊的組織,一方面,它是具有“象牙塔”氣質(zhì)的從事知識傳播與創(chuàng)造的學術(shù)組織;另一方面,又以培養(yǎng)能工巧匠的技術(shù)型人才為核心目標?！澳壳?我國高職教育已完成了以增量發(fā)展為主的外延式擴張目標,應當及時轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升為主的內(nèi)涵式發(fā)展軌道?！币虼?文化建設逐漸成為高職院校新一輪發(fā)展的支點,但是由于高職院校大多是由原來的中等專業(yè)學校升格而成或是新建,作為普通高校編制的時間并不長,雖然在實踐中形成了有一定職教特色的校園文化,但大部分院校的文化底蘊還相對薄弱。有些高職院校的基層學生組織,尤其是學生社團仍然沿用中職教育的管理模式,按部就班,追求方便省事,畢竟開展學生社團活動要提供活動的場地、設施和經(jīng)費,還要選派教師進行管理與指導;另一方面,針對高職生這一特定的群體,社團如何組織和開展活動、怎樣加強管理對學校都是考驗。也有部分高職院校學生社團,則直接借用知名大學的社團模式來進行管理管理,最終不能形成自己的文化特色,削弱了社團的校園文化建設中的重要作用。

高職院校學生社團文化,一般是指社團內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同的思想傾向和性格志趣愛好、行為準則的聯(lián)合體,具體表現(xiàn)在具有高職特色的社團的管理、運作方式、社團活動、交流合作、文化產(chǎn)品等多個方面。學生社團由部分學生在共同的志趣愛好礎(chǔ)上自愿、自發(fā)地組織起來,通過開展各項有益的活動,實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我發(fā)展的團體。學生社團作為一種由學生自發(fā)形成的群眾性組織,因其成員文化結(jié)構(gòu)、活動范圍、方式、組織機構(gòu)等因素的影響,決定了它不同于其它社會體系的社團,體現(xiàn)出了自身的特色。同時,它處于校園文化體系之中,又受到社會文化體系的影響。因此,高職院校學生社團文化建設,是社會主義精神文明建設的重要組成部分,又是具有高職特色的社團文化。

目前,高職教育年限基本采用的是三年制,學生社團的更迭有一個固定的周期,呈現(xiàn)出較強的波動性。在當今社會大背景下,高職教育已經(jīng)由單純的培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才、傳授知識、重視課堂教學的教育模式轉(zhuǎn)化為以提高學生的綜合能力、課外與課內(nèi)教學互濟教育、培養(yǎng)一專多能人才的教育模式,以適應社會發(fā)展對人才的需要。高職院校學生社團在這種環(huán)境下,也得到了迅速發(fā)展和實質(zhì)性的突破。學生以培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)為目標,按照自己的興趣和發(fā)展意圖,對社團活動進行方向性和趨動性的調(diào)整,開展技術(shù)實踐,創(chuàng)新發(fā)明、學術(shù)研討、社會服務、文化娛樂等系列活動。同時,緊跟時代步伐,高職院校社團活動緊密聯(lián)系社會相關(guān)行業(yè)和企業(yè),是校企業(yè)結(jié)合的重要力量,活動內(nèi)容也更為廣泛,實現(xiàn)了社會實踐、公益性和商業(yè)性的結(jié)合,從而更好地促進了學生整體素質(zhì)的提高。

高職教育的迅速發(fā)展,為學生社團活動創(chuàng)造了良好的環(huán)境,學生社團進一步融入社會,把創(chuàng)新成果有效的運用到企業(yè),其自身也得到了鍛煉和發(fā)展。此外,高職學生社團活動日益的活躍多樣,相對傳統(tǒng)的講座、交流會等單一的形式有了不斷的創(chuàng)新,逐漸走向國內(nèi)外的各種科技賽場和創(chuàng)新舞臺,實現(xiàn)了向“外向性”、“聯(lián)合型”的轉(zhuǎn)變,一方面,在組織形式上理論和實踐結(jié)合得更加緊密,更注重指導意義和社會意義;另一方面,社團已由過去的“單槍匹馬”轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的橫向聯(lián)系,社團之間實現(xiàn)了跨系、跨校乃至跨地區(qū)的聯(lián)系。特別是進入信息時代,網(wǎng)絡化的實現(xiàn)為學生社團的發(fā)展提供了更為廣闊的天空,在虛擬的高校社區(qū)中,社團贏得了新的發(fā)展機遇。通過不斷的創(chuàng)新,學生社團的人才、物力、財力得到了有效的配置和利用,并產(chǎn)生了良好的效應,豐富了社團文化的內(nèi)容。

學生社團文化的蓬勃發(fā)展,對高職校園文化的繁榮,活躍校園氣氛,提高校園活動的質(zhì)量和層次發(fā)揮著重要的作用,引領(lǐng)著高職院校校園文化建設向系列化、多層次、高水平的方向發(fā)展,展現(xiàn)了真正的高職大學精神。

二、社團文化與大學精神

建設一所優(yōu)秀的高職大學,不僅需要較高科技創(chuàng)新能力和培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能人才,而且應具備有良好的大學文化和大學精神。大學文化是以大學為載體、以大學師生為主體的文化。大學精神是大學文化的靈魂,學生的文化素質(zhì)、學校的文化品位是大學文化的標志。因此,學生社團文化在高職大學精神的形成和凝煉中具有舉足輕重的作用,是大學精神的重要源泉。

我們知道,學生社團活動不能簡單理解為課堂教學的延續(xù),也不同于科研項目的開發(fā),它有自己的文化特點,是一個特殊的團體,它可以在學習興趣方面,通過一些學生喜聞樂見的形式組織學生活動,引導學生正確的學習方向和態(tài)度,在校園中形成一種良好的學習風氣,創(chuàng)造一種具有激勵作用的積極的學習氣氛。作為學生自己的組織,在這個集體里,每個人都能積極參與,在活動中鍛煉自己的綜合素質(zhì),提升專業(yè)技能。素質(zhì)教育就高職院校而言,它應該是專業(yè)技術(shù)、人文素養(yǎng)、個性心理等方面的教育。學生課余的分散性和班級管理的相對松散性,使組織管理工作具有一定難度。而學生社團恰恰可以讓分散的學生因為興趣走到一起,聯(lián)系在一起,使他們潛力發(fā)揮出來。而且,社團的“公共”性質(zhì),可以培養(yǎng)學生的合作精神。學生社團可以給學生營造一個自由的空間和一定的自主權(quán)利,在此基礎(chǔ)上,使不同個性不同志趣的學生能夠找到自己的“組織”,通過這些“組織”引導他們在服務他人和社會的同時,不斷錘煉自我,完善自我,在“組織”內(nèi)部形成相對穩(wěn)定的群體心理定勢和精神狀態(tài),在長期的社團活動中積淀的最富有典型意義的精神特征,從而形成一定的社團文化特色,即團體面貌、凝聚力、感召力、生命力,在高職院校具體體現(xiàn)在科技創(chuàng)新精神,團隊協(xié)作精神,自由民主精神,這些是高職大學精神的重要體現(xiàn)。

一般認為,大學精神應當包括“求真務實的科學精神”,“自由民主的人文精神”,“開放兼容的認同精神”,“與時俱進的創(chuàng)新精神”,“隆法明德的治校精神”。大學精神一旦作為一種文化力量存在,它將體現(xiàn)一所學校的整體風貌。從這個意義上說,大學精神體現(xiàn)了大學這一組織的創(chuàng)新精神、人文關(guān)懷、科學理性、文化自覺、卓越意識、開放包容。高職大學以培養(yǎng)應用型人才為主要目標,注重專業(yè)技術(shù)能力,培育能工巧匠的高技能人才,它的人才培養(yǎng)模式不同于普通本科院校,具有自己的高職文化特色和高職大學精神,因此,專業(yè)技術(shù)類學生社團在學生科技創(chuàng)新中逐漸成為主流,它們更多注重的專業(yè)技能和科技創(chuàng)新等實際動手能力,是高職大學精神的重要來源。優(yōu)秀的大學文化涵養(yǎng)大學精神,以人為本,科研技能并舉,服務社會,科學管理,建設先進的社團文化,營造優(yōu)秀的大學校園文化是建設世界一流的高職大學的必由之路。

三、社團文化建設

人創(chuàng)造了文化,文化也在塑造著人。優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界,促進人的科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)的全面發(fā)展。因此,良好的社團文化氛圍能夠塑造學生高尚的人格品行、人文素養(yǎng),而良好的社團文化不是自發(fā)行成的,它需要我們的社團、相關(guān)老師和機構(gòu)共同努力、有意識的建設。學生社團文化建設的中心點在于對學生的重視,強調(diào)以學生為中心,尊重學生、關(guān)心學生、培養(yǎng)學生、發(fā)展學生,從根本上激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情,從而促進學生的健康成長,提高學生的綜合素質(zhì)。

首先,是學生社團要有準確的定位,提升社團在學生基層組織中的地位,科學的管理,為發(fā)揮學生社團的教育功能提供理性的認識基礎(chǔ)和組織保障。學校應給學生社團以準確的定位,提升地位,走出“非正式群體”的認識誤區(qū),健全完善的團學工作格局。在學生會之外,社團應積極的承擔起組織大量活動的職能,著力營造學生健康成長、能力培養(yǎng)、人格修養(yǎng)的良好氛圍。社團與學生會優(yōu)勢互補,錯位競爭,平衡發(fā)展。應以正確的價值取向和先進的文化理念引領(lǐng)社團活動的方向,制定科學、合理、有效的社團管理制度,打造科技創(chuàng)新的社團、先進文化的社團。

其次,積極地創(chuàng)新機制,形成科技文化特色,打造社團品牌,建立發(fā)揮學生社團群體教育的動力機制。在高職院校社團科技創(chuàng)新的主導機制下,進一步實施和提升社團活動的專業(yè)化、項目化,加強社企的合作與交流,推動社團的社會化,使學生在科技創(chuàng)新、塑造品牌形象的過程中,充分發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性,提高自己的專業(yè)水平、科技創(chuàng)新能力以及社會競爭能力。

再次,要尊重學生、依靠學生,激發(fā)學生自主創(chuàng)新精神,突出學生在社團科技創(chuàng)新文化中的主體地位和作用。讓學生在平等、自由的氛圍中展示自己的才華和智慧,發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長,主動地參與社團管理乃至校園文化的建設。

最后,要堅持正確的政策導向性、保護多樣性、彰顯平等性、擴大開放性。由于社團文化自身所具有的自發(fā)性、開放性、時代性和寬容性,使得社團文化建設中的政策導向顯得極為重要,應當充分重視思想政治工作對社團存在與發(fā)展的意義,有必要將思想政治工作作為社團文化建設的一個重要的政治任務來抓,把思想政治工作納入到學院思想政治工作的總體規(guī)劃。

文化是人的超越性與創(chuàng)造性的體現(xiàn),本質(zhì)就是人化。文化的本身具有包容性,以文化育人,社團文化建設理應包含學生多元化的價值訴求,不同的個性、不同的理想追求和睦相處。開放性社團文化能夠打破學科專業(yè)的界限,有利于促進學生綜合素質(zhì)的提高,平等、自由、包容的社團文化氛圍,有利于促進學生身心健康的發(fā)展和人際關(guān)系的和諧,進而促進高職學生的全面發(fā)展,打造高職的全面育人教育。

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