劉　芹

文學(xué)作品閱讀是高中閱讀能力的一個重要體現(xiàn),高考中也十分注重對考生文學(xué)作品閱讀能力的考查。特別是近兩年新課標(biāo)考區(qū)的試題更是特別關(guān)注文學(xué)作品的“鑒賞評價”,即“①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧,②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。這些題目都屬于主觀性的試題,難度較大,學(xué)生失分率也較高。那么我們在高考之時應(yīng)怎樣才能科學(xué)、準(zhǔn)確、高效地解答好文學(xué)作品閱讀中的主觀性試題呢?筆者以為應(yīng)做好如下幾個方面:

一、把握全文,整體分析。我們知道,高考文學(xué)作品閱讀試題,不單單考查對段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋,還要考查對全文內(nèi)容的總體把握,這其實(shí)是一種更高一層的思維要求。我們做題時只有先進(jìn)行整體感悟,才能理清文章思路,全面理解內(nèi)容,領(lǐng)會文章的主旨。一般來說,以人為主的文學(xué)作品,先要把握寫了什么人,此人做了什么事,這些事有什么共同特點(diǎn)和意義以及有何影響等。以記事為主的文學(xué)作品在閱讀中先要搞清是什么人,做了什么事,事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的,這件事蘊(yùn)含的深層意義是什么。寫景狀物的文學(xué)作品,在閱讀中要理清作者借什么景物抒發(fā)了何種感情,以及這種感情是怎樣抒發(fā)出來的。

我們閱讀時只有把握了作品的整體內(nèi)容,在答題時才不至于錯答、漏答。

如2009年全國卷Ⅰ第14題:文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點(diǎn)?聯(lián)系全文,談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。

【參考答案】第一問:①戈壁灘環(huán)境的惡劣;②戈壁灘色彩的單調(diào)。第二問:①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆;②為下文要描寫的彩色的建筑物形成鮮明的對比;③先抑后揚(yáng),激發(fā)讀者興趣。

【答題技巧】本題表面上考查的是第一段,但如果單單從第一段來分析,是答不完整的,特別是第二問。要正確解答這道題,就必須整體閱讀全文,根據(jù)命題要求,到全文中去搜索、提取信息,并且需要考生對全文整體感悟和全面理解,站在全文的高度進(jìn)行宏觀把握,答案來自對原文的分析理解和沉淀。第二問考查行文思路結(jié)構(gòu),要注意把內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合回答,具體可從三個方面考慮:內(nèi)容上,為表達(dá)某種意思;結(jié)構(gòu)上,為鋪墊照應(yīng)、推動行文發(fā)展;藝術(shù)手法上,為更加強(qiáng)烈突出,富于表現(xiàn)力。

二、研讀要求,了然于胸。我們答題的一個關(guān)鍵就是答題之前一定要仔細(xì)研讀題目的要求,文學(xué)作品閱讀中的題干包含設(shè)問的情境、設(shè)問的角度和設(shè)問的方法等顯性信息;同時,也隱含著命題的意圖、答題的方法和方向、答題的區(qū)域等隱性信息。所以,我們在解答文學(xué)作品閱讀試題時,首先要仔細(xì)地審析題干,弄清題目要求,然后根據(jù)上下文的意脈,尋找答題的信息,這樣才能有的放矢地解答試題。

如2009年四川卷第14題:小說主人公稱自己是“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。請談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。

【參考答案】“實(shí)習(xí)醫(yī)院”是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述,它運(yùn)用比喻達(dá)到幽默的效果。

【答題技巧】這一題共4分,可是得滿分的卻很少,而得一半分的卻很多。為什么呢?這就涉及到研讀題目要求的問題了。我們來看,題目是這樣的:請談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。不難看出,這里應(yīng)有兩個要求,一個是談?wù)勥@句話的意思,一個是談?wù)勥@句話的表達(dá)效果,我們答題時既要回答意思,也要回答它的表達(dá)效果才算是符合要求的?？墒呛芏嗤瑢W(xué)沒有看清,只回答了兩方面中的一個方面,這種分失得是不值得的!有時候,題干有多項(xiàng)要求,必須一一理清,明確要求。例如:“請用文中的詞語,稍加組織,填入空格,不超過20字,注意前后的銜接。”這個題干實(shí)際上就包含了四個注意點(diǎn):(1)摘抄現(xiàn)成詞語,不可自己另造詞語;(2)這些詞語是散見于好幾個文段或一個文段的好幾個語句中;(3)要注意詞語組合的邏輯性;(4)有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制。其中只要有一個“點(diǎn)”沒有注意到,答案就很可能有失準(zhǔn)確與嚴(yán)密。這是我們千萬應(yīng)注意的。

三、找準(zhǔn)答題區(qū)間,重點(diǎn)鉆探。有的題目我們可從全文的把握中得到答案,有的題目的答案則暗藏在某一段、某一句中。這就要求我們在審清題干以后,就要看答案有可能涉及到文中哪些段落或答案大致位置,找到相對應(yīng)的目標(biāo)語句,這就是定位。定位準(zhǔn)確了,捕捉信息就容易多了。文學(xué)作品閱讀題一般是從選文中有可能被學(xué)生忽略且難以理解的地方抽出相關(guān)材料,編成各種形式的問題,用來考查學(xué)生的理解能力。因此,我們答題時要找出這樣的答案區(qū)間,對其仔細(xì)閱讀、重點(diǎn)鉆探,準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵的語句,大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。

如2009年福建卷第14題:請結(jié)合阿慶這一形象,探究作者提出的“精神生活有時可以代替物質(zhì)生活”的觀點(diǎn)。

【參考答案】探究要點(diǎn):①精神生活需要一定的物質(zhì)條件。 ②在物質(zhì)生活的基本要求之外,人們還有精神生活方面的需求。③精神生活給人們帶來的樂趣,是物質(zhì)生活所不能代替的。(需結(jié)合阿慶形象探究。如有其他觀點(diǎn),言之成理亦可。)

【試題解析】這里的閱讀文本選自豐子愷的作品《阿慶》,原文有五個自然段,但前兩段阿慶這個人物并沒有出現(xiàn),他在后三段中才出現(xiàn)。這樣我們按“請結(jié)合阿慶這一形象”的要求可知答案應(yīng)從后三段中找,也就是初步劃定了答題的區(qū)間。我們仔細(xì)探究后三段的內(nèi)容,結(jié)合“琴聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),引人入勝”、“阿慶孑然一身,無家庭之樂。他的生活樂趣完全寄托在胡琴上”等語句,即可探究出正確答案。

四、整合信息,歸納要點(diǎn)。我們知道,高考試題文學(xué)作品閱讀主觀題答案的組織離不開原文?？v觀近幾年的高考試題答案,其語言的組織大都緊扣原文關(guān)鍵字詞句。其原則有二:有用原文信息進(jìn)行整合答案的要求的,必須用原文的信息進(jìn)行組織答案;沒有此要求的,也要盡可能地用原文關(guān)鍵詞句回答。因?yàn)榇鸢复蠖伎梢詮脑闹姓业?。因此我們答題之時就要注意對原文的信息進(jìn)行整合,并歸納出答題的要點(diǎn)。

如2009年山東卷第21題:結(jié)全全文,談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“記住回家的路”的理解。

【參考答案】文題中“家”指的是自我,自己的心靈世界(人的精神家園或自我的精神坐標(biāo))。作者認(rèn)為:人們應(yīng)該到廣闊的世界上去闖蕩一番,去建功創(chuàng)業(yè);但一定不要迷失了自我,要記住回歸自己的心靈世界的路。

【試題解析】這一題并不太難,但得滿分卻不容易。這道題的現(xiàn)成答案在文中可以找到,這就需要我們找到對應(yīng)的有關(guān)語句,提取有效信息,對這些信息重新加以整合。這就要整體把握全文內(nèi)容,明確作者所說的“路”及“心靈”的含義,然后對其歸納梳理。優(yōu)化整合的方法主要有中心主旨句移用法、關(guān)鍵語句或中心詞結(jié)合法、綜合分析——條分縷析法等,但無論使用哪種方法,都要從題干要求出發(fā),恰如其分、恰到好處地進(jìn)行整合。

五、明確答題角度,準(zhǔn)確表述。在高考閱卷中我們也常發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在答題時洋洋灑灑,答得滿滿的,但得分卻少得可憐,甚至是零分。究其原因一方面是考生沒有確定好思維角度,造成文不對題,答非所問;另一方面是語言啰嗦,要點(diǎn)不明,主觀題的作答,最忌的是一寫到底,似語無倫次,如此,給閱卷老師的第一印象就是亂,印象分肯定不高。怎么樣才算不亂呢?這就要求考生盡可能地分要點(diǎn)來回答,特別在回答賦分高的概括性題目時更應(yīng)如此。做法就是做題時設(shè)上序數(shù)號,以使答案思路清晰、層次分明,易被閱卷者接受,印象好,得分亦高。

六、回顧全文,查漏補(bǔ)缺。很多同學(xué)認(rèn)為把答案寫到試卷上這一題就算萬事大吉了,這是不正確的。因?yàn)槲覀冏鲱}時思維處于高度集中當(dāng)中,這樣答案就難免有考慮不周之處或遺忘之處,這就要求我們答好題后還要回讀全文,檢驗(yàn)答案的準(zhǔn)確性。隨著對各題的解答,考生對閱讀的文學(xué)作品應(yīng)該已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)睦斫?。這時可帶著自己對文章的理解回觀全文,檢驗(yàn)對相關(guān)問題的理解與原文是否有矛盾沖突之處,如果有,可就矛盾之處再次思考,修正答案。

[相關(guān)練習(xí)]

在心頭植棵樹(節(jié)選)

文/李遠(yuǎn)

原本柔弱的桂花樹,經(jīng)歷了短短的風(fēng)和日麗、春雨綿綿,已經(jīng)肆無忌憚地伸著懶腰,悄悄地舒展著身子,開始慢慢地長大。我希望,有一天,它能夠枝繁葉茂、綠樹成蔭、花香滿庭。

很早以前,我就想在心頭也植一棵樹,一棵桂花樹,希望生命中有陽光有期待。然而,這么多年來,當(dāng)世間繁華如過眼云煙,當(dāng)命運(yùn)多舛似牽絆枷鎖,我的心中始終是一片荒寂。春天是一個播種的季節(jié),心中久違的這棵樹,就在今年春天種植吧。

心頭的這棵樹,我愿用夢想為土壤,用心靈去灌溉,讓汗水施肥,讓執(zhí)著引路。我愿靜靜地守候、癡癡地等待、久久地凝望。盡管心頭只有這一棵樹,我希望這一棵樹能夠經(jīng)受住嚴(yán)寒、忍得住盛夏,也耐得住寂寞、經(jīng)得住失意。

每天,當(dāng)我站在院內(nèi)桂花樹下,仰望它漸漸豐韻挺拔的身軀時,我就會想起心頭的那棵樹。若干年以后,心頭的那棵樹,也許會高聳入云花朵簇?fù)?也許會土壤貧瘠過早夭折。我想,有夢,希望就在,只要自己細(xì)心呵護(hù),是會有結(jié)果的。

在心中植一棵樹,讓生活五彩繽紛,讓生命絢麗多姿,讓人生充滿理想。

(選自2009年3月13日《洛陽晚報(bào)》)

1.選文第一段有一個詞語的感情色彩發(fā)生了變化,請你說說是哪個詞?它的原義和在文中的意思各是什么?

2.請你聯(lián)系全文,說說作者植在心頭這棵樹有什么象征意義?

3.請你說說作者為什么想要在心頭植一棵樹?作者又希望植一棵什么樣的樹?

[參考答案]

1.肆無忌憚。它的原義是非常放肆,一點(diǎn)沒有顧忌。是個貶義詞。在文章中的意思是在陽光春雨的滋潤下,桂花樹任意地、自由自在地生長。

2.象征著一種希望,一種光明,一種對生活的追求。

3.因?yàn)檫@么多年來,當(dāng)世間繁華如過眼云煙,當(dāng)命運(yùn)多舛似牽絆枷鎖,“我”的心中始終是一片荒寂。“我”希望這一棵樹能夠經(jīng)受住嚴(yán)寒、忍得住盛夏,也耐得住寂寞、經(jīng)得住失意。

[作者單位:安徽臨泉靖波中學(xué)]