馬筱聰

[摘要]高校是培養(yǎng)高層次人才的搖籃,其師資水平直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。各個院系作為工作在學(xué)校大環(huán)境下的教學(xué)科研和管理的一線單位,人才引進質(zhì)量和水平的提高,及院內(nèi)微環(huán)境的優(yōu)化是建立和完善高校師資引進機制的有效途徑。以燕山大學(xué)機械工程學(xué)院為研究對象,著重論述了近年來機械學(xué)院在人才引進過程中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)對策,分析了科學(xué)的人才引進戰(zhàn)略規(guī)劃對學(xué)院人力資源建設(shè)乃至在整個高校教師隊伍結(jié)構(gòu)和師資引進機制中的重要作用。

[關(guān)鍵詞]高校;人才引進;師資;戰(zhàn)略規(guī)劃

[中圖分類號]G647 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-4634(2009)05-0026-03

師資引進是高校教師隊伍建設(shè)的一個重要組成部分,如果師資引進機制完善,措施得力,那么就會促進教師隊伍建設(shè),反之,就會影響教師隊伍的穩(wěn)定。下屬院系的師資配備與優(yōu)化、人才引進的質(zhì)量與水平,直接關(guān)系到高校內(nèi)部大環(huán)境師資結(jié)構(gòu),特別是高層次人才隊伍的建設(shè)與發(fā)展,是完善高校人才引進機制的重中之重。積極開展高校各院系人才隊伍建設(shè)研究工作,對高校師資發(fā)展與師資層次的優(yōu)化具有深遠的戰(zhàn)略意義。

1高校師資引進的背景分析

隨著知識經(jīng)濟時代的到來,人力資源在推動經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用日益突出。同樣,高等教育的大發(fā)展帶來了對各類高級人才的大需求。20世紀90年代末我國高等教育大眾化進程啟動以來,高等教育的規(guī)模得到空前發(fā)展,1999年以來的連續(xù)擴招,尤其是熱門專業(yè)的擴招,使學(xué)校的師資隊伍出現(xiàn)了嚴重缺口,急需專業(yè)和短線專業(yè)教師數(shù)量嚴重不足,制約了學(xué)校教學(xué)科研水平的提高,影響了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和整體發(fā)展[1,2]。學(xué)校要發(fā)展必須有自己的“品牌”、“特色”。而高?！捌放啤?、“特色”的重要體現(xiàn)之一就是要有改革和創(chuàng)新意識的高層次人才,這無疑能夠為高校的人才引進奠定良好的基礎(chǔ)。然而,在人才引進的過程中,也存在著矛盾與風(fēng)險[3,4],如流動與穩(wěn)定、所有與所用、引進與培養(yǎng)、“外才”與“內(nèi)才”、成本與效益等矛盾,這些矛盾處理不好,就會給人才引進戰(zhàn)略帶來極大的風(fēng)險,甚至事與愿違。因此,為穩(wěn)定正常教學(xué)秩序,提高辦學(xué)質(zhì)量,引進師資充實高校教師隊伍成了學(xué)校當(dāng)前非常緊迫的任務(wù)。

2下屬院系人才引進過程中的問題與對策

在高校的人才引進戰(zhàn)略規(guī)劃中由學(xué)院分別制定各自戰(zhàn)略,然后學(xué)校綜合各個院系的規(guī)劃組成自己的發(fā)展戰(zhàn)略進而完善師資引進機制,不僅能考評下屬院系的戰(zhàn)略是否合適,還能更好地體現(xiàn)院系人力資源的最優(yōu)化配置及其合理化管理。燕山大學(xué)機械工程學(xué)院從2000年以來,通過引進高層次人才,來滿足教學(xué)需要和促進系部發(fā)展、學(xué)科建設(shè),從而推動整個學(xué)院的發(fā)展,提升學(xué)院教學(xué)科研水平和整體實力。當(dāng)然在人才引進過程中,難免會出現(xiàn)一定的問題。但只要加以改進,人才引進工作對高校及其院系的發(fā)展必然起到推動的作用。

2.1機械工程學(xué)院以往人才引進工作存在的問題

1)脫離學(xué)院實際引進人才,存在一定的盲目性。引進教師沒有全面考核,只看到某一方面的特長,如發(fā)表論文的數(shù)量或是名牌院校的教師或畢業(yè)生,導(dǎo)致引進人才的研究領(lǐng)域與本學(xué)科發(fā)展存在較大偏差,缺乏學(xué)科根基,沒有相應(yīng)的梯隊成員,造成引進的人才發(fā)揮不了自己的能量,形成所謂的“廟小容不下大和尚”的現(xiàn)象,浪費了人才。

2)引進待遇和事業(yè)支持的不對稱,優(yōu)秀人才培養(yǎng)措施尚待進一步完善。人才引進后能否發(fā)揮其聰明才智、學(xué)有所用,是衡量人才引進工作成敗與否的關(guān)鍵因素之一[3]。前幾年,學(xué)院在引進人才上過度依賴物質(zhì)待遇,一旦引進后便聽之任之,忽視了人才引進后的事業(yè)支持。特別是忽視對有潛力的青年教師的培養(yǎng),經(jīng)費支持不夠,時間安排不充分,而青年教師往往教學(xué)任務(wù)重,卻沒有機會進修充電,因而往往通過考研考博跳出學(xué)校。這不僅給學(xué)院乃至學(xué)校造成了損失,而且影響了教師隊伍的穩(wěn)定,對引進的人才也是一種浪費。特別是那些高層次人才因看不到事業(yè)發(fā)展的前景而放棄優(yōu)厚待遇另覓前程,導(dǎo)致引進失敗。

3)從師資隊伍的整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃出發(fā),學(xué)院人才引進欠考慮,仍需優(yōu)化。如學(xué)科梯隊的職稱結(jié)構(gòu),對教授、副教授、講師、助教等崗位,科學(xué)定編、合理設(shè)置,是否能充分發(fā)揮各個崗位間的協(xié)調(diào)整合作用;梯隊成員的年齡結(jié)構(gòu)比例是否合理進而保證梯隊的可持續(xù)發(fā)展;特別是學(xué)緣結(jié)構(gòu),師資隊伍是否存在“近親繁殖”,出現(xiàn)幫派現(xiàn)象等。

2.2學(xué)院針對以往人才引進工作中的問題所采取 的策略及目前取得的成效

2005年以來,機械工程學(xué)院通過總結(jié)以往在人才引進過程中存在的問題,學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的師資隊伍管理理念,并結(jié)合學(xué)校的相關(guān)政策和本學(xué)院的實際情況采取了一系列關(guān)于人才引進的策略,具體措施主要由以下幾方面組成。

1)科學(xué)設(shè)崗,合理布局,有的放矢,引進人才。學(xué)院經(jīng)客觀分析各系、部師資隊伍現(xiàn)狀后,根據(jù)可分配資源狀況確定了未來一段時間內(nèi)的發(fā)展重點以及各學(xué)科的發(fā)展需求等,綜合各方面情況制定了各學(xué)科設(shè)崗原則及標(biāo)準(zhǔn),明確人才需求及目標(biāo)定位,據(jù)此有的放矢地尋找和培養(yǎng)合適人才。表1是機械學(xué)院3個學(xué)科梯隊近年來的崗位分布情況,從表1中可見,學(xué)院在人才引進方面著重從多元化出發(fā),根據(jù)學(xué)院的實際情況,找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢和特色,科學(xué)定位,同時考慮交叉學(xué)科之間的相互協(xié)作,在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的實力去引進人才,使得教學(xué)、科研及管理同步發(fā)展,充分發(fā)揮新引進人才的優(yōu)勢和能量,避免了人才的浪費。

2)建立科學(xué)、嚴謹、操作性強的人才評價機制,嚴格把好人才引進的“入口關(guān)”和“質(zhì)量關(guān)”,優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。表2列出了機械學(xué)院近年來各個系、部的教師結(jié)構(gòu)。從表2中可以看出,2005～2008年以來各系、部、實驗室及相關(guān)職能部門具有碩士、博士學(xué)位教師和行政人員的比例有所提高,高層次人才逐步壯大,從而改善了學(xué)院整體師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。學(xué)院也加大了圍繞學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),特色專業(yè)、新增專業(yè)以及重要的基礎(chǔ)課教師的補充力度,改善了師資隊伍的學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)。

3)注重對引進人才的培養(yǎng),加強合理化管理,以便處理好自有人才和引進人才的關(guān)系。學(xué)院結(jié)合學(xué)?！耙匀藶楸?創(chuàng)建特色院系,和諧發(fā)展”的方針,注重對新引進教師的培養(yǎng),以“培養(yǎng)為主,引進為輔”,鼓勵新引進人才特別是青年教師進修、參加培訓(xùn)及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。在增加教師收入和提高生活質(zhì)量的情況下,使教師的教學(xué)科研水平不斷提高。

以基礎(chǔ)工學(xué)部為例,經(jīng)過學(xué)院對青年教師的培訓(xùn),新上崗的教師與原自有教師積極展開教學(xué)及科研合作,僅2008年一年,工學(xué)部所負責(zé)的機械原理、機械設(shè)計及金屬工藝學(xué)等基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量顯著提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅提高,出勤率達到95%以上,同一門課程成績較前3年的平均水平提高10%。在科研方面,通過各團隊的精誠合作,較前幾年也有很大突破,發(fā)表了多篇科技論文,其中SCI收錄12篇,EI收錄10篇,并獲得了5項國家專利。其中經(jīng)老教師指導(dǎo),由青年教師或?qū)W生獨立完成的科技論文15篇,技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)明3項,較前5年提高70%。同時,在2008年學(xué)校舉辦的青年教師教學(xué)基本功競賽中,工學(xué)部的青年教師獲得了校級一等獎的好成績。

所有這些不僅提高鍛煉了新教師的教學(xué)方法和手段,更促進了自有人才和引進人才的和諧發(fā)展,進而提高了該梯隊的整體水平,也證明了人才培養(yǎng)與合理化管理的重要性。

3院系微環(huán)境人才引進在學(xué)校大環(huán)境人才 引進戰(zhàn)略規(guī)劃中的作用

目前,為適應(yīng)高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大,學(xué)校正在逐漸改變權(quán)力大多集中在校一級的集約式管理體制,并不斷在尋求新的管理模式、探索新的運行機制。人才引進作為學(xué)校人事管理工作的重要組成部分,也需要摸索符合學(xué)校發(fā)展形式的運行機制。人事工作的核心是隊伍建設(shè),要建設(shè)高水平大學(xué),就必須建設(shè)一支高水平的教師隊伍。機械工程學(xué)院作為燕山大學(xué)的龍頭學(xué)院,人才引進制度的改革與完善直接關(guān)系到學(xué)校整體師資隊伍的建設(shè)與人力資源水平的提高。

通過近幾年來的努力,機械學(xué)院實施以學(xué)院為中心的人才引進體制,建立競爭激勵機制,不僅調(diào)動了學(xué)院各方面人員的積極性,而且促進了學(xué)校整體人才引進戰(zhàn)略的實施與發(fā)展,樹立了自己的“品牌”,奠定了機械學(xué)院在學(xué)校“領(lǐng)頭羊”的地位。在機械學(xué)院的帶動和學(xué)校的鼓勵下,其他兄弟院系也根據(jù)本單位特點和學(xué)校的整體規(guī)劃,對院系的人才引進進行了合理優(yōu)化,確定適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的人才引進策略,并給予一定的政策支持和制度保障,促進學(xué)院優(yōu)勢特色學(xué)科的發(fā)展。

院系的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、科研實力等直接反映了一所大學(xué)的整體辦學(xué)水平,而師資隊伍建設(shè)則是院系教學(xué)科研穩(wěn)步進行的重要保障,是學(xué)校的質(zhì)量中心,因此要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度來重視人才引進工作,加大杰出人才的引進力度,建立人才引進工作的快速反應(yīng)機制,調(diào)動院系在人才引進中的能動性,進而提高學(xué)校整體教學(xué)和科研水平,實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

參考文獻

[1]趙正兵,張宏斌.如何完善高校師資引進機制[J].理工高教研究,2004,23(2):43-44.

[2]劉峰.談新建高校如何加強師資隊伍建設(shè)[J].中國高等教育,2004,(12):40-41.

[3]喻運斌. 高校人才引進戰(zhàn)略的矛盾與對策[J]. 黑龍江高教研究,2006,(4):83-85.

[4]唐習(xí)華. 當(dāng)前高校人才引進工作中的問題及建議[J]. 航海教育研究,2008,(2):111-113.