蘇巧芬

摘要:搞好一堂英語課離不開學(xué)生的積極參與,我們可以通過建立融洽的師生關(guān)系,使用“電化”教學(xué)手段,使用以實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)方法和開展第二課堂等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與意識,搞好外語教學(xué)。

關(guān)鍵字:英語教學(xué);學(xué)生參與;意識

要提高外語教學(xué)質(zhì)量,上好一堂英語課需要學(xué)生的積極參與,這就要求我們在外語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的參與意識。讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中,因此我們必須對教學(xué)思想,教學(xué)方法進行改革,讓學(xué)生積極思考,主動提出問題,發(fā)表建議,參與討論,并逐步地提高學(xué)生的積極性。

一、在外語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)外語的興趣,提高學(xué)生參與意識

首先,建立融洽的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),應(yīng)當先培養(yǎng)興趣 ,要學(xué)生從樂中學(xué),學(xué)中樂,到樂于學(xué),直至參與學(xué)習(xí),這樣教師可以愉快地傳授知識和技能,學(xué)生可以愉快地接受知識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語興趣的方法很多,教師可以根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容采用不同的形式。外語中有許多語法知識和慣用法難以理解和接受,教師若能靈活運用興趣法,并結(jié)合所學(xué)語言國家的風俗習(xí)慣講解,則能收到理想的教學(xué)效果。教學(xué)過程是師生良好合作的過程,良好合作的一個基本條件是情感的交融和建立和諧的師生關(guān)系。這樣在課堂上會出現(xiàn)師生共同研究問題的和諧氛圍,體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。同時也提高了學(xué)生的參與意識,達到事半功倍的教學(xué)效果。

其次,使用“電化”教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與意識。教學(xué)實踐證明:在課堂中用聲像教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣是一種極好的教學(xué)方法。學(xué)生好奇心強,愛看新鮮事,特別是對外語錄像片或電影有著濃厚的興趣。抓住學(xué)生的這種心里,有的放矢,對一些學(xué)生難懂,教師難教的習(xí)慣用法及背景知識,教師可自制成一個片段,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)知識,而且記憶牢靠,印象深刻。當然放映錄像必須找準機會,不能只顧興趣,而不注意教學(xué)效果,否則興趣再濃,也達不到預(yù)期的目的,這便毫無意義了。因此,教師在上課前,要細致設(shè)計教案,注意每一個教學(xué)環(huán)節(jié),精心制作和挑選錄像片段。

二、使用以實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)方法來促使學(xué)生參與到教學(xué)活動中

在外語教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)外語學(xué)科的特點,以實踐為基礎(chǔ)搞好啟發(fā)式教學(xué)。會話實踐作為一種教學(xué)方法和手段是學(xué)生學(xué)習(xí)外語知識時必不可少的重要環(huán)節(jié)。課堂實踐,例如結(jié)合情景的操練能夠培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,還能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

首先,通過情景會話實踐,培養(yǎng)學(xué)生對外語的欲說心理。

學(xué)生時代精力最旺盛最活躍,他們認識世界的主觀能動性很強烈,對各種新鮮事物好學(xué)好問,感覺敏銳。然而他們這種主動性會跟興趣聯(lián)系在一起,不夠穩(wěn)定。因此,在教學(xué)過程中,根據(jù)外語的特點,多做一些情景會話,能夠培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性,并且逐漸達到自覺、穩(wěn)定和持久的程度,自然產(chǎn)生對外語的探究心理。孔子曾說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。充分調(diào)動學(xué)生的主動性,啟發(fā)學(xué)生欲說心理,才能使他們通過會話實踐而獲得真正的知識和能力。

其次,通過邊學(xué)邊演,促使學(xué)生參與情景表演活動,加深對外語的理解。在課堂教學(xué)中,教師一邊講解課文,一邊指導(dǎo)學(xué)生,模仿表演課文中出現(xiàn)的情景,能更多地調(diào)動學(xué)生的積極性,直接培養(yǎng)會話表演能力,使學(xué)生更深入和牢固地掌握知識,同時也避免了死記硬背,使學(xué)生對所學(xué)的知識印象更深刻。

最后,通過課外分組進行日常會話表演,培養(yǎng)學(xué)生組織語言的能力、表達能力、創(chuàng)造意識,從而也增強了學(xué)生的自信心。情景會話表演和日常生活密切相關(guān),結(jié)合每部分的教學(xué)內(nèi)容,都可以導(dǎo)演出一部短劇,而且身邊的任何一樣?xùn)|西,都能當成道具,由于表演是在課外進行的,不受嚴格的限制,可以讓同學(xué)有充分的思考和觀察。所以課外開展分組會話表演活動,有著豐富的內(nèi)容和充分的條件,并且可以彌補課堂教學(xué)的不足。

總而言之,通過會話實踐使學(xué)生對學(xué)習(xí)外語的興趣加深了,也可以讓他們意識到外語在當今社會有很強的實用性,這種認識也會反過來激發(fā)他們不斷探究知識的欲望并逐步培養(yǎng)其創(chuàng)造意識和獨立解決實際問題的能力。