鄒保華

摘要:語文是一門運用性很強的學科,主要由四部分知識組成,包括基礎知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文學習以及作文寫作,因此在復習時只要從這四方面入手,逐一進行攻破即可。筆者在此針對高中語文如何進行復習淺談幾點建議。

關鍵詞:高中語文;復習;方法

語文是一門運用性很強的學科,對于它的復習往往沒有什么系統(tǒng)性可言,因此高考之前進行語文復習時,學生往往不知道到底應該如何下手。其實語文主要由四部分知識組成,包括基礎知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文學習以及作文寫作,因此在復習時只要從這四方面入手,逐一進行攻破即可。筆者在此針對高中語文如何進行復習淺談幾點建議。

一、多做練習鞏固基礎知識

除重視老師布置的練習之外,學生要有自己獨到的練習。首先,要注意選擇綜合性強、又緊扣考點考題的練習。當前有些同學多側重有關構字法、詞語合成方式、句子語法圖解、修辭格辯識的練習。這類練習拘泥于單項知識的初步運用,又有違考試說明的原則,沒有什么價值。應著重綜合性強、內(nèi)容看似平易卻奇崛的練習。如高考題中考查的字詞,很多是常見字詞(迫不即[及]待、仗義直[執(zhí)]言、酗[xiōng還是xù]、觥[guāng還是gōng] ),所謂奇崛,應是一指“常字見險”,二指文字意味濃(如考題有“繁翳”、“羞赧”、“綺麗”),三指維護語言的純潔的必要工程,如“覆”、“像”、“疊”幾字曾一度合法簡化為“復”、“象”、“迭”,而后來又糾正了,比如1997年“二簡字”在1986年廢止了。其中有的影響深廣或不被重視,高考對此也有涉及(迭與疊)。又如,近義詞和近義成語的運用,綜合性很強,這些更應多做練習。當然,也要注意關于標點符號等靈活性強、難度大的單項練習。如1993年有這樣的題:下列各句加點的部分與“學校對我們的意見很重視”中加點的部分結構相同的一句是: A老師對學生的表揚非常及時。 B大家對他的關心使他很受感動。他對我的意見很不少。我對你的長處了解得很清。字詞、讀音、語法、標點等基礎知識只有通過多做練習進行復習,但是這里的做練習并不是單純地做過去就算了,學生要在每次練習之后總結自己的錯誤,將經(jīng)常做錯的一些知識記錄下來,進行重點記憶。只有這樣才能在錯誤中得到進步,才能真正地掌握這些知識,達到做練習的目的。

二、掌握正確的復習方法來提高現(xiàn)代文閱讀能力

高考現(xiàn)代文閱讀是語文考試中同學們最易失分的一部分,它的分值大且不容易掌握。同學們一般認為,這一部分是發(fā)揮題,在復習中往往找不到復習方法,經(jīng)常是付出很大的心血可到頭來收效甚微。其實現(xiàn)代文閱讀的復習也有它的一些規(guī)則,使用正確的學習方法和復習方法還是能夠取得一定效果的。首先要抓好課堂閱讀訓練,在課堂上利用課本或補充的材料,加強閱讀訓練,用精讀、品讀、快讀、跳讀、評讀等方式進行訓練,培養(yǎng)學生對文章的理解性、比較性、快速性的閱讀能力。其次要從語言因素入手,把握字、詞、句、段、篇的表層意義和深層含義,分析、評價文章的思想內(nèi)容和表達技巧,辨別篩選重要的信息和材料。對于重點的詞、句、段要反復咀嚼、研究、比較,做到抽象的內(nèi)容能加以闡發(fā),含蓄的詞句能加以解釋,具體內(nèi)容能加以概括。第三要加強語段的閱讀訓練,著重研究段的內(nèi)部結構、層次,詞語在句段中的含義,句與句之間的關系,中心句的位置,段意的概括,語段在全篇中的作用,等等。通過訓練,誘發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生的檢索、闡釋、分析、綜合、歸納、概括六種能力。第四要強化自主讀書的訓練,留下充足的時間讓學生自己去讀,自己去分析、去歸納,做到學生為主體、教師為主導、思維訓練為主線,培養(yǎng)學生自主讀書的能力。另外除在課堂上加強閱讀訓練外,還應增設相應的閱讀課,補充名篇名段,加強課外閱讀指導,舉辦讀書方法交流研討會等來激發(fā)學生閱讀興趣,培養(yǎng)學生閱讀能力。其實閱讀并不可怕,只要有正確的方法,同學們在閱讀上一定會有大的突破。相信通過這樣的逐層訓練,他們的現(xiàn)代文閱讀水平一定能夠有所提高。

三、抓住課本進行文言文復習

我認為文言文的復習最主要的就是抓住課本,因為我們的課本上有大量的文言文,只要將這些文言文中的知識復習、掌握了,學生們的文言文水平一定會有很大提高。抓住課本進行文言文復習可從下列幾方面入手:首先積累詞語,掌握語言表達的基本規(guī)律。除課本中的常用和次常用詞語外,課本中相當一部分文章前都有“積累下列詞語”的要求,掌握這些詞語,對多數(shù)同學來說,會擁有更豐富的詞語量。在課本中,有《語言筆語境》《詞語的理解和詞語的積累》《詞語的搭配》《長句的理解和運用》《修辭格的運用》等章文,這些文章深入淺出、講規(guī)律、教方法,有助于學生語言知識的積累和對語言表達基本規(guī)律的掌握。其次要熟讀典范的“淺易文言文”,提高閱讀古代文的能力。課本中所選文言文,多為高考所要求的“淺易文言文”。其中典范的作品如《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》等更應熟讀,以增強語感,提高理解、分析和綜合能力。這是應對高考古文閱讀的基本途徑。背誦其中的名篇名句,也可對付相應的試題。第三要復讀古代詩詞,提高鑒賞能力?，F(xiàn)行教材中的古代詩詞數(shù)量較多,應著重復讀其中“淺易”的部分。通過復讀,著重歸納出獨立讀懂一首淺易古代詩詞的基本方法,總結出鑒賞評價的基本途徑和基本方法。讀本中的三個單元的每一首前都有閱讀鑒賞的提示,其中對鑒賞角度、鑒賞方法的指導,尤為實用,應仔細揣摩。默寫這些詩詞中的名句,也是一種備考途徑。

四、作文復習要注意方法

在高考作文復習時仍然存在很多問題,如使用大量的話題作文題材進行作文復習,林林總總的話題,讓同學們疲于應付,同學們越寫越煩,越寫越失去信心;又如押幾個話題,準備一些相應的經(jīng)典論據(jù),印發(fā)一些標準化范文,鼓勵同學們根據(jù)老師所津津樂道的“作文技巧”去套題,等等。高三學年,學習任務重,時間緊,要在有限的時間內(nèi)提升作文水平,同學們必須注意以下三點:一要認真學習作文基本知識,力求掌握必要的作文技巧。如作文如何審題?怎樣寫好開頭和結尾?怎樣在作文中設置亮點,力爭拿到發(fā)展分?等等。二要根據(jù)高考作文的命題特點和個人的實際情況,制訂并落實切實可行的作文訓練序列,力求書寫規(guī)范,端正清晰,真正著眼于作文素質的全面提升。三要有針對性地進行必要的閱讀,從閱讀中借詞、借句、借意、借表現(xiàn)手法,為自己的寫作服務。閱讀面可以小些,如《讀者》《思維與智慧》等刊物,《智慧背囊》《時文選萃》等書藉。第四要實實在在動筆,也可進行作文提綱的訓練,訓練文章框架的搭建。第五要好好梳理自己過去的作文,也是行之有效的辦法。可將自己高中以來特別是高三以來的得意之作找出來瀏覽,有可能的話進行修改、創(chuàng)新。這既是一種練筆,也有可能在考場上把它“牽”到考卷的題目上來。