劉建新

新課標對數(shù)學課堂教學提出了全新的方法,要求教師不再僅僅是知識的傳授者、發(fā)號施令的權威人士,而是課堂教學活動的設計者、指導者和學生創(chuàng)新能力的開發(fā)者。

在數(shù)學課堂教學中,如何開創(chuàng)數(shù)學課堂教學的新局面呢?

一、創(chuàng)設氛圍,激發(fā)學生的學習興趣

“最好的學習動機是學生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣”。努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍是促進學生自主學習與自主發(fā)展的必要條件。因此在課堂教學中教師在講授新知識之前就要創(chuàng)設與教學相關的情境,要用平等、親切、鼓勵和信任的情感,激發(fā)學生的求知欲望和主動參與學習的動機,使他們養(yǎng)成樂思、善思、敢思的良好品質(zhì),并有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

二、精講精練,及時反饋

在課堂教學中,教師與學生的關系不再是“演員與觀眾”的關系,而是“導演與演員”的關系。作為“演員”的學生是課堂上表演的主體,作為“導演”的教師通過對學生有啟發(fā)性、點撥性的指導,讓學生去“演”去“練”,在充分有效的練的過程中進入“角色”,領悟知識,發(fā)展能力。

精講精練與及時反饋在課堂教學中相輔相成、不可分割。只講不練或無效的練習就不能了解學生的學習狀況,無法進行反饋。教師必須精心設計每一個問題和每一個教學環(huán)節(jié),避免教學資源的浪費,使學生在主動的練習中認真體會教師所講內(nèi)容,進而理解知識、掌握知識,并學會思考、學會創(chuàng)造。

三、運用多種教學方法,使用多媒體突破教學重點和難點

運用多種教學方法,多媒體進行教學能實現(xiàn)教學方法的現(xiàn)代化、科學化、多樣化,有助于學生對內(nèi)容的理解。

為了讓學生比較形象直觀的掌握知識,在教學“圓與圓的位置關系”一課中,我就請同學們拿出自己課下做好的兩個圓親自實踐。使學生從實踐中去探索圓與圓的位置關系從而得出結論。然后又采用“直觀教學法”演示兩個圓的運動變化過程,使學生通過相對運動變化的過程驗證了圓與圓的位置關系。由于圓與圓的位置關系結構完全類似于直線與圓的位置關系,所以在課堂小結中我又采用“類比教學法”,同課前復習的直線與圓的位置關系形成對比,使學生既鞏固了直線與圓的位置關系,又掌握了圓與圓的位置關系。

新課標,新教材為教師培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供了良好的教學素材。只要我們不斷更新教學觀念,勇于探索,敢于創(chuàng)新,不斷調(diào)適自我,在新的課程改革的中一定能夠得心應手。

作者單位:河北省唐山市灤縣王店子學區(qū)中心校