中圖分類號:G43文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-7597(2009)0710162-01

隨著計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展,使得英語教學(xué)方式和手段得到不斷地深化和運(yùn)用,多媒體便為我們提供了一種新的教學(xué)手段,利用多媒體可以將文字、圖表、聲音、動畫、影像等組合在一起用于教學(xué)。在英語課堂上運(yùn)用這種圖、文、聲、像并茂的場景可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受能力,會形成生動活潑的課堂氣氛,極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,給英語課堂教學(xué)改革注入新的活力,一改“認(rèn)知型、灌輸型、獨(dú)奏型、封閉型、統(tǒng)一型”的英語課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)課堂上學(xué)生“積極參與、口腦并用、和諧高效、主動發(fā)展”的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,使學(xué)生聽﹑說、讀、寫綜合能力真正得到提高。

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)直觀形象的英語教學(xué)語景,切合學(xué)生與教材實(shí)際

英語教材的教學(xué)內(nèi)容和生活緊密聯(lián)系。通過富有教育意義的、饒有趣味的課文和與學(xué)生生活有關(guān)的活動,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和英語運(yùn)用能力。結(jié)合學(xué)生與教材的實(shí)際情況和特點(diǎn),利用多媒體創(chuàng)設(shè)真人實(shí)物、真情實(shí)景,使學(xué)生在形象生動的語境中掌握教學(xué)內(nèi)容。例如:中專英語(提高版)unit6《places of interest》要求學(xué)生描述參觀過的名勝古跡。利用多媒體介紹全國各地許多名勝,幫助學(xué)生了解更多的地理歷史知識。有利于今后他們旅游生活,增長見識和愛國情緒。Unit7《somking and health》吸煙是我們周圍常見的現(xiàn)象,下載各種禁煙標(biāo)示供學(xué)生觀看,讓學(xué)生們了解吸煙的危害,吸煙導(dǎo)致的各種各樣的疾病,煙頭燃燒導(dǎo)致的各種火災(zāi)和悲劇,達(dá)到教育學(xué)生的目的。讓學(xué)生提出見解,如何戒煙。學(xué)生有種身臨其境的感覺。在真情實(shí)景、真人實(shí)物中學(xué)生們能夠更深刻地理解消化教學(xué)內(nèi)容。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有句名言:興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明:強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西不會保持在心里。學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會主動、積極、自覺地去學(xué)習(xí)?？梢约ぐl(fā)學(xué)習(xí)的積極性,而不感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)生的特點(diǎn)決定了他們生性活潑,好動,好奇心強(qiáng),而英語對他們來說是陌生的,也是神秘的。充分利用多媒體技術(shù),可以把一些需要學(xué)習(xí)的單詞、對話以生動形象的畫面、音響表現(xiàn)出來,從而使學(xué)生置身于以英語為主要對話語言的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,玩中學(xué),學(xué)中玩。老師能夠輕輕松松地完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生容易接受,也記得牢。

三、加大課堂容量

任何事物都是由一定的要素形成一定的結(jié)構(gòu)組成的系統(tǒng)。英語課堂教學(xué)過程也不例外,是一個(gè)完整的信息系統(tǒng)。其中,教師教學(xué)目標(biāo)完成的優(yōu)劣,取決于信道的迅捷暢通,即傳播媒體的合理利用。在教學(xué)過程系統(tǒng)中,同時(shí)存在兩種相反方向的信息流動——輸出與輸入,一種是運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿襟w向?qū)W生傳輸信息,另一種是學(xué)生向教師輸回反饋信息。兩種信息在平衡狀態(tài)下的快速流動,可保證教學(xué)信息的大容量,增強(qiáng)對學(xué)生大腦的刺激,最大限度地提高語言水平。要達(dá)到此目的,單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難有所突破,只有把傳統(tǒng)教法同多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來才能奏效。對此,我決定將多媒體教學(xué)引入英語語法教學(xué),發(fā)揮電化教學(xué)的生動性、形象性、快捷性及系統(tǒng)性等優(yōu)勢來展現(xiàn)從句與主句的關(guān)系,帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生思維,達(dá)到了從根本上理解的目的。由于充分利用了電教優(yōu)勢,備課充分,所以整節(jié)課雖然密度、容量較大,但師生都感覺輕松自如。

四、培養(yǎng)語感,增加背景知識

運(yùn)用多媒體拓展教學(xué)時(shí)空,讓學(xué)生在課堂“小社會”中獲得豐富的知識信息。中國人學(xué)習(xí)英語都苦于沒有語言環(huán)境,多媒體的出現(xiàn)大大改善了這一局面。它為人們提供了克服傳統(tǒng)教育弊端的全新的教育方式。語言環(huán)境制約著學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。在我國以前學(xué)習(xí)英語主要是靠在課堂上學(xué)習(xí),周圍沒有一定的語言環(huán)境,所以學(xué)生僅靠從課堂上獲得的一點(diǎn)點(diǎn)知識來掌握一門語言,是非常困難的。中學(xué)階段,學(xué)校和老師注重學(xué)生的考試成績,而不把英語看作是學(xué)生掌握的一種語言技能;教師從事英語教學(xué),為的只是讓學(xué)生在考試中得高分,而不是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,形成了所謂的“啞巴英語”、“聾子英語”?，F(xiàn)代教育對老師教育學(xué)生提出的要求是不僅要授之以魚,還要授之以漁。這也是素質(zhì)教育的目的:學(xué)生不僅要熱愛學(xué)習(xí),還要知道如何學(xué)習(xí)。我們在充分利用電教媒體的時(shí)候,除了濃化學(xué)習(xí)氣氛、培養(yǎng)學(xué)生興趣、加大課堂容量外,更重要的一點(diǎn)就是使學(xué)生敢于、善于張口,模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語語音,通過語音單項(xiàng)教學(xué)與語言整體教學(xué)的結(jié)合去培養(yǎng)良好的語感,盡可能學(xué)到純正的英語。讓學(xué)生真正感到:英語不是老師教會的,使學(xué)生自己學(xué)會的。

語言既是文化的標(biāo)志,又是文化的載體。只有充分、認(rèn)真了解所學(xué)語言國家的風(fēng)土人情、社會習(xí)俗、語言習(xí)慣,才能更好地掌握并運(yùn)用這種語言。學(xué)外語而不懂其文化,等于記住了一連串沒有實(shí)際意義的符號,很難有效地加以運(yùn)用,而且每每用錯,而語言課堂就是聯(lián)系語言和文化的場所。在中國尤其如此,因?yàn)檎n堂是學(xué)外語的主要場所。多媒體技術(shù)是視頻圖像、音響、圖形和文本借助于計(jì)算機(jī)硬件和軟件而實(shí)現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合,再加上網(wǎng)上資源的充分利用,它能將社會、文化背景等人文因素形象化、具體化,充分體現(xiàn)這種文化氛圍,讓學(xué)生置身其中,耳聞目睹,了解這些背景知識,熟悉社會習(xí)俗及語言習(xí)慣,從而有效地學(xué)習(xí)并掌握英語知識,使語言學(xué)習(xí)及運(yùn)用鮮活地道,并有利于學(xué)生認(rèn)知圖式的構(gòu)建。例如:中專英語unit11《the Titanci》20世紀(jì)初號稱全球最豪華安全的泰坦尼克號在她的處女航中不幸沉沒,僅有少部分乘客生還。在學(xué)習(xí)課文之前,先給學(xué)生放英文版影片《泰坦尼克號》,讓學(xué)生聽純正的英文口語,讓學(xué)生感受泰坦尼克號的規(guī)模,有錢的上層社會人們奢靡的豪華生活,低等艙窮人的環(huán)境,船沉?xí)r乘客的驚慌,船員們的沉著冷靜,婦女兒童優(yōu)先逃難的宏大場面,都如身臨其境一般。

五、運(yùn)用多媒體,能夠更好地解決知識重、難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)活動中,“一支粉筆,一塊黑板”,對于知識重、難點(diǎn),教師通過寫到黑板上,再領(lǐng)讀,再分析幾遍,再舉例子來解決。如果利用多媒體,可以把知識重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成相應(yīng)的英語場景,以直觀的形象演示,從而加深學(xué)習(xí)印象。

六、應(yīng)正確處理多媒體輔助教學(xué)與課堂教學(xué)的關(guān)系

在教學(xué)中,無論多媒體教學(xué)多么先進(jìn),畢竟代替不了課堂教學(xué),所以應(yīng)正確處理他們之間的關(guān)系。在英語教學(xué)中,多媒體僅僅是一種輔助課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)效果的手段,對它的運(yùn)用應(yīng)遵循適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t,切忌過分依賴。它不應(yīng)該也不可能完全取代黑板。適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué),發(fā)揮現(xiàn)代高科技的作用很有必要,但我們也要謹(jǐn)防“變?nèi)斯酁闄C(jī)灌”的現(xiàn)象。把教材與多媒體技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng),傳統(tǒng)教學(xué)為本,多媒體教學(xué)為輔,做到相得益彰,合理運(yùn)用。通過英語課的教學(xué)實(shí)踐,我深深地體會到,作為一名英語教師,要教好課,除了不斷提高英語知識水平與教學(xué)能力之外,還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他現(xiàn)代信息技術(shù),這樣才能適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化英語教學(xué)改革發(fā)展形勢的需要。

作者簡介:

李存濤(1979-),女,本科學(xué)歷,英語教育專業(yè),文學(xué)學(xué)士,廊坊食品工程學(xué)校工作。