劉愛華

近年來,職業(yè)教育得到了國家教育部的大力支持和提倡,在這個(gè)大好形勢下,我們中等職業(yè)學(xué)校也受到了更多的重視。國家投入資金,政府給予扶持,媒體報(bào)道報(bào)紙宣傳,生源多了,學(xué)生的素質(zhì)漸漸地也好起來了。雖然在每個(gè)學(xué)生的身上還存在或多或少這樣那樣的問題,但是,對于學(xué)生的教育已基本上從維持課堂秩序、看管好每個(gè)學(xué)生過渡到提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課堂環(huán)境這樣的階段。這樣一來,為了更好地教育學(xué)生,讓學(xué)生在校的兩年或三年有所收獲,教師也需要重新審視學(xué)生、審視自己,研究新的更加適應(yīng)課堂教學(xué)的方法來適應(yīng)學(xué)生。優(yōu)化課堂教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量成了當(dāng)務(wù)之急。作為今天的教師,不能只是把書本上的知識(shí)講解清楚就可以了,也不是給學(xué)生一滴水、教師要有一桶水的年代了,而是實(shí)現(xiàn)由“授魚”向“授漁”的轉(zhuǎn)變的過程了。

現(xiàn)將本人在教學(xué)過程中遇到的、感受到的幾個(gè)問題與大家共同探討,針對如何優(yōu)化課堂教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量提出幾點(diǎn)想法。

一、精心準(zhǔn)備,認(rèn)真把握每一節(jié)課

第一,不打無準(zhǔn)備之仗。例如在《旅游者權(quán)益保護(hù)法律制度》的教學(xué)過程中,怎樣將枯燥、死板的條例法規(guī)讓學(xué)生愛學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì),需要絞盡腦汁地設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。不僅要把書本上的內(nèi)容弄熟,而且要把涉及到的法律法規(guī)條例弄清楚,把引申的東西查閱好,以備教學(xué)中用到。課程準(zhǔn)備得充分,上課時(shí)才能自如,才能得心應(yīng)手。

第二,備課本的同時(shí)備學(xué)生。在中職學(xué)校的教學(xué)過程中,僅僅備課本的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生是課堂的主體,還需要了解在一節(jié)課的授課過程中學(xué)生有可能遇到的問題、他們對課程內(nèi)容的感興趣程度和接受能力是怎樣的。

第三,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生參與。教學(xué)實(shí)踐告訴我們:教學(xué)活動(dòng)是教師指導(dǎo)下由師生相互合作、相互作用、共同勞動(dòng)的過程。這種教學(xué)活動(dòng)不僅是師生間在認(rèn)知上的交流合作活動(dòng),還是師生情感上的交流合作活動(dòng),而且前者是以后者為基礎(chǔ)、為動(dòng)力、為保證的。

第四,有效整合,以就業(yè)為導(dǎo)向。中職學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)不論怎樣安排,目的都是為了讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí),從而更好地適應(yīng)今后的工作環(huán)境。那么,學(xué)校所有的教學(xué)活動(dòng)和其他一些課余活動(dòng)都應(yīng)該是以就業(yè)為導(dǎo)向,并為其服務(wù)的。旅游專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)去向主要是旅行社、酒店及大型商業(yè)企業(yè),而這正是目前及今后非常有潛力的產(chǎn)業(yè)——服務(wù)業(yè)。服務(wù)業(yè)最需要的就是從業(yè)人員有良好的服務(wù)意識(shí)、高尚的道德品質(zhì)和較強(qiáng)的綜合技能。所以,在我任教的學(xué)科中都會(huì)給學(xué)生貫穿一個(gè)思想,那就是今天在學(xué)校珍惜每一分鐘的時(shí)光,多學(xué)習(xí),多參與,多競爭,創(chuàng)成績,就會(huì)在未來的就業(yè)崗位上開拓一大片天地。

二、融洽師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的求知欲

1.創(chuàng)造嚴(yán)肅活潑的和諧氛圍,促進(jìn)愉快教學(xué)。教師良好的情緒、情感是學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的開端。在和諧的情緒氛圍下,學(xué)生的情緒也隨之高漲,對課程產(chǎn)生濃厚的興趣,才能發(fā)揮靈活敏捷的思維和豐富的想象力、創(chuàng)造力,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。師生在和諧的關(guān)系中交往,教與學(xué)雙方都沉醉在一種輕松愉快的研討氣氛中,重點(diǎn)很快得以掌握,難點(diǎn)相機(jī)得以突破。實(shí)踐證明,如果教師不僅用理智上課,并且在教學(xué)中還傾注自己豐富的情感去感染學(xué)生,那么教學(xué)效果就會(huì)非常顯著。

2.與學(xué)生平等相待。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,必須建立起一種平等、信任、理解、相互尊重的和諧師生關(guān)系以及民主、寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)過程是在師生之間進(jìn)行信息傳輸和情感交流的過程,“沒有情感交流就不可能有教學(xué)”。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素,使學(xué)生態(tài)度積極、心情愉悅、思維活躍,這樣的主動(dòng)參與就為提高課堂效率提供了良好的非智力因素。

3.注意整體,賞識(shí)激勵(lì)貫穿教學(xué)。教師適時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì),對學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評價(jià),也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與,既能使學(xué)生的智能得到發(fā)展,又能使學(xué)生的積極情感得到培養(yǎng),更會(huì)使學(xué)生的素質(zhì)得以全面發(fā)展。

在課堂上,教師要有很好的觀察力、很好的注意力分配,做到眼觀六路耳聽八方,不要讓任何一個(gè)學(xué)生游離在教學(xué)活動(dòng)之外。講授時(shí)眼神要與所有同學(xué)交流,不要固定在幾個(gè)活躍的同學(xué)中,其他同學(xué)就會(huì)因沒有得到重視而失去學(xué)習(xí)的興趣。在《師德講壇》中,我非常認(rèn)同那位教授的經(jīng)驗(yàn)談:“你看到的應(yīng)該是所有學(xué)生的眼睛,而不是頭發(fā)”。對后進(jìn)生也要給以足夠的關(guān)注,我喜歡選后進(jìn)生做課代表。優(yōu)秀生可以主動(dòng)學(xué)習(xí),后進(jìn)生做了課代表就不能不學(xué),還會(huì)帶動(dòng)一個(gè)小群體一起進(jìn)步,十分可行。學(xué)生有了一點(diǎn)成績,就要給予肯定及表揚(yáng),以促進(jìn)其更好的學(xué)習(xí)。

三、利用良好資源,多種教學(xué)方法并用

1.借助圖書、網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)教學(xué)。借助電子閱覽室、圖書館的有利資源豐富課程內(nèi)容,使教學(xué)活動(dòng)更加完備。尤其對于專業(yè)性很強(qiáng)的課程極有必要。旅游專業(yè)有十幾門的專業(yè)課程,而每一門又不是獨(dú)立存在的,各門有聯(lián)系有交叉,在實(shí)際中又要綜合運(yùn)用。利用各種資源將一門課融會(huì)貫通在這個(gè)大的學(xué)科中成為對專業(yè)發(fā)展十分有利的因素。

2.多媒體的有效應(yīng)用。多媒體使教學(xué)內(nèi)容變抽象為直觀,便于學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí),有利于幫助學(xué)生理解和掌握教材。教學(xué)形式形象生動(dòng),學(xué)生感知鮮明、印象深刻,有利于鞏固教材。化繁為簡、化難為易、通俗易懂、優(yōu)化課時(shí),提高教學(xué)效率,增大信息容量。多媒體的交互作用可以集聲、光、電、影、圖、文、形、色、動(dòng)于一體,直接對學(xué)生的視覺器官和聽覺器官產(chǎn)生作用,既活躍了課堂氛圍,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.案例教學(xué)法、講練結(jié)合、辯論賽、階段競賽。新教法中提到很多新穎有效的教學(xué)方法。在今天的教學(xué)活動(dòng)中,單一的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上學(xué)生思維的步伐,教師應(yīng)該不斷地補(bǔ)充自己的教法,研究更多的、適用的方案。案例教學(xué)法在《旅游法規(guī)》的教學(xué)中非常適用,理論實(shí)際結(jié)合緊密,有利于學(xué)生接受知識(shí)。另外講與練要有效結(jié)合,適時(shí)開展辯論賽、階段競賽,檢驗(yàn)教學(xué)成效。

我認(rèn)為,在任何教學(xué)活動(dòng)中教師都應(yīng)該看到學(xué)生的主體地位,時(shí)刻把學(xué)生的得失放在首位,認(rèn)清并接受“教師是為學(xué)生服務(wù)”的這個(gè)觀念,教學(xué)活動(dòng)才會(huì)開展得更好。八年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,任何學(xué)生都有他閃光的一面,教師必須有發(fā)現(xiàn)閃光的眼睛,在課堂上積極引導(dǎo),那一個(gè)閃光點(diǎn)就一定會(huì)放得很大很大。如果你發(fā)現(xiàn)了并且很好地“開發(fā)”了這個(gè)學(xué)生,那么也許三年的中專生活之后,這個(gè)學(xué)生將有很好的發(fā)展。

作者單位:河北省秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校