奉紅紅

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的習(xí)作要求的前三條是:留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

經(jīng)過這么些年尤其是這兩年的教學(xué)實(shí)踐,我深深地體會(huì)到,作文教學(xué)成功的第一步是讓學(xué)生愿意寫。只要讓習(xí)作成為孩子們心中快樂的事情,那么作文教學(xué)就成功了一半。

為了讓習(xí)作能成為一件快樂的事情,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索和研究。

一、掌握好幾個(gè)“第一次”,別讓孩子對(duì)作文“望而生畏”

很多學(xué)生和老師都對(duì)作文望而生畏,其實(shí)如果把握好幾個(gè)第一次,孩子們就不會(huì)怕作文。

1.消除作文恐懼,上好第一次作文課

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),開學(xué)第二周,我就上了第一次作文課。那天,我首先很鄭重地告訴孩子們,這個(gè)學(xué)期開始,將有一只老虎來跟我們較量一番,這只老虎就是作文。然后,告訴孩子們,別看它是一只所謂的老虎,但是老師以前教的哥哥姐姐們?cè)缇妥C明了,它只是一只紙老虎。當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然的時(shí)候,我告訴它們,其實(shí)作文就是“我口說我心,我手寫我口”,只要會(huì)說話,就不怕寫作文。孩子們這回高興起來了。緊接著我便在黑板上寫下了一個(gè)“勤”字,告訴孩子們,寫好作文的秘密武器就是“勤讀”“勤寫”“勤觀察”。同時(shí)把以前教的一個(gè)孩子的作文念給他們聽,告訴他們這個(gè)孩子是怎么認(rèn)真看書,積累到豐富的詞語(yǔ),又是怎么樣每次作文都認(rèn)真寫,才寫出這樣的作文來的。最后信心滿滿地告訴孩子們:“老師相信,你們將來的作文,一定會(huì)比這個(gè)姐姐寫得更棒!”

消除了對(duì)作文的恐懼心理,第一次作文又顯得尤為重要。教材上的第一次作文是“快樂地玩”,我設(shè)計(jì)了好幾個(gè)有趣的游戲,帶著全班孩子一起玩。玩的過程中帶著他們邊觀察邊解說,然后鼓勵(lì)孩子們用上自己學(xué)過的好詞語(yǔ)好句子,把玩的時(shí)候看到的聽到的想到的都說說。孩子們發(fā)言很踴躍,大家基本會(huì)說之后,再讓孩子們記下來。很欣慰的是,寫得最好的孩子竟然寫了六百多個(gè)字,一般的孩子都能寫上三百來字,這是我都沒有想到的。

2.發(fā)掘閃光點(diǎn),點(diǎn)好第一次作文講評(píng)

第一次作文講評(píng)也是很重要的。我采取的是詳批詳改,然后找出每個(gè)孩子作文中的閃光點(diǎn),哪怕只是用好一個(gè)詞,都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣,孩子們寫好作文的信心更足了。

俗話說,萬(wàn)事開頭難,相信把握好這幾個(gè)第一次以后,孩子們不會(huì)再對(duì)作文“望而生畏”。

二、培養(yǎng)孩子們的生活觀察能力,別讓巧婦無(wú)米下鍋

很多孩子作文最愁的是沒有事情可寫,不知道寫什么。針對(duì)一點(diǎn),我首先注重開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),以豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)孩子們的生活,活動(dòng)中時(shí)刻不忘記激發(fā)他們的觀察興趣,培養(yǎng)他們觀察生活的習(xí)慣。同時(shí),利用黑板報(bào)和語(yǔ)文課前幾分鐘來個(gè)“我的新發(fā)現(xiàn)”大比拼,鼓勵(lì)孩子們將自己的新發(fā)現(xiàn),以口頭作文的方式說出來。很多時(shí)候,我自己也以好朋友的身份,以口頭日記的方式,跟學(xué)生談?wù)勛约好刻煊洃浬羁痰囊娐労透惺?。這樣,很多生活中有意義的小事逐漸進(jìn)入了學(xué)生的視野,習(xí)作起來,自然不會(huì)有“巧婦難為無(wú)米之炊”的問題了。

三、隨時(shí)滲透,讓習(xí)作指導(dǎo)貫穿語(yǔ)文教學(xué)始終

要提高學(xué)生習(xí)作能力,光靠一個(gè)星期一次的作文是不行的。在語(yǔ)文教學(xué)中,我時(shí)刻注意滲透習(xí)作指導(dǎo)。教生字,哪個(gè)詞語(yǔ)可以用到我們的作文里去,該怎么用;分析課文、講故事,我也會(huì)講著講著挑出好的詞語(yǔ)和句子讓孩子們讀一讀;孩子們的生活日記,常常是我津津樂道的話題……

不知不覺中,孩子們已經(jīng)覺得,作文原來就是這么簡(jiǎn)單!

四、“敲敲打打”,和孩子們一起享受成功的樂趣

說到這點(diǎn)我其實(shí)比較自豪,教語(yǔ)文這么多年,為了鼓勵(lì)孩子們寫好作文,讓他們享受作文成功的樂趣,我總能利用可利用的條件,將孩子們有閃光點(diǎn)的作文用鉛字打印出來,并在教室墻壁或者黑板報(bào)上予以“發(fā)表”。瞅著自己的作文被“發(fā)表”,聽著老師的表?yè)P(yáng),看著同學(xué)們羨慕的眼光,孩子內(nèi)心那份成功的喜悅是無(wú)以言傳的。偶爾還將孩子們的佳作向作文雜志推薦過,《小溪流》《邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《新星美文集》《小學(xué)生閱讀與作文》,還有《快樂作文》都有登載過我指導(dǎo)的學(xué)生作文。

享受到成功的喜悅,孩子們寫好作文的信心自然更足了。作為教師的我,在陪同孩子們享受成功的樂趣的同時(shí),在作文教學(xué)中也采擷到了童真、童趣,享受到了教育的快樂!

俗話說,教無(wú)定法。但是,我很高興地看到,在我的作文教學(xué)中,通過這幾方面的努力,我的孩子們不再把習(xí)作看成一件頭疼的事情,而是每次習(xí)作都成了一種快樂!一件事,只要能快樂地去做,即使做得再怎么不好,經(jīng)歷那個(gè)過程也是一種享受。

作者單位:湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部