李若云

〔摘 要〕口述歷史 資料是圖書(shū)館應(yīng)該重視的館藏資源之一,其數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)可以使口述史料得到更加廣泛和有 效的檢索利用?流媒體技術(shù)實(shí)時(shí)性?同步性?占用內(nèi)存少和P2P平臺(tái)技術(shù)的特點(diǎn),為口述歷 史數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中解決多媒體信息處理問(wèn)題提供了一套完整而有效的解決方案?

〔關(guān)鍵詞〕口述歷史;數(shù)據(jù)庫(kù);流 媒體技術(shù)

〔中圖分類號(hào)〕TP37 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1 008-0821(2009)08-0037-03

Application of Streaming Media T echnology in

the Database of Oral History in the Library Li Ruoyun

(Library,Shantou University,Shantou 515063,China)

〔Abstract〕Oral history data are the resource which libraries should exte nd their attention on and the construction can widely promote its effect in data

searches.Streaming media technology has the advantages of real timing,synchroni zation,space-saving and peer-to-peer,and thus provides a set of effectively perf ect solution to the problems related to multi-media processing.

〔Key words〕oral history;dat abase;streaming media technology

1 口述歷史作為圖書(shū)館館藏內(nèi)容的重 要性

口述歷史是指口頭的?有聲音的歷史,它是對(duì)人們的特殊回憶和生活經(jīng)歷的一種記錄[ 1]?目前,當(dāng)代西方的口述史學(xué)和傳統(tǒng)的口述史學(xué)已有明顯不同:傳統(tǒng)史學(xué)只把口頭傳 說(shuō)當(dāng)作一種輔助性的資料,而當(dāng)代口述史學(xué)則把口述資料作為研究寫(xiě)作歷史的主要依據(jù),一 般公認(rèn)1948年美國(guó)哥倫比亞大學(xué)建立第一個(gè)口述歷史檔案館是現(xiàn)代口述史學(xué)創(chuàng)建的標(biāo)志,美 國(guó)各州和大學(xué)圖書(shū)館都大量收藏由錄音整理的抄本及口述憑證?上世紀(jì)60年代廉價(jià)錄音機(jī)的 上市,使口述歷史運(yùn)動(dòng)深入西方國(guó)家?現(xiàn)在歐美及世界各國(guó)已建立了許多口述歷史檔案館及 有關(guān)組織,國(guó)際口述歷史協(xié)會(huì)每半年集會(huì)一次,出版了各種搜集保存口述歷史的實(shí)物指南[2]?

口述歷史是歷史和資料收集和研究的一個(gè)重要手段和學(xué)科,尤其是在研究和記錄一些特殊歷 史階段的史料中,口述歷史是一種重要的甚至是惟一的有效方式,口述歷史資料還是一種動(dòng) 態(tài)的歷史教育方法的工具,其通俗?生動(dòng)?形象的特點(diǎn)容易引起教師和學(xué)生的興趣?在美國(guó) ,自1948年哥倫比亞大學(xué)口述歷史研究室創(chuàng)立以來(lái),1953年加州大學(xué)伯克萊分校成立了地方 口述歷史辦公室,1958年加州大學(xué)洛衫磯分校建立了口述歷史項(xiàng)目?1966年9月,在加利福 尼亞州阿羅黑德湖舉辦了美國(guó)口述史學(xué)第一次大會(huì)?1967年11月,在紐約召開(kāi)的第二次大會(huì) 上正式成立了美國(guó)口述歷史協(xié)會(huì),會(huì)員遍布全美與海外各地?至1967年,全美已相繼建立了 90余個(gè)研究口述史學(xué)的專門機(jī)構(gòu)?對(duì)美國(guó)口述史學(xué)未來(lái)的發(fā)展影響最大的是美國(guó)總統(tǒng)口述歷 史項(xiàng)目,每任總統(tǒng)卸任后,對(duì)其進(jìn)行訪談并整理與其相關(guān)的文獻(xiàn)資料,相應(yīng)地設(shè)立總統(tǒng)圖書(shū) 館?這一項(xiàng)目推動(dòng)了口述史學(xué)在美國(guó)的影響[3]?目前包括澳大利亞悉尼圖書(shū)館? 澳大利亞國(guó)家圖書(shū)館?澳大利亞國(guó)家大學(xué)圖書(shū)館?亞歷山大圖書(shū)館?奧克蘭大學(xué)圖書(shū)館?夏 威夷大學(xué)圖書(shū)館?美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圖書(shū)館?耶魯大學(xué)圖書(shū)館等圖書(shū)館成員的太平洋手稿 局也開(kāi)始著手收藏音頻采訪?口述歷史和演講的檔案[4]?

口述歷史對(duì)歷史學(xué)產(chǎn)生的積極作用是十分明顯的,其一,口述歷史往往能夠提供非常生動(dòng)的 描述,這是只使用文字史料作為常規(guī)歷史研究手段無(wú)法做到的;其二,口述歷史能夠糾正文 字史料中的偏見(jiàn),這顯然比單一的文字史料要全面得多;其三,推進(jìn)了史料的收集,從某種意義上講,這是最重要的工作,為未來(lái)史學(xué)的發(fā)展做好了鋪墊[5]?并且通過(guò)受訪 者回憶所獲得的信息,通常都是難以在官方文獻(xiàn)中尋獲的珍貴資料,有著其獨(dú)特的學(xué)術(shù)價(jià)值 ?它在記錄歷史和史學(xué)研究中的作用,是其他史料所不能替代的?口述歷史可以發(fā)現(xiàn)那些被 以往記載忽略或歪曲了的史實(shí),從而能給讀者提供更多的了解歷史的視角,能給學(xué)者們提供 更多的研究資料?它可以補(bǔ)史,可以證史,甚至可以修正或改變?nèi)藗儗?duì)歷史的認(rèn)識(shí)?當(dāng)研究 者面對(duì)繁多的文獻(xiàn)資料無(wú)從著手時(shí),也可能將興趣轉(zhuǎn)向口述歷史[6]?

1967年,美國(guó)成立了全國(guó)性的口述歷史機(jī)構(gòu)——口述歷史協(xié)會(huì)(OHA),為口述歷史學(xué)術(shù)上的 交流和推進(jìn)提供了平臺(tái)?1980年,該協(xié)會(huì)制訂了口述歷史的學(xué)術(shù)規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),口述歷史 有了一套被學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同的規(guī)則[7]?20世紀(jì)90年代起,他們又開(kāi)始探討口述歷 史資源的數(shù)字化和網(wǎng)上共享問(wèn)題,認(rèn)為口述歷史屬于圖書(shū)館,因?yàn)閼{借圖書(shū)館的資源,口述 歷史可以得到更加廣泛和有效的利用,并指出口述歷史在21世紀(jì)能做出什么樣的貢獻(xiàn)取決于檔案管理者和圖書(shū)館員的能力[8]?長(zhǎng)期以來(lái),由于各種原因,口述歷史資料在我 國(guó),尤其是在大學(xué)圖書(shū)館中并沒(méi)有引起重視,其中一個(gè)非常重要的原因,就是對(duì)口述歷史資 料的重要性認(rèn)識(shí)不足?大學(xué)圖書(shū)館作為支持學(xué)科研究和提供專業(yè)素材的重點(diǎn)教輔單位,其口 述歷史館藏資料的豐富和正確與否,直接影響到高校歷史學(xué)科研究的深度,因此,口述歷史 資料作為珍貴的歷史記載資料,也應(yīng)該成為圖書(shū)館館藏資源的一個(gè)重要組成部分?

口述歷史工作在1948年——20世紀(jì)60年代的主要特點(diǎn)是保存史料,圖書(shū)館在其中扮演了重要 的角色?很多口述歷史項(xiàng)目都是由公共圖書(shū)館和大學(xué)圖書(shū)館主持的?隨著口述歷史在多個(gè)領(lǐng) 域的蓬勃發(fā)展和應(yīng)用,圖書(shū)館正在轉(zhuǎn)變?cè)谄渲械慕巧?尤其是20世紀(jì)90年代以來(lái),口述歷史 進(jìn)入“數(shù)字化時(shí)代”,憑借圖書(shū)館對(duì)資源的專業(yè)管理能力,口述歷史可以得到更加廣泛和有 效的檢索和利用?圖書(shū)館可以將其他機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的口述歷史進(jìn)行收集?整理?著錄?標(biāo)引,形 成口述歷史數(shù)據(jù)庫(kù)提供讀者檢索和使用?

2 流媒體技術(shù)在圖書(shū)館口述歷史數(shù)據(jù) 庫(kù)中的應(yīng)用

2.1 多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)與口述歷史數(shù)據(jù)庫(kù)之關(guān)系

目前,圖書(shū)館正在以前所未有的速度進(jìn)行著重大變化,這就是正向數(shù)字圖書(shū)館轉(zhuǎn)變,數(shù)字圖 書(shū)館是將有價(jià)值的圖像?文本?語(yǔ)言?影像?影視?軟件和科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)等媒體信息進(jìn)行收集 ,組織規(guī)范性的加工和壓縮處理,進(jìn)行高質(zhì)量保存和管理,并提供在廣域網(wǎng)上高速橫向跨庫(kù) 連接的電子存取服務(wù)?隨著目前傳統(tǒng)圖書(shū)館逐漸向多功能數(shù)字圖書(shū)館演變,在建設(shè)數(shù)字圖書(shū) 館所涉及到有關(guān)技術(shù)中,首先是解決信息資源的數(shù)據(jù)壓縮和存儲(chǔ),數(shù)字圖書(shū)館所涉及的數(shù)據(jù) 類型有文本?圖像?語(yǔ)音?視頻等,而且所面臨的數(shù)據(jù)是海量的,這么大的數(shù)據(jù)量需要很大 規(guī)模的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)存儲(chǔ)和處理[9]?在傳統(tǒng)圖書(shū)館中,多媒體信息主要保存在錄像帶 ?磁帶?CD?VCD?DVD等載體上,這些載體不僅難以長(zhǎng)期保存,而且不便于查詢和使用,更 不用說(shuō)能夠在網(wǎng)絡(luò)上傳輸了,因此,必須對(duì)多媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮,使數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)模保持在可 管理的范圍內(nèi),而流媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展正為數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中解決多媒體信息處理 問(wèn)題提供了一套完整而有效地解決方案,數(shù)字圖書(shū)館的特性,恰恰成為以收集和儲(chǔ)存信息為 主的口述歷史資料工作最適合的技術(shù)手段,口述歷史數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)際上就是多媒體數(shù)據(jù)庫(kù),它把圖書(shū)館收集的口述歷史的錄音錄像圖片等多媒體形式的資源通過(guò)剪輯?壓縮處理?格式轉(zhuǎn)換 ?編目后呈現(xiàn)給讀者,使讀者便于查詢,在線收聽(tīng)?觀看?解讀和研究?

2.2 流媒體技術(shù)的特點(diǎn)與應(yīng)用

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)傳輸音視頻等多媒體信息的方式是完全下載后再播放,下載常常要花數(shù)分鐘甚至 數(shù)小時(shí)?而采用流媒體技術(shù),就可實(shí)現(xiàn)流式傳輸,將聲音?影像或動(dòng)畫(huà)由服務(wù)器向用戶計(jì)算 機(jī)進(jìn)行連續(xù)?不間斷傳送,用戶不必等到整個(gè)文件全部下載完畢,而只需經(jīng)過(guò)幾秒或十幾秒 的啟動(dòng)延時(shí)即可進(jìn)行觀看?當(dāng)聲音視頻等在用戶的機(jī)器上播放時(shí),文件的剩余部分還會(huì)從服 務(wù)器上繼續(xù)下載,從這個(gè)意義上看,流媒體這個(gè)詞是非常形象的?

流媒體的技術(shù)特性主要包括實(shí)時(shí)性?同步性?占用內(nèi)存少和P2P平臺(tái)技術(shù)?

實(shí)時(shí)性是流媒體技術(shù)的一個(gè)顯著特點(diǎn),它的含義是指用戶端可以無(wú)需等待接受流媒體服務(wù)器 傳輸?shù)亩嗝襟w文件,可以邊接受邊播放?它改變了以往大多數(shù)的文件只有在完全下載后才能 打開(kāi)和播放的方式,節(jié)省了用戶端下載時(shí)間?

同步性是指由于流媒體技術(shù)采用的是邊下載邊傳輸邊播放的原則,所以服務(wù)端發(fā)出的信息可 以同步地傳輸?shù)接脩舳?使得用戶端可以更好地與服務(wù)端進(jìn)行溝通和交流?這一點(diǎn)在在線服 務(wù)和遠(yuǎn)程教育中的優(yōu)勢(shì)尤為突出?

體積小和用戶端占用內(nèi)存空間少,是指流媒體文件一般采用一種特殊的數(shù)據(jù)壓縮/解壓縮技 術(shù)(CODEC,Compressor/Decompressor),在傳輸播放時(shí),壓縮數(shù)據(jù)首先在流媒體播放器進(jìn)行 解壓,同時(shí)在不影響播放質(zhì)量的前提下,會(huì)丟掉一些不必要的數(shù)據(jù)?這樣就可以為用戶端節(jié)省很大的內(nèi)存空間,充分利用帶寬,可以更加有效的利用其它網(wǎng)絡(luò)資源?

P2P平臺(tái)的流媒體技術(shù),是指目前許多視頻網(wǎng)站都采用基于P2P平臺(tái)的流媒體技術(shù)?P2P流媒 體播放系統(tǒng)原理是:多個(gè)媒體服務(wù)器按同一規(guī)則:將本機(jī)上的?對(duì)應(yīng)播放系統(tǒng)中同一個(gè)節(jié)目 的媒體文件分塊成很多個(gè)數(shù)據(jù)包播發(fā);媒體播放器多點(diǎn)下載這些數(shù)據(jù)包重組成實(shí)時(shí)節(jié)目流? 通俗地說(shuō),多個(gè)服務(wù)器同時(shí)為一個(gè)客戶服務(wù):平攤到每個(gè)服務(wù)器上的負(fù)擔(dān)減輕了,客戶得到 的服務(wù)質(zhì)量也提高了?

口述歷史由于其特殊的采集方式,因此在數(shù)據(jù)收集?整理和保存乃至最終作為收藏資料使用 的過(guò)程中,更適合采用流媒體技術(shù)?例如口述歷史資料的采集主要是采訪者利用錄音和錄像 設(shè)備對(duì)被采訪者進(jìn)行邊訪問(wèn)邊錄音錄像的方式進(jìn)行的,可將受訪者的音容笑貌完整地記錄下 來(lái),多角度?多層面地獲得某一歷史事件或歷史人物的相關(guān)史料?這些錄音錄像資料對(duì)研究 歷史工作非常重要,有著文字資料不可替代的作用?研究人員通過(guò)口述人的話音?面容?手 勢(shì)等元素的表達(dá),可以感受到很多用文字無(wú)法表達(dá)的內(nèi)容,也就是說(shuō),口述歷史在還原性的 內(nèi)容方面,主要是通過(guò)數(shù)據(jù)量較大的視頻和音頻兩個(gè)多媒體資料數(shù)據(jù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而多媒體資 料尤其是錄像資料的信息容量比起文字資料要大得多,如果簡(jiǎn)單地使用網(wǎng)絡(luò)傳輸音視頻等多 媒體信息的方式是下載后再播放,將明顯地造成時(shí)間的延長(zhǎng)和查閱的繁瑣,而流媒體技術(shù)恰 恰就是目前解決這一難題的有效技術(shù),也就是說(shuō),如果能夠有效地利用現(xiàn)有的流媒體技術(shù), 龐大的口述歷史數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)資料,其網(wǎng)絡(luò)傳輸與在線播放就可利用流媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)?

2.3 流媒體技術(shù)應(yīng)用于口述歷史數(shù)據(jù)庫(kù)的意義

2.3.1 流媒體技術(shù)擴(kuò)展了口述歷史數(shù)據(jù)庫(kù)的使用價(jià)值

所謂擴(kuò)展使用價(jià)值,其含義就是通過(guò)有效的技術(shù)手段,將與主題密切相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行 統(tǒng)一整合,從而使原有的單一性原始資料擴(kuò)展為更加全面的多面資料?例如,口述歷史在收 集數(shù)據(jù)材料的過(guò)程中,往往都是以音頻和當(dāng)事人的視頻為主,從資料本身的原始性考慮,這 樣的感官內(nèi)容自然會(huì)有一定的局限性,尤其是在教學(xué)中,枯燥的畫(huà)面往往會(huì)直接影響到學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果,但如果我們借鑒廣播電視媒體中的編輯技術(shù),就可以通過(guò)選擇和編輯相關(guān)圖像 ,讓學(xué)生和研究人員看到更加生動(dòng)和直觀的畫(huà)面,從而提高他們的感性認(rèn)知度,這樣無(wú)疑就 極大地?cái)U(kuò)展了原始數(shù)據(jù)資料的使用價(jià)值,而流媒體技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用,又使這樣的傳輸成為 可能?

2.3.2 流媒體技術(shù)的使用使口述歷史的真實(shí)性得到更確切的體現(xiàn)

相對(duì)于文字?圖片和實(shí)物歷史資料來(lái)說(shuō),口述歷史既有它有效地一面,也在操控性上存在著 一定的不足,有些時(shí)候甚至?xí)箤W(xué)習(xí)者和研究者的研究學(xué)習(xí)效果大打折扣?例如,由于我國(guó) 的方言眾多,特殊詞匯眾多,一些方言和一些特殊詞匯(尤其是某一歷史時(shí)期的專用詞匯) ,往往成為后人研究和學(xué)習(xí)口述歷史過(guò)程中最大的障礙,而通過(guò)流媒體技術(shù),我們就將視頻 技術(shù)中的編輯技術(shù)運(yùn)用到口述歷史的收藏中來(lái),舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,對(duì)于一些明顯帶有方言的 資料,圖書(shū)館員就可以和記錄者或者學(xué)者專家進(jìn)行合作,整理加工,配上字幕,而在原音上 顯現(xiàn)的字幕,既保留了敘述者的原音,方便有關(guān)研究人員查詢真實(shí)性和準(zhǔn)確性,又可以減少 因方言和特殊詞匯所造成的誤解和陌生,在以往單一的文字記載中,口述歷史資料往往會(huì)因 為這些因素而造成一定的不足?

2.3.3 流媒體技術(shù)可以使原有單一的文字性歷史研究成果向多媒體發(fā)展

以往的學(xué)者研究成果往往會(huì)以單一的文字和圖片形式表現(xiàn)出來(lái),這就是我們所說(shuō)的論文,而 論文本身由于其特性,往往是將口述歷史中敘事者的原話通過(guò)文字表現(xiàn)出來(lái),這就存在著誤 讀和誤差的可能,而隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,目前以多媒體形式為主體的論文載體已經(jīng)出現(xiàn) ,這種形式可以有效利用數(shù)據(jù)資料,從而使完整運(yùn)用原音數(shù)據(jù)的論證手段成為可能,而運(yùn)用 最原始的數(shù)字視頻音頻資料的論文,無(wú)疑在表達(dá)研究者的論據(jù)上,具備更加充分的原始性和 真實(shí)性,在流媒體技術(shù)形成和完善之前,這種論文載體由于受到多媒體技術(shù)的制約,一直不 能有效地發(fā)揮效能,而隨著流媒體技術(shù)的日趨完善,多媒體數(shù)據(jù)論文已經(jīng)可以在技術(shù)上得以 實(shí)現(xiàn),這一點(diǎn),在研究以視頻和音頻資料為主的口述歷史學(xué)科中,顯得尤為重要?

2.3.4 流媒體技術(shù)使口述歷史的研究和教學(xué)將發(fā)生一個(gè)很大的變化

流媒體技術(shù)將過(guò)去傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體的“推”式傳播,變?yōu)槭鼙姷摹袄笔絺鞑?受眾不再是被 動(dòng)地接受來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容,而是在自己方便的時(shí)間來(lái)接收自己需要的信息?這將在一定程度 上提高了研究者和學(xué)生的主動(dòng)性,使他們研究和學(xué)習(xí)中占有主動(dòng)權(quán),也可通過(guò)流媒體數(shù)據(jù)庫(kù) 的訪問(wèn)記錄使他們的需求對(duì)更加直接和迅速地傳輸?shù)较嚓P(guān)人員和部門乃至學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)之中, 反過(guò)來(lái),這種直接的反饋,將對(duì)口述歷史的資料收藏的方式?內(nèi)容?形式等諸多方面產(chǎn)生更 為直接的影響和對(duì)工作的改進(jìn)?

2.4圖書(shū)館口述歷史數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)踐

汕頭大學(xué)圖書(shū)館是我國(guó)大學(xué)圖書(shū)館中較早開(kāi)展口述歷史資料收集的圖書(shū)館,目前已開(kāi)展多項(xiàng) 口述歷史資料工作的理論研究和工作實(shí)踐,如《口述歷史資源建設(shè)與應(yīng)用研究》等專項(xiàng)研究 工作,還開(kāi)展了《潮汕淪陷口述史錄》的口述歷史資料的訪談收集整理工作,就是通過(guò)老一 輩深受戰(zhàn)爭(zhēng)紛擾與磨難的經(jīng)歷者的回憶和口述紀(jì)錄,來(lái)達(dá)到記錄歷史?教育后人的目的?目 前這些已經(jīng)收集回來(lái)的口述資料已經(jīng)得到逐步整理?歸檔,并嚴(yán)格按照?qǐng)D書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)著錄規(guī) 則進(jìn)行著錄?標(biāo)引?為配合流媒體技術(shù)的網(wǎng)上傳輸,還對(duì)口述歷史資料的視音頻文件格式進(jìn) 行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換,以便達(dá)到讀者在線收聽(tīng)收看的目的?下面簡(jiǎn)單介紹視頻資料和音頻資料的處 理方案?

視頻資料的處理:主要設(shè)備包括:數(shù)碼攝像機(jī)?電腦?視頻捕捉卡等,編輯軟件可用豪杰超 級(jí)解霸進(jìn)行編輯和視頻轉(zhuǎn)換處理工具WinAVI Video Converter,視頻文件格式可壓縮成WMV ?RM?ASF?FLV格式的文件?

音頻資料的處理:主要設(shè)備包括:電腦?錄音卡座?錄音筆?麥克風(fēng)等,編輯軟件為GoldWave,音頻文件格式可轉(zhuǎn)換為MP3?RM ?WMA格式?

如何有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),利用流媒體技術(shù)的特性,使之更加有效地為口述歷史的收藏與 研究教學(xué)服務(wù),是新技術(shù)條件下口述歷史資源發(fā)展的必經(jīng)之路,也是未來(lái)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展 之路,流媒體技術(shù)的運(yùn)用只是一個(gè)開(kāi)端,無(wú)數(shù)新的技術(shù)還在前面等著我們?

參考文獻(xiàn)

[1]楊祥銀.試論口述史學(xué)的功用和困難[J].史學(xué)理論研究,2000,(3):3 7-46.

[2]季如迅.用事實(shí)口述歷史[N].民主與法制時(shí)報(bào),2006-08-27.

[3]楊祥銀.當(dāng)代美國(guó)的口述史學(xué)[A].口述歷史[C].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,200 3.

[4]http:∥rspas.anu.edu.au/pambu/about.html[EB].2009-0 3-20.

[5]梁景和,王勝.關(guān)于口述史的思考[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2007,(5): 10-15.

[6]陳俊華.圖書(shū)館開(kāi)發(fā)口述歷史資源探索[J].圖書(shū)情報(bào)工作,2006,(6):126-129 .

[7]曹幸穗.口述史的應(yīng)用價(jià)值?工作規(guī)范及采訪程序之討論[J].中國(guó)科技史料,2002, 23(4):335-342.

[8]Ellen Swain.Oral History in the Archives:Its Documentary Role in the 21stCentury[J].American Archivist,2003,66(1):139-158.

[9]王嬌萍.論流媒體技術(shù)在數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代情報(bào),2005,(11)70 -74.