規(guī)模

今年中職招生860萬(wàn),規(guī)模有望超普通高中

來(lái)自教育部的消息,今年已確定中等職業(yè)學(xué)校招生860萬(wàn)人的目標(biāo),并將從教學(xué)模式、師資建設(shè)、學(xué)制設(shè)置等方面加大改革創(chuàng)新。

據(jù)了解,今年860萬(wàn)的招生目標(biāo)是在去年810萬(wàn)的基礎(chǔ)上再增加50萬(wàn)。如果實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),中國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)?？傮w將超過(guò)普通高中的招生規(guī)模。

在近日召開(kāi)的2009年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生工作會(huì)議上,教育部副部長(zhǎng)魯昕明確提出了今年中等職業(yè)學(xué)校的招生任務(wù),強(qiáng)調(diào)要更新觀念,通過(guò)各種政策措施,提高中等職業(yè)教育的吸引力。魯昕指出,提高中等職業(yè)教育的吸引力,要加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè);降低接受中等職業(yè)教育的學(xué)習(xí)成本;提高中等職業(yè)教育質(zhì)量;提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;加強(qiáng)職業(yè)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)體系建設(shè)。魯昕強(qiáng)調(diào),中等職業(yè)教育要?jiǎng)?chuàng)新政府、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人共同參與辦學(xué)的多元化辦學(xué)模式;創(chuàng)新通過(guò)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)共同促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、技能素質(zhì)的培養(yǎng)模式等。

另悉,教育部等部門(mén)日前已聯(lián)合發(fā)出通知,要求有關(guān)部門(mén)提供必要政策和資金支持,積極有效地引導(dǎo)更多青年接受中等職業(yè)教育。

冷熱

北京市中職校招生冷熱不均?部分學(xué)校無(wú)法開(kāi)班

中招錄取通知書(shū)近日已陸續(xù)寄出。與往年相比,今年中職校招生冷熱不均,有的學(xué)校提招時(shí)就因報(bào)名學(xué)生太多而不得不擴(kuò)大招生計(jì)劃,而有的學(xué)校統(tǒng)招時(shí)只招來(lái)兩名學(xué)生,面臨著無(wú)法開(kāi)班的尷尬。

據(jù)了解,今年北京中職校招生最火的是交通、醫(yī)藥和幼師三大類(lèi),軌道交通專(zhuān)業(yè)尤甚,家長(zhǎng)甚至沒(méi)弄清地鐵和鐵路的區(qū)別,一聽(tīng)說(shuō)“軌道”二字,便“呼啦”一下圍上去報(bào)名。業(yè)內(nèi)人士分析,家長(zhǎng)和學(xué)生看中的是這些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率。北京商貿(mào)學(xué)校曾做過(guò)統(tǒng)計(jì),近幾年該校畢業(yè)生的就業(yè)率為100%,中專(zhuān)學(xué)生走上工作崗位后的平均月收入已達(dá)到1900元。而北京市交通學(xué)校明年畢業(yè)的學(xué)生早已被企業(yè)預(yù)定一空,僅豐田公司一家就向?qū)W校預(yù)定了近500名畢業(yè)生。

不過(guò)不愁生源的中職校畢竟是少數(shù),像財(cái)會(huì)等老專(zhuān)業(yè)招生還出現(xiàn)嚴(yán)重下滑,不少學(xué)校因此縮減了開(kāi)班數(shù)量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全北京市130余所中職校完成統(tǒng)招任務(wù)的只有8所,至少有11所學(xué)校招來(lái)的學(xué)生還不到計(jì)劃的10%。某區(qū)一所職業(yè)學(xué)校只招來(lái)兩名學(xué)生,占計(jì)劃招生比例的1.6%,根本無(wú)法開(kāi)班。腦筋靈光的學(xué)校把目光投向了外地生源,以與外地中職校合作或直接招收借讀生的方式維持辦學(xué)。

培訓(xùn)

我國(guó)擬規(guī)定僅職校等3類(lèi)機(jī)構(gòu)可從事職業(yè)培訓(xùn)

近日,國(guó)務(wù)院法制辦公室在其官方網(wǎng)站公布了《職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定條例(征求意見(jiàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)征求意見(jiàn)稿)全文,征求社會(huì)各界意見(jiàn)。征求意見(jiàn)稿提出,職業(yè)技能培訓(xùn)主體為職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和用人單位三類(lèi),其他單位和個(gè)人不得向社會(huì)開(kāi)展?fàn)I利性的培訓(xùn)活動(dòng)。

《職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定條例(征求意見(jiàn)稿)》全文共50條,分為總則、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、法律責(zé)任和附則六章。

征求意見(jiàn)稿指出,縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),鼓勵(lì)和支持各類(lèi)職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和用人單位依法開(kāi)展就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

造假

就業(yè)率造假,高校工作將被一票否決

針對(duì)近日引起熱議的“被就業(yè)”事件,教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,如果高校在就業(yè)率上有造假行為,教育部在審核評(píng)估高校工作時(shí)將實(shí)行一票否決。對(duì)于個(gè)別高校畢業(yè)生虛假簽約的情況,教育部和各級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)認(rèn)真查處,絕不姑息。

這位負(fù)責(zé)人表示,政府把高校畢業(yè)生就業(yè)工作置于就業(yè)工作的首要位置,各高校也在畢業(yè)生就業(yè)方面做了大量工作,大多數(shù)高校的就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。教育部日前發(fā)布消息,截至7月1日,全國(guó)已有415萬(wàn)高校畢業(yè)生落實(shí)去向,就業(yè)簽約率為68%。“就業(yè)率是事關(guān)大學(xué)生就業(yè)狀況的核心數(shù)據(jù),同時(shí)也是考量高校工作的重要指標(biāo),但絕對(duì)不是評(píng)價(jià)高校工作的唯一指標(biāo)。”這位負(fù)責(zé)人說(shuō)。

有專(zhuān)家建議,如果現(xiàn)行的就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間改為大學(xué)生畢業(yè)半年后,會(huì)更為科學(xué)。

免費(fèi)

山東青島在全國(guó)首開(kāi)公益性職業(yè)技能培訓(xùn)

據(jù)悉,從即日起山東省青島市將在全市范圍內(nèi)組織開(kāi)展為期5個(gè)月的公益性職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng),全市22所技工學(xué)校和17家民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,將免費(fèi)為青島市5000名受?chē)?guó)際金融危機(jī)影響的企業(yè)職工和該市戶籍高校畢業(yè)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)。

此次公益性培訓(xùn)費(fèi)用由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān),市財(cái)政將給予鑒定費(fèi)補(bǔ)貼。企業(yè)在職職工可由企業(yè)統(tǒng)一組織參加培訓(xùn);有培訓(xùn)愿望的高校畢業(yè)生可根據(jù)自身?xiàng)l件,到有關(guān)技工學(xué)校和民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名參加培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后,由市職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一組織鑒定考核,合格人員可獲得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)或?qū)ｍ?xiàng)能力證書(shū)。

參與此次公益性培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括全市22家技工學(xué)校和17家民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu),總數(shù)達(dá)39家,地點(diǎn)分布在青島市12個(gè)區(qū)市。據(jù)悉,各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的公益性培訓(xùn)項(xiàng)目包括電子設(shè)備裝接工、中式烹調(diào)師、維修電工、鉗工、計(jì)算機(jī)操作員、冷作工、數(shù)控、企業(yè)班組長(zhǎng)、鑄造工、服裝縫紉工、調(diào)酒師、育嬰師、平面設(shè)計(jì)、物業(yè)管理員、月子護(hù)理員等50余個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,既包括當(dāng)前較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè),也包括社會(huì)需求量較大的專(zhuān)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)

江西首個(gè)高職院校職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂開(kāi)通

為進(jìn)一步幫助高職院校學(xué)生就業(yè),日前,江西省首個(gè)高職院校學(xué)生職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂在江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)通,在校大學(xué)生可在網(wǎng)上規(guī)劃自己的職業(yè),并獲取校園直聘信息。

據(jù)介紹,這是江西省第一所高職院校就“聯(lián)合國(guó)青年就業(yè)網(wǎng)絡(luò)中國(guó)示范項(xiàng)目”展開(kāi)的個(gè)性化應(yīng)用?！奥毲敖逃W(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”是一套全程為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育的軟件系統(tǒng),目的是從大學(xué)伊始,就幫助學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,并幫助他們實(shí)施職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生只要登錄平臺(tái)后即可自主使用。每門(mén)課程均由國(guó)內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展教育專(zhuān)家主講,采用視頻授課的方式;在答疑解惑區(qū)學(xué)生可與就業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通,就業(yè)指導(dǎo)老師則通過(guò)后臺(tái)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的管理、輔導(dǎo)和考查。江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將為每個(gè)在校學(xué)生配備一張網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂學(xué)習(xí)卡,學(xué)生憑卡可上網(wǎng)進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)設(shè)計(jì),從而提高自身的職業(yè)能力和求職技巧。

彈性

中等職業(yè)教育將實(shí)行彈性學(xué)制

為了擴(kuò)大中職教育的招生規(guī)模,國(guó)家除了加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)和降低接受中等職業(yè)教育的學(xué)習(xí)成本外,還將通過(guò)改革與創(chuàng)新等多種手段提高中等職業(yè)教育質(zhì)量,包括實(shí)性彈性學(xué)制等。

改革創(chuàng)新的具體內(nèi)容有:創(chuàng)新辦學(xué)模式,提倡以政府、行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人共同參與辦學(xué)的多元化的辦學(xué)模式。

改革教學(xué)手段:將一個(gè)教師、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)教室,建設(shè)成現(xiàn)代的“技能教室”。

改革教材:改變過(guò)去注重知識(shí)系統(tǒng)性的傳統(tǒng)教材,建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等方面人員參加的教材建設(shè)委員會(huì);以職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為教材建設(shè)的基礎(chǔ)進(jìn)行教材開(kāi)發(fā),建立全國(guó)性的以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)教學(xué)資源庫(kù)。

改革學(xué)制:改變過(guò)去傳統(tǒng)單一的學(xué)制,實(shí)行更加靈活的學(xué)分制和彈性學(xué)制。

改革專(zhuān)業(yè)設(shè)置,今后將以國(guó)家頒布的職業(yè)崗位、市場(chǎng)和企業(yè)需要的崗位為依據(jù),確定和設(shè)置專(zhuān)業(yè)。

觀點(diǎn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需“保駕護(hù)航”

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)基地建好了,卻很難吸引入園安家的“鳳凰”。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭遇的尷尬。對(duì)此現(xiàn)象,有人形象地比喻說(shuō):“就像是一盤(pán)做好端上飯桌的菜,卻找不到適合的人來(lái)吃?！睋?jù)了解,雖然國(guó)家、各省市、相關(guān)部門(mén)先后出臺(tái)了多項(xiàng)優(yōu)惠政策支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),但真正踏上創(chuàng)業(yè)道路并取得成功的高校創(chuàng)業(yè)生人數(shù),與600萬(wàn)高校沉淀就業(yè)基數(shù)相比,簡(jiǎn)直是“滄海一粟”。

共青團(tuán)自貢市委黨總支書(shū)記楊斌分析說(shuō):“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要邁過(guò)眾多門(mén)檻,首先個(gè)人應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì),其次要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地等。種種條件限制,成為迫使高校畢業(yè)生最終放棄創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的一道道障礙。”資金,依然是制約青年創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一。許多人認(rèn)為,雖然有專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金扶持政策,但落實(shí)起來(lái)困難重重,許多學(xué)生依然付不起創(chuàng)業(yè)“入場(chǎng)費(fèi)”。以青年小額貸款項(xiàng)目來(lái)說(shuō),有營(yíng)業(yè)執(zhí)照是郵政儲(chǔ)蓄銀行提供貸款的硬性指標(biāo),但很少有大學(xué)生能拿出資金進(jìn)行工商注冊(cè)。此外,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在開(kāi)發(fā)、投入市場(chǎng)過(guò)程中,普遍面臨需要持續(xù)后續(xù)資金幫扶的問(wèn)題。除了受經(jīng)濟(jì)因素制約外,一些回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)的高校生表示,許多家鄉(xiāng)親朋好友對(duì)自己返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的做法并不理解、支持?！霸诖蟪鞘凶x了四年書(shū),混不下去,又回到鄉(xiāng)間務(wù)農(nóng)來(lái)了?！边@種看法使他們背負(fù)了不必要的精神壓力。

一些專(zhuān)家建議,應(yīng)進(jìn)一步改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。爭(zhēng)取相關(guān)政府部門(mén)支持,出臺(tái)失業(yè)青年創(chuàng)辦領(lǐng)班經(jīng)濟(jì)實(shí)體不限注冊(cè)資金、不限經(jīng)營(yíng)方式、不限經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域,減免稅費(fèi)等優(yōu)惠政策。采用多渠道籌集資金、搭建風(fēng)險(xiǎn)投資平臺(tái)、創(chuàng)建微型企業(yè)擔(dān)保資金等方式,提供更易操作的舉措為學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。