于成文　郭志恒

黨的十七大明確提出，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，是中華民族振興的基石；建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。中國高等教育肩負(fù)著建設(shè)創(chuàng)新型國家、提升國民科學(xué)道德素質(zhì)、弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要使命，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多層次、多類型人才的重要職責(zé)。中華民族的偉大復(fù)興需要一批高水平的大學(xué)作為支撐。

高水平大學(xué)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性工程。高水平大學(xué)體現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、國際聲譽(yù)、大學(xué)文化等諸多方面。當(dāng)前，我們在創(chuàng)建高水平大學(xué)的過程中，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展理念，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高水平大學(xué)建設(shè)的重大意義，冷靜分析高等教育發(fā)展所面臨的形勢，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。

一、高水平大學(xué)建設(shè)面臨的形勢

“要深刻理解第一要義是發(fā)展。強(qiáng)調(diào)第一要義是發(fā)展，是基于我國社會(huì)主義初級階段基本國情。”對于高水平大學(xué)建設(shè)而言，科學(xué)發(fā)展就是要充分認(rèn)識(shí)高校自身面臨的國內(nèi)外形勢，分析自身的辦學(xué)特色和辦學(xué)實(shí)力，從而科學(xué)規(guī)劃，選擇適合自身發(fā)展的道路。當(dāng)前，建設(shè)高水平大學(xué)面臨重大的機(jī)遇，同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，國內(nèi)外高校之間的合作與競爭并存。正確認(rèn)識(shí)和把握高水平大學(xué)建設(shè)的重大機(jī)遇，積極應(yīng)對所面臨的挑戰(zhàn)，對于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)具有重要意義。

1.國家重大戰(zhàn)略的影響

國家提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的理念和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略構(gòu)想。2006年，國務(wù)院發(fā)布《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006年~2020年）》指出，到2010年全社會(huì)研究開發(fā)投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的比重達(dá)到2%（3，600億元），到2020年提高到2.5%（9，000億元）以上。發(fā)展規(guī)劃綱要的出臺(tái)，為我國高校在未來5年乃至更長時(shí)期的發(fā)展帶來了良好機(jī)遇和廣闊空間。因此，“十一五”期間直至本世紀(jì)前20年將是我國高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是高水平大學(xué)建設(shè)的戰(zhàn)略機(jī)遇期。

2.經(jīng)濟(jì)市場化的影響

進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)市場化進(jìn)程空前迅猛。一方面，伴隨著這一發(fā)展趨勢，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)及教育的競爭不斷增強(qiáng)，人才類型及培養(yǎng)要求漸臻多元，教育目標(biāo)既要適應(yīng)社會(huì)需求又要滿足受教育者的個(gè)性發(fā)展。另一方面，我國現(xiàn)行的教育模式與國民對高質(zhì)量教育需求的不相適應(yīng)及高校的創(chuàng)新能力與建設(shè)創(chuàng)新型國家目標(biāo)的不相適應(yīng)，使得我國高等教育的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?？梢哉f，高校面臨全面深化高等教育改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn)。

3.國際化帶來的影響

中國高校不可阻擋地被國際化的浪潮席卷，參與到全球高等教育的競爭中來。高等教育的國際化為我國高校帶來了許多新的理念、師資以及教育資源，有利于提升我國高校的辦學(xué)水平。與此同時(shí)，在高等教育國際化過程中，我國高校面臨與發(fā)達(dá)國家及港澳臺(tái)地區(qū)著名高校在優(yōu)秀師資、優(yōu)秀生源、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)模式等全方位的競爭。因此，我國高校必須做好充足的準(zhǔn)備，以應(yīng)對高等教育國際化帶來的影響。

4.教育資源有限的影響

高水平大學(xué)的創(chuàng)建與國家的支持密不可分。雄厚的資金是高校吸引優(yōu)秀教師，建立更加完善的資助體系以吸引優(yōu)秀生源的基礎(chǔ)。我國高校與世界許多一流大學(xué)的一個(gè)重要區(qū)別就在于幾乎所有的研究型大學(xué)都是公立大學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)更多的是從國家來獲取。因此，在國家總體教育資源一定的情況下，高校之間在獲取資源的過程中必然存在著一定的競爭。高校必須科學(xué)處理合作與競爭的關(guān)系，在合作中競爭，在競爭中發(fā)展。

二、北京科技大學(xué)創(chuàng)建高水平大學(xué)的戰(zhàn)略選擇

當(dāng)前，在創(chuàng)新型國家建設(shè)過程中，中國日益成為“世界工廠”。隨著我國完整鋼鐵工業(yè)體系的建成，世界鋼鐵研究中心逐步向我國轉(zhuǎn)移，我國正實(shí)現(xiàn)著由鋼鐵大國向鋼鐵強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。在這一轉(zhuǎn)變過程中，作為特色鮮明、優(yōu)勢突出的原行業(yè)學(xué)校，北京科技大學(xué)面臨難得的機(jī)遇，肩負(fù)著重要的歷史使命。同時(shí)也應(yīng)看到，如果學(xué)校始終局限于行業(yè)高校，局限于鋼鐵材料為主要特色，而不努力拓寬學(xué)科覆蓋面，形成新的特色，不僅現(xiàn)有的優(yōu)勢難以保持，建設(shè)高水平大學(xué)也將成為一句空話。

在充分分析自身優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上，學(xué)校秉承科學(xué)發(fā)展的理念，確立了利用5到10年時(shí)間將學(xué)?！敖ㄔO(shè)成為國內(nèi)一流的工程教育科研中心和世界冶金、材料教育科研中心；努力實(shí)現(xiàn)由行業(yè)特色為主的研究型大學(xué)向高水平多科性研究型大學(xué)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，初步實(shí)現(xiàn)國內(nèi)一流、國際知名的高水平研究型大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，并明確了學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即：以解放思想，科學(xué)發(fā)展為主線，堅(jiān)定不移地?fù)屪C(jī)遇，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，形成新的特色與優(yōu)勢；堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展的道路，始終把提高質(zhì)量、追求卓越放在各項(xiàng)工作的首位；堅(jiān)定不移地深化改革，通過體制、機(jī)制的創(chuàng)新，努力使學(xué)校成為國家自主創(chuàng)新體系的一部分；堅(jiān)定不移地構(gòu)建以人為本、勇于爭先的大學(xué)文化，努力營造和諧、創(chuàng)新的文化氛圍。

1.積極培育新增長點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展

學(xué)科建設(shè)是高水平大學(xué)創(chuàng)建的關(guān)鍵，是體現(xiàn)高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。近年來，學(xué)校學(xué)科建設(shè)成績斐然，博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科由26個(gè)增加到48個(gè)；國家重點(diǎn)學(xué)科由7個(gè)增加到12個(gè)，北京市重點(diǎn)學(xué)科由4個(gè)增加到11個(gè)；初步形成了工、理、管、文、經(jīng)、法多學(xué)科較為完整的學(xué)科體系。但是，學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科仍然主要集中于礦業(yè)、冶金、材料等學(xué)科領(lǐng)域，與高水平大學(xué)的學(xué)科要求還存在一定的差距，學(xué)校發(fā)展面臨培育新的學(xué)科點(diǎn)和學(xué)科方向的重要任務(wù)。為此，學(xué)校確立了注重內(nèi)涵發(fā)展，著力打造精品學(xué)科的建設(shè)思路。學(xué)科建設(shè)將以“211工程”建設(shè)和“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目”建設(shè)為兩條主線，以“凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)筑學(xué)科基地，優(yōu)化管理體制”為指導(dǎo)思想，一方面進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，努力培育新的學(xué)科方向，催生一批國際前沿水平的原創(chuàng)性科研成果，保持并凸顯學(xué)校的優(yōu)勢和特色；另一方面將積極推進(jìn)按一級學(xué)科配置學(xué)術(shù)資源，強(qiáng)化資源整合，促進(jìn)跨學(xué)科、交叉學(xué)科的發(fā)展。通過重點(diǎn)培育和團(tuán)隊(duì)引進(jìn)等多種形式，使基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科快速發(fā)展。同時(shí)，認(rèn)真規(guī)劃理科建設(shè)，切實(shí)加大投入，真正形成以工帶理、以理強(qiáng)工、工理相長的良好局面，形成完整的可持續(xù)發(fā)展的高水平大學(xué)學(xué)科體系。

2.深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高水平大學(xué)創(chuàng)建離不開一支高水平的師資隊(duì)伍。學(xué)校通過實(shí)施“高層次創(chuàng)新人才工程”，師資力量明顯提升，但年輕一代大師級的領(lǐng)軍人物還較少，不同學(xué)科師資水平還很不平衡。因此，學(xué)校在未來幾年的發(fā)展中將堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的方針，更加注重延攬創(chuàng)新型人才，著力培育和打造高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，深入實(shí)施“高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“高水平拔尖人才引進(jìn)”、“高水平學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)”3個(gè)工程，努力匯集一批具有突出創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人，扶持一批高層次的青年骨干教師，充實(shí)一批高學(xué)歷青年教師，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)異軍突起。同時(shí)，學(xué)校將堅(jiān)持把促進(jìn)教職員工自我發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)作為工作的努力方向，通過深化人事分配制度改革，建立以競爭、流動(dòng)為核心的人事管理機(jī)制，以績效、貢獻(xiàn)為核心的人才評價(jià)機(jī)制和科學(xué)、合理的分配激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)尊才、愛才、重才和惜才的思想，大力營造人才輩出、人盡其才的良好環(huán)境和氛圍，使教師在辦學(xué)中的中心地位、教育中的主導(dǎo)地位和分配中的優(yōu)先地位得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.樹立以學(xué)生為本的理念，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。對照高水平大學(xué)對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，學(xué)校以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，按照“穩(wěn)定本科生規(guī)模，積極發(fā)展研究生教育”的人才培養(yǎng)思路，努力構(gòu)建精英人才培養(yǎng)體系。本科生教育將全面推進(jìn)本科教學(xué)“質(zhì)量工程”，實(shí)行“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)模式，致力于本科生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的厚積和拓寬，自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的提高。研究生教育將穩(wěn)步實(shí)施研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，建立以科研為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，著力提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力。為不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學(xué)校將實(shí)踐教育擺在特別重要的位置，對實(shí)踐教育進(jìn)行全面設(shè)計(jì)：其一，將第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建全程化、立體化的實(shí)踐教育體系。一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等一系列第一課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使其貫穿大學(xué)本科教學(xué)始終，構(gòu)建從基礎(chǔ)驗(yàn)證型、綜合設(shè)計(jì)型到研究創(chuàng)新型的全程化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。另一方面，努力提高社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、志愿服務(wù)、學(xué)科競賽、社會(huì)工作等育人環(huán)節(jié)的層次和水平，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。其二，將實(shí)踐教育的內(nèi)容與科學(xué)研究密切結(jié)合，并將科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)作為必修環(huán)節(jié)列入培養(yǎng)計(jì)劃，把科研課題的研究過程、方法和成果引入實(shí)踐教育中，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)逐步增強(qiáng)，創(chuàng)新能力不斷提高。其三，進(jìn)一步構(gòu)建和完善校內(nèi)、校外實(shí)踐教育基地，為實(shí)踐教育的開展創(chuàng)造有利條件。

4.創(chuàng)新科研體制機(jī)制，不斷增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力

科研實(shí)力是高水平大學(xué)的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要助力器。近年來，學(xué)校以國家重大需求和科學(xué)發(fā)展前沿為導(dǎo)向，通過科技體制機(jī)制創(chuàng)新，科研實(shí)力顯著提升。在下一步的發(fā)展中，學(xué)校將把提高自主創(chuàng)新能力作為建設(shè)和發(fā)展的靈魂與主線，抓住為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)這一中心任務(wù)，把握科技發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，著力解決制約行業(yè)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大科技問題。依據(jù)在冶金、材料、礦業(yè)等學(xué)科的優(yōu)勢，學(xué)校提出了“盯住三項(xiàng)國家需求，創(chuàng)出三條創(chuàng)新路線”的科技創(chuàng)新構(gòu)思。三項(xiàng)國家需求，分別是鋼鐵新流程、新技術(shù)研發(fā)，重大工程材料結(jié)構(gòu)安全服役研究，能源的高效利用和生態(tài)環(huán)境新技術(shù)研究。三條創(chuàng)新路線：一是在材料先進(jìn)制備技術(shù)、功能材料機(jī)理等基礎(chǔ)性研究領(lǐng)域取得突破，形成材料學(xué)科的創(chuàng)新路線；二是在礦冶一體化流程、鋼鐵企業(yè)資源綜合利用等領(lǐng)域取得突破，逐步形成集成創(chuàng)新和工程創(chuàng)新的創(chuàng)新路線；三是在冶金裝備國產(chǎn)化、系列化以及裝備的自主創(chuàng)新上取得突破，形成工程化創(chuàng)新路線。學(xué)校將進(jìn)一步創(chuàng)新科研體制機(jī)制，搭建多學(xué)科互動(dòng)的創(chuàng)新平臺(tái)，形成集基礎(chǔ)理論研究和交叉學(xué)科研究的創(chuàng)新基地、共性和關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)基地、成套技術(shù)及其工程化的轉(zhuǎn)化基地。同時(shí)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極轉(zhuǎn)變校企合作模式，從原來以教授個(gè)人為主體與企業(yè)開展科研合作的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐远鄬W(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為主體的科研合作模式，實(shí)現(xiàn)研究方向、團(tuán)隊(duì)人員、經(jīng)費(fèi)來源的相對穩(wěn)定，為學(xué)校自主創(chuàng)新提供持久動(dòng)力。

5.著眼開放辦學(xué)，積極擴(kuò)大交流合作

一流的大學(xué)是開放的、國際化的大學(xué)。樹立良好的國際聲譽(yù)和地位，推進(jìn)國際化辦學(xué)進(jìn)程是高水平大學(xué)建設(shè)的必經(jīng)之路。近年來，學(xué)校與英國牛津大學(xué)等80余所國外及港澳臺(tái)地區(qū)的優(yōu)秀大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，不斷推進(jìn)學(xué)生國際交流工作，拓寬學(xué)生國際視野。面向未來，學(xué)校將準(zhǔn)確把握教育國際化的趨勢，不斷完善國際交流與合作工作的體制機(jī)制，增強(qiáng)國際交流與合作的計(jì)劃性、目標(biāo)性和主動(dòng)性。借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)理念、管理模式和運(yùn)行機(jī)制，不斷推進(jìn)學(xué)校國際化辦學(xué)進(jìn)程，切實(shí)將開放辦學(xué)理念滲透到學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作中。每個(gè)學(xué)科特別是重點(diǎn)學(xué)科要以若干所國外著名院校的相近學(xué)科作為趕超和建設(shè)目標(biāo)，通過開展實(shí)質(zhì)性合作尋求快速發(fā)展。教師隊(duì)伍建設(shè)要強(qiáng)調(diào)教師的國際化培養(yǎng)與引進(jìn)國際一流人才并重，加大選派優(yōu)秀教師到國外進(jìn)修的力度，重視主辦國際會(huì)議和邀請國際著名專家長期來校工作。積極選派學(xué)生到國外一流大學(xué)學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生國際視野，推進(jìn)教育國際化進(jìn)程，努力使學(xué)校成為國內(nèi)一流的工程教育和世界冶金、材料教育中心。

6.高揚(yáng)和諧理念，豐富高水平大學(xué)文化內(nèi)涵

當(dāng)前，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)要求高校必須把和諧擺在更加突出的位置。學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為抓手，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，鼓舞全校師生服務(wù)學(xué)校發(fā)展的熱情。在未來的發(fā)展中，學(xué)校要進(jìn)一步深入總結(jié)辦學(xué)傳統(tǒng)，提煉大學(xué)精神。堅(jiān)持“以人為本”，在學(xué)校管理和服務(wù)中突出教師和學(xué)生的主體地位，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每一位師生參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的積極性、主動(dòng)性；鼓勵(lì)“勇于爭先”，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，鼓勵(lì)師生想為人先、敢為人先、善為人先，把事業(yè)做強(qiáng)做大；倡導(dǎo)“和諧向上”，努力營造寬松、寬容、寬厚和提攜后進(jìn)的人際關(guān)系，民主、團(tuán)結(jié)、向上的和諧氛圍。加強(qiáng)校園文化景觀和人文環(huán)境建設(shè)，努力營造既體現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)又符合時(shí)代氣息和發(fā)展要求的校園文化氛圍。同時(shí)，要更加關(guān)心師生員工的身心健康，下大力氣改善全校教職員工的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，使全校師生員工在更加和諧的大學(xué)環(huán)境中共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。■

（作者單位：北京科技大學(xué)）

[責(zé)任編輯：常 晶]