石 杰

隨著新課標的頒布實施和新教材的逐步使用,我們的課堂出現(xiàn)了新的生機和活力,許多教師逐步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,開放式教學(xué)氛圍正在形成,教學(xué)效果明顯增強。但是我們也應(yīng)該清醒地看到:由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,新課改實施過程中難免會遇到種種困難與挫折,部分教師在新的課程標準認識上還存在許多誤區(qū),導(dǎo)致產(chǎn)生了一些矯枉過正的教育行為,這不得不引起我們廣大教育工作者的深思和重視。

中學(xué)歷史新課程標準明確指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。如何處理好教師與學(xué)生的關(guān)系成為新課改下的一個重要問題。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,改變以往“填鴨式”教學(xué)模式,對教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新,在教學(xué)中我尋求提高學(xué)習(xí)歷史興趣的方法手段或教育模式,以達到提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生能力為目的。在教育實踐中我從以下四個方面著手:

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高記憶能力

興趣是增強記憶力的催化劑。學(xué)生對他所感興趣的信息,會產(chǎn)生高度集中的注意力與觀察力。高度的精神集中對提高記憶水平有舉足輕重的作用。專心致志,聚精會神,信息才會在大腦皮層中烙上深深的印跡。

1.在導(dǎo)入新課上下工夫。一堂課的成功與否,導(dǎo)入新課一環(huán)非常重要。采用與課文有關(guān)的傳聞、秘史,有利于吸引學(xué)生的注意力。

2.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源,再現(xiàn)一些資料信息,給學(xué)生展示一些相關(guān)的視頻等,對整體課文的講述可以起到鋪墊作用烘托氣氛,把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。

3.從基礎(chǔ)知識的實用方面入手。在歷史教學(xué)中遇到一些重點課,在導(dǎo)入新課時,就強調(diào)這一章節(jié)的重要性,教師可設(shè)計在考試中常出現(xiàn)的一些題。這種方法開宗明義,使學(xué)生一開始就了解到學(xué)習(xí)這章應(yīng)該掌握哪些知識,同哪些章節(jié)有聯(lián)系。學(xué)生認為所學(xué)的知識重要,注意力也會高度高中,記憶力水平也能相繼提高。

二、幫助學(xué)生理解,加強記憶過程

在幫助學(xué)生鞏固知識的過程中,先把握知識的總輪廓,然后使他們在理解的基礎(chǔ)上加以記憶,在記憶的過程中加深理解。這不僅有利于掌握歷史基礎(chǔ)知識,而且有利于發(fā)展學(xué)生的記憶能力。

在教學(xué)中,要想提高學(xué)生的記憶力,必須做到突出重點、抓住關(guān)鍵、解決難點。

當(dāng)然對剛學(xué)過的知識,要趁熱打鐵,及時溫習(xí)鞏固,這是強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。還有科學(xué)用腦,防止過度疲勞,保持積極樂觀的情緒,這也是提高記憶力的關(guān)鍵。

三、歷史知識的個性化

歷史知識個性化的特點在于充分調(diào)動學(xué)生的主動性,通過討論會、演講會、寫歷史論文等方式讓學(xué)生自己去感受歷史,獨立地作出對歷史人物和歷史事件的評價,它強調(diào)學(xué)生的活動。

1.專題討論會

為開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)探索、研究問題的能力,由教師給學(xué)生介紹一些報刊上有爭論的,又有教育意義的材料或直接就書上的人物、現(xiàn)象,發(fā)表自己的意見,并展開討論。專題討論可開闊學(xué)生的眼界、形成歷史思維,從而培養(yǎng)分析歸納能力和從現(xiàn)象中看本質(zhì)的能力。

2.歷史演講會

在學(xué)生講故事的基礎(chǔ)上,選擇內(nèi)容較好、思想性強的材料,由表達技能較高的同學(xué),舉行歷史故事演講會,并進行評比。這對普及歷史知識,培養(yǎng)學(xué)生能力和進行思想教育都將起一定的作用。

四、歷史評價的多樣化

在傳統(tǒng)的歷史評價中,評論學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標準是考試的成績,這固然有它有利的一面,但是它不利的一面也是相當(dāng)明顯的。特別是成績不好的同學(xué)一直不能受到老師的肯定或表揚,時間一久,他們就會失去對歷史的興趣,從而歷史教學(xué)任務(wù)和目標很難完成。歷史評價的多樣化,就是要求老師創(chuàng)造各種機會,給一同層次的學(xué)生以肯定,使學(xué)生能形成積極的自我評價,以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)歷史。

作者單位:江西省湖口二中