白　銳

[摘要]隨著電子技術(shù)的發(fā)展MIDI及數(shù)字化的技術(shù)已經(jīng)無處不在，然而專業(yè)的音樂制作人才的卻十分匱乏。為了滿足社會的需求，在高等藝術(shù)類院校開設(shè)電腦音樂制作專業(yè)已成為刻不容緩的課題。

[關(guān)鍵詞]電腦音樂制作 專業(yè)開設(shè) 課程設(shè)置 人才需求

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2009）0720159－01

在PC技術(shù)飛速發(fā)展的今天，許多領(lǐng)域依靠電腦的支持都為本領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了自己在新時期的騰飛，音樂也概莫能外，依靠電腦和高級音效設(shè)備制作出來的音樂已達(dá)到了一個相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)高度，在音樂教育領(lǐng)域電腦音樂技術(shù)運(yùn)用同樣有著相當(dāng)?shù)陌l(fā)展前景，在高等藝術(shù)院校和一般大學(xué)音樂系科以及中等藝術(shù)學(xué)校開設(shè)電腦音樂制作專業(yè)是一項(xiàng)新興學(xué)科。是很有意義的音樂教育事業(yè)，這是時代的要求，社會的要求，符合“教育創(chuàng)新”的精神和現(xiàn)代音樂教育發(fā)展的方向。

一、電腦音樂制作專業(yè)開設(shè)的必要性

電腦音樂制作專業(yè)是集音樂理論、音樂制作、音樂創(chuàng)作、音樂編輯，多軌數(shù)碼錄音、音響學(xué)電腦技術(shù)為一體的綜合性藝術(shù)學(xué)科，電腦音樂制作是主要以電腦為控制中心、以MIDI技術(shù)和數(shù)字音頻技術(shù)為控制手段和信息交流語言、以合成器、采樣器等電子樂器為音頻終端的一種音樂制作方式。從音樂創(chuàng)作的角度來看，使用這種方式創(chuàng)作出的音樂可以是一種特殊的音樂體裁和類型，人們通常稱之為電腦音樂，它有著自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格、語言和美學(xué)特征。在旋律、曲式結(jié)構(gòu)、和聲、配器以及表演等各方面都應(yīng)該有自己的體系，區(qū)別與以往的其他任何音樂表現(xiàn)形式。從制作的技術(shù)角度來看，它涉及音樂聲學(xué)、音樂編輯學(xué)、音樂錄音學(xué)、樂器學(xué)、律學(xué)、電子學(xué)以及數(shù)字化的電腦技術(shù)等，屬于音樂學(xué)的一個新型應(yīng)用學(xué)科。PC電腦的數(shù)字音頻技術(shù)和MIDI技術(shù)等合為一體，真正形成電腦音樂制作這一方法體系或?qū)W科，近十幾年的電腦音樂發(fā)展主要是伴隨著多媒體的發(fā)展而前進(jìn)，在專業(yè)音樂領(lǐng)域中并沒有形成一個明確的風(fēng)格體系和強(qiáng)大的學(xué)術(shù)影響力。雖然，電腦音樂制作系統(tǒng)現(xiàn)在已經(jīng)可以比較完美地模仿制作出各種形式的音樂，在商業(yè)音樂中有廣闊的市場，被廣泛的應(yīng)用在廣播、電視、電影、廣告、錄音、錄像、電子游戲和電腦多媒體等音樂之中，但是對電腦音樂研究和應(yīng)用還不夠系統(tǒng)化，對電腦音樂的教學(xué)還不夠規(guī)范化。尤其是電腦音樂制作這一學(xué)科的發(fā)展相對滯后。

電腦音樂的出現(xiàn)與發(fā)展是音樂藝術(shù)與聲音處理的一次革命，它改變了傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作，演奏和制作方式，使更多的音樂作品得以最終實(shí)現(xiàn)，滿足了社會發(fā)展對音樂在數(shù)量上還是質(zhì)量上的需求，同時，電腦音樂的發(fā)展也將對傳統(tǒng)的音樂教育方式產(chǎn)生重大影響，從而引發(fā)音樂教學(xué)的改革，不管是國內(nèi)還是國外，推廣普及電腦音樂，發(fā)展電腦音樂制作技術(shù)都有著十分重要的意義。

二、主要專業(yè)課程的設(shè)置

（一）MIDI基礎(chǔ)與音序制作。“MIDI基礎(chǔ)與音序制作”是電腦音樂制作的專業(yè)必修課、是本（專）科第一學(xué)年重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要包括MIDI技術(shù)原理、MIDI樂器（合成器、音源、采樣器）原理、MIDI軟件的應(yīng)用、音序制作原理以及實(shí)際操作等。

（二）聲學(xué)基礎(chǔ)與數(shù)字音頻。“聲學(xué)基礎(chǔ)與數(shù)字音頻”同樣是電腦音樂制作的專業(yè)必修課、是本（專）科第一學(xué)年重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要包括聲學(xué)原理、音頻的編輯與制作、錄音技術(shù)、混音技術(shù)以及相關(guān)的硬件和軟件的應(yīng)用原理等。

（三）實(shí)用音樂作曲與編配。該課程是電腦音樂制作的專業(yè)必修課、是本（專）科第二學(xué)年的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，（共36周72課時，每周2課時）。主要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練各種風(fēng)格樂曲的基本知識與作曲和編配。如電子音樂、古典音樂、民族音樂、流行音樂、搖滾音樂，舞曲音樂、廣告音樂以及混合音樂等。

（四）采樣器虛擬樂隊(duì)的制作。該課程是電腦音樂制作的專業(yè)必修課、本科三年級主科課程，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練包括傳統(tǒng)交響樂隊(duì)、民族樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)以及混合樂隊(duì)的虛擬制作。

（五）畢業(yè)作品寫作。該課程是電腦音樂制作的專業(yè)必修課、本科四年級主科課程，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成包括傳統(tǒng)管弦樂、民族音樂、電聲音樂以及混合音樂等虛擬樂隊(duì)的創(chuàng)作和制作。

三、社會對電腦音樂制作技術(shù)人才的需求

電腦音樂制作技術(shù)是科學(xué)技術(shù)與音樂藝術(shù)發(fā)展相結(jié)合的產(chǎn)物，屬于交叉學(xué)科，電腦音樂制作技術(shù)涉及音樂理論、音樂創(chuàng)作、MIDI與數(shù)字音頻創(chuàng)作技術(shù)、電子樂器演奏、電腦應(yīng)用、音樂聲學(xué)，數(shù)碼錄音技術(shù)等多個專業(yè)，橫跨文科與理科的主要學(xué)科，因?yàn)槲覈娔X音樂制作專業(yè)較發(fā)達(dá)國家起步晚，目前國內(nèi)現(xiàn)有的電腦音樂人才，無論是從數(shù)量還是從水平上看，都不能滿足社會日益發(fā)展對電腦音樂人才的需求和中國電腦音樂制作行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化的要求，電腦音樂制作技術(shù)人才十分適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，他們不僅可以創(chuàng)作電腦音樂特有風(fēng)格的音樂作品。更重要的是他們可以為廣播、電視、電影、廣告、錄音、錄像、電子游戲和電腦多媒體等傳播媒體創(chuàng)作或制作音樂。一名電腦音樂制作人，可以獨(dú)立操作一套設(shè)備完成作曲，配器，演奏，錄音合成的全過程，可以大大縮短音樂創(chuàng)作的周期。節(jié)約音樂制作的成本，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。一方面由于電腦音樂制作成本和費(fèi)用的降低，使大量商業(yè)音樂的制作都選擇這一方式，另一方面，電腦音樂制作的學(xué)習(xí)過程和電腦音樂制作的制作過程是對音樂完整，全面和多元的認(rèn)識和體驗(yàn)過程，這樣的音樂大不同于過去的音樂人才，過去的音樂人才是單一的音樂人才，電腦音樂制作人才是一種復(fù)合型的人才。從使用的器材看，由于電腦音樂創(chuàng)作中主要使用電腦和數(shù)碼樂器，數(shù)碼錄音設(shè)備，一方面可以用較小的投資及小型化的設(shè)備，高質(zhì)量地完成復(fù)雜的音樂創(chuàng)作和制作，另一方面也對音樂制作人的全面素質(zhì)提出了較高要求，他們在專業(yè)方面應(yīng)具備獨(dú)立的創(chuàng)新能力，熟練的實(shí)際操作能力，良好的理論技術(shù)水平，豐富的音樂修養(yǎng)。電腦音樂制作專業(yè)的建設(shè)無論從社會需求和時代要求的角度看，都是十分緊迫和艱巨的任務(wù)。

筆者長期從事電腦音樂制作教學(xué)深感專業(yè)無論從發(fā)展趨勢，還是社會各行各業(yè)的人才需求，其發(fā)展是不可估量的，是新興的朝陽專業(yè)，在高等藝術(shù)院校和一般大學(xué)音樂系科，開設(shè)電腦音樂制作專業(yè)將成為推動音樂教育專業(yè)改革的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部，藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]中華人民共和國教育部，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京師范大學(xué)出版社，2001.

[3]閻立欽主編，《創(chuàng)新教育——面向21世紀(jì)我國教育改革與發(fā)展的抉擇》[M].教育科學(xué)出版社，1999.

[4]教育部關(guān)于印發(fā)《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001-2010年）》的通知，教體藝[2002]6號.

作者簡介：

白銳（1979-），男，陜西清澗人，陜西省渭南師范學(xué)院藝術(shù)系教師。