汪悄然

接手三年三班,純屬偶然。在見這個(gè)班的學(xué)生之前,我心里一直琢磨著怎樣給他們一個(gè)“見面禮”,想來想去還是覺得開個(gè)“晨會(huì)”比較妥當(dāng),一方面讓學(xué)生了解一下我這個(gè)“后班主任”,另一方面,我也能初步觀察一下這個(gè)班的學(xué)生。主意打定之后,那天我推開了三年三班的門。學(xué)生都很可愛,對(duì)我的到來相當(dāng)興奮,在與我互動(dòng)的環(huán)節(jié)中,表現(xiàn)得也很積極。但其中有一個(gè)男生,全程沒有任何反應(yīng),從他臉上看到的只是冷漠與茫然。他是誰?我迅速地翻開點(diǎn)名冊(cè),他叫——小姜。是什么讓小姜無法融入這熱烈而又輕松的氛圍中?他的眼神中為什么透露著玩世不恭?一連串的疑問,讓我很想走進(jìn)這個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。我的班主任工作就從小姜開始吧!

利用課余時(shí)間,我理了一下思路,首先我要做的就是比較全面地了解這個(gè)班學(xué)生目前的心理狀況,然后再根據(jù)具體情況對(duì)小姜或與小姜具有同樣心理的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。于是,我以“同學(xué)關(guān)系”為調(diào)查目的,設(shè)立了如下的調(diào)查問卷:

(1)很少向他人傾訴自己的煩惱。是否

(2)羞于同陌生人見面。 是否

(3)過分地羨慕和妒忌別人。 是否

(4)與朋友在一起,常感到自卑。 是否

(5)時(shí)常用語言傷害別人。是否

(6)與別人不能和睦相處。是否

(7)擔(dān)心別人對(duì)自己的印象。是否

(8)總想盡力讓別人欣賞自己。是否

(9)時(shí)常避免表達(dá)自己的感受。是否

(10)不能專注地傾聽。 是否

(11)自己的煩惱無人可傾訴。 是否

(12)受到別人排斥與冷漠。 是否

(13)被異性瞧不起。 是否

(14)不能廣泛地聽取各種意見看法。 是否

(15)自己常因受傷害而暗自傷心。 是否

凡是選“是”記1分,選“否”記0分;將所有項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)累加起來,即可得到總分。其測(cè)查結(jié)果解釋為:

0~4分:你能輕松地與朋友相處;

5~8分:與朋友相處時(shí)存在一定障礙;

9~11分:與朋友相處時(shí)存在的困擾較嚴(yán)重;

12~15分:與朋友相處時(shí)存在嚴(yán)重困擾。

通過以上調(diào)查,我獲得了重要信息,其中“與朋友相處時(shí)存在一定障礙”的有6名學(xué)生,而小姜?jiǎng)t在“與朋友相處時(shí)存在嚴(yán)重困擾”。面對(duì)這些學(xué)生,我知道我不能操之過急,既不能把他們當(dāng)作問題學(xué)生對(duì)待,更不能讓同學(xué)感到他們有心理障礙。但是,如果他們內(nèi)心的矛盾與問題長(zhǎng)期得不到解決,那就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題。這時(shí),如果讓他們自己說出心中的困惑可能會(huì)好一些,我想就設(shè)立一個(gè)“心理站臺(tái)”信箱吧,鼓勵(lì)學(xué)生把困惑說出來,我答應(yīng)學(xué)生會(huì)為他們嚴(yán)格保密。沒有想到這個(gè)信箱相當(dāng)受學(xué)生歡迎。有學(xué)生說,這個(gè)信箱就是他們發(fā)泄情感的場(chǎng)所,說出來后感覺好像甩掉了一個(gè)大包袱,特別是得到老師的指導(dǎo)后,他們感覺輕松了很多。

在這期間,小姜沒有給我寫過信,雖然通過“心理站臺(tái)”信箱,我向他發(fā)過兩封信,但他毫無反應(yīng)。小姜從內(nèi)心上心還是比較排斥我,于是我開始在他的作業(yè)本上做文章,經(jīng)常在上面寫一些鼓勵(lì)的話,讓他感覺到有人欣賞他。雖然只是簡(jiǎn)短的幾句話,但他已經(jīng)有了小小的變化。通過長(zhǎng)時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)小姜其實(shí)是一個(gè)很有心的孩子。記得一天放學(xué),天空烏云密布,眼看就要下大雨了,學(xué)生都匆匆忙忙沖出教室往家趕。只有小姜默默地把教室里兩扇窗關(guān)好,才離開教室。

我很感動(dòng),在全班學(xué)生面前表揚(yáng)了他。第二天,通過“心理站臺(tái)”信箱,我又給他寫了一封信,信中我以朋友的身份跟他交流怎樣對(duì)待同學(xué)、集體與學(xué)習(xí),并談到了我上中學(xué)時(shí)遇到的一些問題。他終于給我回信了,他說他現(xiàn)在很煩惱,意識(shí)到他與同學(xué)之間存在著交往障礙。我寫信說相信他是一個(gè)愿意與人交流的好孩子。這時(shí)小姜向我敞開了心扉:

“我的父母離婚后,我隨父親和繼母生活。我父親下崗了,天天喝酒,把一肚子怨氣都發(fā)泄到我身上,還罵我不爭(zhēng)氣。我原先很開朗,但現(xiàn)在變得極度自卑,不愿意與同學(xué)交往,學(xué)習(xí)成績(jī)也一塌糊涂。我父親知道后狠狠地打了我,還要求我一個(gè)月內(nèi)把成績(jī)搞上去。半個(gè)月后,我的成績(jī)并沒有什么起色,我又遭到毒打。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)受不了,于是離家出走。后來父親把我找了回來,從那時(shí)開始我的孤獨(dú)感越來越強(qiáng)烈,不想與任何人溝通。我覺得我是一個(gè)沒人要,沒人管,沒人關(guān)心的孩子。”

小姜的問題出在家庭教育方式上,我必須得找小姜的父親談一談。我和小姜父親的談話更多是圍繞如何教育子女這個(gè)主題展開的。談話中,小姜父親也意識(shí)到他教育方式的失當(dāng),并答應(yīng)以后要常和我聯(lián)系,共同把小姜教育好。同時(shí)我也明白小姜只看到了他父親粗暴的一面,而沒有體會(huì)到家長(zhǎng)嚴(yán)厲背后的關(guān)愛。

我決定借著每周寫周記的機(jī)會(huì),著手讓學(xué)生了解自己的父母。我布置了這樣的課外作業(yè):詳細(xì)記下你父親或母親在雙休日做些什么,也記下你自己做了些什么。周一時(shí),絕大多數(shù)學(xué)生都很認(rèn)真地完成了?？催^學(xué)生的作業(yè),我又組織了一次班會(huì)。班會(huì)上,我問學(xué)生“父母的一天同你們的一天有什么不同”。大部分學(xué)生都認(rèn)為父母做了很多事,比他們累多了。我又接著問:“既然爸爸媽媽每天又苦又累,你們聽過他們天天發(fā)牢騷嗎?”“沒有?！薄鞍职謰寢尀槭裁茨軌蜻@樣做呢?”這引起學(xué)生一陣熱烈的議論。有學(xué)生說是為了讓他們過得快樂幸福;有學(xué)生說是讓他們集中精力好好學(xué)習(xí)。我決定趁熱打鐵,“那大家就講一講印象最深的關(guān)于你和父母的故事吧?！睂W(xué)生很踴躍,紛紛述說著與父母之間令人感動(dòng)的事。下課鈴響了,卻沒人出去,我索性把下一節(jié)自習(xí)課也改成了班會(huì)課。班會(huì)接近尾聲時(shí),沉默寡言的小姜發(fā)言了:“大家的爸爸都好,我的爸爸不好。前幾天,我爸爸因?yàn)槲易鳂I(yè)寫得不清楚,把我的本子撕了,罵我,還差點(diǎn)打我,我討厭我爸爸?！边@幾句話一下子使班會(huì)氣氛發(fā)生了變化,有人也低聲附和著。我因勢(shì)利導(dǎo),問學(xué)生:“對(duì)父母的打罵你們?cè)趺纯?”有學(xué)生說打罵孩子的父母讓人討厭,也有學(xué)生說打是親,罵是愛。這時(shí)我接過話來:“以前我是我父母的女兒,現(xiàn)在我又是我兒子的母親,我想說說我對(duì)父母的理解,我認(rèn)為打罵是不對(duì)的,但大多數(shù)父母用心是好的。我們不能因?yàn)榘职謰寢屧谖覀冏鲥e(cuò)事時(shí),打一下,罵幾句,就記恨在心。而應(yīng)努力改正自己的缺點(diǎn),讓父母少為我們操心。我們也應(yīng)該和父母談心,交流思想,讓他們遇事能跟我們講道理。你們說對(duì)嗎?”不少學(xué)生的臉上露出了會(huì)心的微笑,“我們的父母每天那么辛勤地工作,原因就是兩個(gè):一是為了全家人的生活,特別是為了使兒女生活得好一些;二是為了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我相信你們今后不僅能理解父母,也能去理解、尊敬其他人,如老師、同學(xué)、朋友?！?我的話音剛落,學(xué)生都鼓起掌來。

班會(huì)之后,小姜又給我寫了一封信,信中他告訴我,他現(xiàn)在明白了父親的良苦用心,也知道他這也都是為了兒子,現(xiàn)在他父親對(duì)他的態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。小姜還說,這些都是他以前從來沒想過的,以后他也知道該怎樣做了。

孩子的話給我?guī)砗艽笥|動(dòng),我想不論是老師還是家長(zhǎng),不僅要知道愛孩子,更要知道怎樣去愛。在這之后,無論有什么事,小姜都會(huì)給我寫信,我也會(huì)在信里為他答疑解惑。通過這樣的交流,小姜的上進(jìn)心被激發(fā)出來,良好品質(zhì)也呈現(xiàn)出來。我還和幾個(gè)班干部商量好,在學(xué)習(xí)和生活上多給他關(guān)心和幫助,讓他感受到大家對(duì)他的關(guān)愛和集體的溫暖。后來小姜學(xué)習(xí)很刻苦,考上了理想的高中。離校的那一天,小姜父親帶著小姜來感謝我,小姜還給我深深地鞠了一躬。

望著父子倆的背影,我深深地體會(huì)到:對(duì)學(xué)生的一些心理需求和變化,教師要以真誠(chéng)的態(tài)度去打開他們的心門,因?yàn)槊恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都將是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。

E-mail:lili79928@163.com

編輯/李莉