劉　雁

【摘要】研究性學(xué)習(xí)是新課程改革能順利開展的重要保障,一線老師更需要立足實(shí)踐,積極研討,把研究性學(xué)習(xí)切實(shí)貫徹在自己的教學(xué)活動當(dāng)中,以便更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】思想政治 研究性學(xué)習(xí) 教學(xué)策略

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活、經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的過程……切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會生活的能力。”同時,“關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度和行為表現(xiàn),倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?開展研究性學(xué)習(xí)既是新課程倡導(dǎo)的一個方向,也是順利推行新課程的重要保障。

一、研究性學(xué)習(xí)的含義

研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的教學(xué)法,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者,教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。學(xué)生需要自行提出問題,尋找答案,搜尋重要的資料。學(xué)生需要鑒定問題所在,搜集資料及解決所遇到的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個永無止境的探究過程。研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考,無論是直接還是間接地接觸所要解決的問題,只要真正調(diào)動了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性,就可能形成一種研究性學(xué)習(xí)。所以,研究性學(xué)習(xí)不僅是新課程的一個方向,更是學(xué)生必經(jīng)的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。

二、研究性學(xué)習(xí)的意義

今天我們進(jìn)行的新一輪課程改革,希望通過研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)出一代適應(yīng)21世紀(jì)飛速發(fā)展的創(chuàng)新型人才,以加快發(fā)展中國特色社會主義的步伐。因此,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),不僅具有重要的理論意義,而且具有重要的實(shí)踐意義。首先,研究性學(xué)習(xí)有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。這種學(xué)習(xí)方式必然突破原有的知識體系和傳統(tǒng)的教學(xué)模式,從課程理念到課程行為都顯現(xiàn)出對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),這對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。其次,研究性學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生學(xué)會了如何搜集資料和整理資料,如何運(yùn)用資料,如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,給學(xué)生提供了嘗試綜合運(yùn)用已有知識分析解決實(shí)際問題的機(jī)會。再次,研究性學(xué)習(xí)方式的開展有助于師生情感交流和共同提高。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,教師精心點(diǎn)撥與學(xué)生共同探討,拉近了師生之間的距離,體現(xiàn)了教學(xué)民主,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的親密伙伴。

三、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

研究性學(xué)習(xí)的開展需要教師做好充足的課前準(zhǔn)備,明確問題、制定計(jì)劃、收集資料,這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。首先,開展研究性學(xué)習(xí),教師要有明確的目標(biāo)和清晰的思路。這實(shí)際上是教學(xué)設(shè)計(jì)中常常所說的教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)方法選擇、實(shí)施手段選擇、教學(xué)思路設(shè)想等。在“正確對待金錢”這個課題研究中,我對活動主要目標(biāo)的定位是“培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力,能夠運(yùn)用所學(xué)關(guān)于貨幣的有關(guān)知識分析和探討問題;能夠辨析不同的金錢觀;能夠進(jìn)行合作探究、有效地交流探究成果,在分析、比較、感悟的基本上,認(rèn)同正確的金錢觀。”這里既有知識的運(yùn)用要求,又有能力培養(yǎng)目標(biāo),同時注意了思維方法和研究方法的運(yùn)用,特別是關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的達(dá)成。其次,要理清研究性學(xué)習(xí)活動中涉及的主要內(nèi)容和相關(guān)知識。在“正確對待金錢”這個課題探究中,涉及的主要內(nèi)容是:金錢是什么(貨幣的本質(zhì))?是魔鬼?還是天使?錢能做什么?錢不能做什么?金錢應(yīng)當(dāng)如何獲得?為什么要取之有道?錢應(yīng)當(dāng)怎么用?用到什么地方?為什么要用之有度,用之有益?你的零花錢是怎么花的?需要涉及或運(yùn)用的知識主要是:貨幣的產(chǎn)生、貨幣的本質(zhì)、貨幣的職能等有關(guān)知識。再次,要深入了解學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)活動相關(guān)課題的認(rèn)知狀況,并對研究性學(xué)習(xí)活動的實(shí)施作出具體而明確的安排。教師要想提高研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性、實(shí)效性,必須符合學(xué)生實(shí)際,解決學(xué)生的思想問題。因此,很有必要深入了解學(xué)生思想認(rèn)識的現(xiàn)狀。了解學(xué)生的方法很多,比如,學(xué)生座談,寫思想?yún)R報(bào),問卷調(diào)查等。并且教師對研究性學(xué)習(xí)活動的安排一定具體、要求明確,才便于操作。比如,對于課前準(zhǔn)備、課堂交流、活動小結(jié),成果展示等環(huán)節(jié),都要作出具體明確的要求。最后要及時總結(jié),為今后研究性學(xué)習(xí)活動提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。教師對活動的總結(jié)或點(diǎn)評,實(shí)際上涉及課程或教學(xué)評價問題。按照新課程理念,課程評價、教學(xué)評價方式重在“發(fā)展性”和“多元化”。教師在評價中應(yīng)以肯定性、激勵評價為主,力求從正面入手對學(xué)生進(jìn)行肯定的評價,以激勵學(xué)生的自主發(fā)展和合作探究,激發(fā)學(xué)生樹立自尊心和自信心。教師還要堅(jiān)持目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則,關(guān)注學(xué)生參與程度,關(guān)注學(xué)生多方面潛能的發(fā)揮狀況,關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展能力提高的狀況,關(guān)注學(xué)生是否在原有水平上有所發(fā)展等。

總之,如何開展研究性學(xué)習(xí),實(shí)際上就是要探討其實(shí)話的策略問題。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),總的意圖就是:通過自主探究,親身實(shí)踐的過程綜合地運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)解決問題,學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活、經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的過程,通過實(shí)話研究性學(xué)習(xí),就是要培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識,提高學(xué)生分析問題、整理知識、探究問題等綜合運(yùn)用能力,幫助學(xué)生解決思想疑慮,澄清重大是非,提高辨別能力,提高思想覺悟,提高參與社會生活的能力。

參考文獻(xiàn):

[1]馬岳勇.感情課程與教學(xué)[M].新疆:新疆人民出版社,2005.

[2]金釗.高中新課程怎樣教[M].北京:北京教育出版社,2005.