黃里青

摘要職業(yè)中學(xué)沒(méi)有普通中學(xué)的升學(xué)壓力，學(xué)生有了相對(duì)寬松的課外閱讀時(shí)間，學(xué)校應(yīng)利用這一有種條件開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。這將有利于他們身心的發(fā)展，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育。但目前一些職校的課外閱讀活動(dòng)要么是一片空白，要么開(kāi)展起來(lái)收效甚微。本文就此提出一些可操作性的做法：制定閱讀計(jì)劃、推薦健康讀物、指導(dǎo)閱讀方法、創(chuàng)造閱讀環(huán)境、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、拓展閱讀途徑，旨在讓學(xué)生在課外閱讀中獲得最大的收益。

關(guān)鍵詞課外閱讀閱讀計(jì)劃閱讀環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)閱讀途徑

課外閱讀活動(dòng)是課堂教學(xué)的拓展和延伸，通過(guò)課外閱讀，不僅能把學(xué)生已有的知識(shí)“廣化”、“深化”，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略，形成良好的閱讀習(xí)慣，奠定高尚的閱讀文化品質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)有利于學(xué)生身心的發(fā)展，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育。但目前職校的課外閱讀活動(dòng)不盡如人意，不少學(xué)生的課外閱讀處于盲目、無(wú)序的狀態(tài)，許多學(xué)生癡迷于言情、武打小說(shuō)或思想性低俗的“小本本”中，其結(jié)果自然收獲不大，甚至還會(huì)受書(shū)中不良思想的影響，極可能讓他們誤入歧途。因此，職校應(yīng)該重視開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。那么怎樣開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、制定閱讀計(jì)劃

“凡事預(yù)則立”。為使課外閱讀有效展開(kāi)，對(duì)職校生也應(yīng)像對(duì)普通中學(xué)生一樣嚴(yán)格要求。教師首先指導(dǎo)學(xué)生制定具體可行的課外閱讀計(jì)劃。每學(xué)年、每學(xué)期、每周、甚至每天都要有計(jì)劃，計(jì)劃包括課外閱讀的目的，要求，步驟，方式、書(shū)目等，以避免隨意性和盲目性，做到一個(gè)階段一個(gè)閱讀目標(biāo)，循序漸進(jìn)。關(guān)于閱讀的時(shí)間問(wèn)題，要號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)雷鋒的“釘子”精神，見(jiàn)縫插針，擠時(shí)間閱讀，當(dāng)然，每周要安排一定的閱讀時(shí)間，教師也可以抽出一定的語(yǔ)文課時(shí)間讓學(xué)生閱讀。雙休日，

“五一”、國(guó)慶長(zhǎng)假、寒暑假等是學(xué)生讀課外書(shū)的黃金時(shí)間，更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分利用好。一旦制定好計(jì)劃后，就應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，不可一暴十寒。

二、推薦健康讀物

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、閱讀能力、思想狀況、興趣愛(ài)好應(yīng)給學(xué)生推薦下面的讀物：①與課本內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。這類(lèi)讀物可以進(jìn)一步擴(kuò)充課本內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生的知識(shí)得到程度不同的遷移：有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和比較能力，如：語(yǔ)文基礎(chǔ)版的《課外讀本》第1～4冊(cè)、《演講與口才》、《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》。②介紹革命領(lǐng)袖名人、英雄人物、傳記。這些讀物可以幫助學(xué)生比較系統(tǒng)完整的了解革命領(lǐng)袖、名人和英雄人物的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的高尚品質(zhì)，樹(shù)立起正確的人生觀。如：《毛澤東的故事》。③具有時(shí)代精神，反映時(shí)代風(fēng)貌的讀物。如《書(shū)摘》、《把握好為人的藝術(shù)與處世的學(xué)問(wèn)》。④反映祖國(guó)面貌和大好河山的讀物。這類(lèi)讀物是進(jìn)行國(guó)情教育的好教材，可以使學(xué)生了解祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)。如《上下五千年》。⑤中外名著。這類(lèi)讀物可以豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，有利于為寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，如：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《圍城》、《變色龍》。⑥科普讀物。這類(lèi)讀物可以為青少年打開(kāi)科學(xué)之窗，激起他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，為他們從事科學(xué)技術(shù)工作，成為科技人才奠定基礎(chǔ)。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》。⑦心理健康讀物。這類(lèi)讀物為職校生提供學(xué)習(xí)、生活、交友及青春成長(zhǎng)等方面心理問(wèn)題的解決方法，如：《心理健康教育》(黃希庭著)。⑧報(bào)紙雜志。這類(lèi)讀物可以使學(xué)生了解時(shí)事，了解各行各業(yè)的工作情況，特別是職校學(xué)生的就業(yè)前景。如《職校生之友》、《當(dāng)代職校生》、《廣西日?qǐng)?bào)》、《南國(guó)早報(bào)》等。

三、指導(dǎo)閱讀方法

教師把一些課外閱讀的方法教給學(xué)生，使他們?cè)谡n外閱讀中靈活運(yùn)用和熟練運(yùn)用。

首先是指導(dǎo)讀書(shū)方法。大凡精讀和略讀。朗讀和默讀?？焖匍喿x和鑒賞閱讀等幾種主要的讀書(shū)方法及其細(xì)節(jié)，都應(yīng)有計(jì)劃有步驟地讓學(xué)生了解要領(lǐng)，不斷練習(xí)，達(dá)到熟練地運(yùn)用為止。

其次是訓(xùn)練基本能力。指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中，著力訓(xùn)練閱讀活動(dòng)中相關(guān)的內(nèi)部智力操作和外部技能操作兩方面的必備能力，這些基本能力主要有：感知閱讀教材的能力；熟練運(yùn)用查閱工具書(shū)和資料的能力；駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)等能力。如操作電腦、上網(wǎng)查閱資料等。

再次是指導(dǎo)學(xué)生做筆記。如抄錄式和索引式摘記，寫(xiě)提綱與綱要，做各種批注、圈點(diǎn)及心得筆記，讀后感等，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試、學(xué)習(xí)，直到能熟練運(yùn)用為止。

四、創(chuàng)造閱讀環(huán)境

學(xué)校要懂得閱讀對(duì)培養(yǎng)人的意義，盡可能開(kāi)放圖書(shū)館，創(chuàng)設(shè)圖書(shū)室。教師可以定期帶學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館、閱覽室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)閱讀；也可以班級(jí)集體、個(gè)人訂購(gòu)報(bào)刊，相互借閱；還可以讓學(xué)生每人自愿捐出自己的課外書(shū)，積少成多，形成班級(jí)“圖書(shū)角”，配上圖書(shū)管理員，讓學(xué)生隨時(shí)借閱，這樣，不僅可以減少部分學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。還可以擴(kuò)充學(xué)生課外閱讀的資源，一舉兩得?？傊?，教師應(yīng)想方設(shè)法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，使課外閱讀活動(dòng)行之有效。

五、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)?？砷_(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果、獲得成功的喜悅。

1、開(kāi)展文摘(摘錄精粹文章、片斷)，剪報(bào)、集報(bào)等興趣活動(dòng)?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，這是古人的遺訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀精粹文章、片斷，顯然也要做好文摘的指導(dǎo)。可組織班上課外知識(shí)豐富的學(xué)生組成摘抄小組，每天在早自修把精彩的片斷。詩(shī)句、名言等摘抄在黑板上，要求全班學(xué)生在自己的文摘本上，并及時(shí)地背誦。除了摘抄外，剪報(bào)、集報(bào)也是進(jìn)行課外閱讀的有效載體。指導(dǎo)學(xué)生在看報(bào)紙雜志時(shí)，把報(bào)紙上的精華剪下來(lái)，貼在厚厚的本子上，教師把這些內(nèi)容傳遞給學(xué)生相互欣賞。這不但可以提高集報(bào)者學(xué)習(xí)的興趣，也可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生開(kāi)展剪報(bào)、集報(bào)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，勤積累的好習(xí)慣，提高學(xué)生的欣賞力和審美力。

2、組織文學(xué)社團(tuán)。組織文學(xué)社團(tuán)，把優(yōu)美的文章、片斷復(fù)印出來(lái)，發(fā)給學(xué)生。讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，認(rèn)真閱讀，寫(xiě)體會(huì)，談感想。開(kāi)展參觀，訪問(wèn)等活動(dòng)，要求學(xué)生觀察、體驗(yàn)、寫(xiě)生，定期編印文學(xué)社刊，發(fā)放到全校各辦公室和班級(jí)等方式方法，促進(jìn)課外閱讀的開(kāi)展。

3、開(kāi)展評(píng)比交流活動(dòng)?？梢岳迷缱x課、班會(huì)課等開(kāi)展“詩(shī)文朗誦比賽”、“名人格言交流會(huì)”、“新書(shū)介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評(píng)比”等活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，可進(jìn)行每堂課前五分鐘演講訓(xùn)練，還可以結(jié)合報(bào)紙中的一些時(shí)事要聞組織學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。如針對(duì)“泥石流”、“瓦斯爆炸”等問(wèn)題和學(xué)生討論環(huán)保、安全等問(wèn)題。除此還可以組織答辯，如進(jìn)行《事業(yè)的成功努力比機(jī)遇重要》、《上網(wǎng)聊天利大于弊》、《讀職高比讀普高有出息》等為題的辯論賽。通過(guò)各種活動(dòng)渠道，推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的深入開(kāi)展。

六、拓展閱讀途徑

當(dāng)今世界進(jìn)入了信息化時(shí)代，信息高速公路正在全迅速延伸，學(xué)生也被各類(lèi)信息包圍著。作為教師，要讓學(xué)生明白當(dāng)今社會(huì)要通過(guò)各種媒介接受大量信息。所以課外閱讀也不能僅限于書(shū)本，除了書(shū)本外，有條件還可以借助電影電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。

1、聽(tīng)電影錄音剪輯。許多中外名著都已經(jīng)改編成了電影(電視)，如《紅與黑》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《羅密歐與朱麗葉》等，讓學(xué)生聽(tīng)名著改編的電視，電影錄音剪輯，既讓學(xué)生了解名著的內(nèi)容，也有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

2、看影視作品。有條件的教師可以組織學(xué)生觀看名著改編的影視，如《西游記》、《水滸》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《孤兒游浪記》等，指導(dǎo)學(xué)生將閱讀原著與觀看影視結(jié)合起來(lái)，通過(guò)觀看影視，學(xué)生便較快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好理解原著，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將原著與影視進(jìn)行比較，如學(xué)生能找出兩者在敘述事件與塑造人物形象等方面的異同，學(xué)生便會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，得到更多的啟迪。

3、網(wǎng)上閱讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之一。有條件的教師可以提供給學(xué)生一些閱讀的網(wǎng)站、閱讀軟件，或讓學(xué)生訂閱免費(fèi)電子雜志等。教師可以定期調(diào)查學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀的情況，相互學(xué)習(xí)、借鑒，避免不科學(xué)的上網(wǎng)方法。