周志玲

摘要幼師學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍欠佳、詞匯量相對缺乏的現(xiàn)狀，要求教師采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。為了提高幼師學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，筆者采用“寓教于樂”的趣味教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)到英語知識，掌握技能。

關(guān)鍵詞幼師英語教學(xué)寓教于樂趣味性語境

隨著我國加入WTO和英語日益國際化，各類學(xué)校都加強(qiáng)了英語的教學(xué)。幼師學(xué)生畢業(yè)后從事的是幼兒階段的啟蒙教學(xué)，他們中的大部分英語基礎(chǔ)欠佳。學(xué)生之間的英語水平也存在較大差距，有些學(xué)生連最基本的字母和音標(biāo)都不能準(zhǔn)確地發(fā)音。因此，他們的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，課堂教學(xué)也存在一定的難度。?？怂估凇痘A(chǔ)英語》中說：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法則是教學(xué)的最好的方法?！惫P者在近些年的教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套“寓教于樂”的趣味性教學(xué)方法，比較適合幼師學(xué)生，而且取得了一定的成效。

所謂“寓教于樂”的教學(xué)方法，是指教師在英語教學(xué)過程中，通過歌曲、游戲、扮演角色、英語原聲影碟等活動，使課堂生動有趣，讓學(xué)生保持注意力，給他們創(chuàng)造身臨其境的感覺，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其有英語想說，有英語可說，在歡樂中學(xué)到知識，將來能用一口純正、流利的英語口語去面對幼兒園的小朋友。

一、英文歌曲教學(xué)法

聲樂是幼師的專業(yè)課之一，大部分學(xué)生很喜歡唱歌。隨著旋律的起伏，他們在感覺松弛、愉快和滿足的同時(shí)，容易興奮。從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)過程中若發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生注意力不集中的時(shí)候，便馬上轉(zhuǎn)移方向，教唱一些歡快的英文歌曲。如學(xué)生比較熟悉的旋律：Little Star、Edelweiss、Happy song、Jibe Bells、TheMore We Get Together等曲調(diào)，在聲樂或器樂教材中都出現(xiàn)過，學(xué)生也唱過或彈過。因此，筆者在把歌詞中的單詞帶領(lǐng)他們讀會后，他們便會自己將詞配曲。完整地將歌曲唱出來。這樣，學(xué)生便有一種成就感，同時(shí)也促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)英語、聲樂和器樂的興趣。

又如，一些比較歡快的兒歌：Animals、Binge、Teddy、Bear、Apple，這些歌曲學(xué)生可以一邊唱一邊表演，在Animals中學(xué)貓叫miao-miao、學(xué)狗叫Wang—Wang、學(xué)鴨叫g(shù)a-ga。這樣，可以提高那些平時(shí)不喜歡表現(xiàn)自己的內(nèi)向型學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。還有一些外國經(jīng)典名曲，如Yesterday Once More、Seal with a Kiss、Right Here Waiting、My Heart Will Go On，這些歌曲由于歌詞較長，學(xué)生可以一邊學(xué)歌詞，一邊提高口語能力。學(xué)生也可以將一些簡單短語或句型配上一定的曲調(diào)唱出來。如In the library、there are many story books、I like these funny stories、I like these story books。學(xué)生將《新年好》的曲子配上去再唱出來，不但可以提高他們簡單作詞的能力，在唱的過程中也會注意讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音。提高口語水平。學(xué)好短歌或部分長歌后，再將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，這樣他們就會更加喜歡英語課。說唱結(jié)合會增強(qiáng)節(jié)奏感，減少疲勞，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、游戲和角色扮演教學(xué)法

抓住幼師學(xué)生活潑、好動、喜歡表演等特點(diǎn)，用生動活潑的表演形式，采用多種多樣的游戲，是激發(fā)情景之有效的方法，可將學(xué)生引向一個(gè)妙趣橫生的英語世界。采用游戲方式，符合英語基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)積極性不高一類學(xué)生的需要，是課堂上的一種興奮劑。

在幼兒園英語單詞的教學(xué)中，筆者采用浙江大學(xué)版社的《幼兒英語》1～4冊中的英語單詞作為每節(jié)課前10分鐘的必學(xué)內(nèi)容。在教單詞的過程中采用猜字游戲，如eat、fish、bird、bee、duck、dog等跟實(shí)物有關(guān)的單詞時(shí)，先讓部分學(xué)生看單詞，再讓他們通過聲音、動作、表情等形式將這些單詞表演出來，讓其他的學(xué)生猜意思，再教會其讀單詞。這樣，參與表演的學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容印象更加深刻，從而增加了可學(xué)的詞匯量。再如，在教課文The phone rang again一文時(shí)，讓學(xué)生扮演Mrs Moore、the salesman、the gentleman、Lucy等人物，結(jié)果全班學(xué)生都參與了這一游戲。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生有手機(jī)，他們就直接用手機(jī)進(jìn)行電話表演，無論聲音、表情和動作。學(xué)生都模仿得惟妙惟肖，其他學(xué)生也躍躍欲試。在表演的過程中，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音。一節(jié)課下來，學(xué)生不但理解了文章內(nèi)容，朗讀也比較流利，提高了口語和聽力水平。

三、英語原聲影碟教學(xué)法

學(xué)生除了在英語課上能聽到英語外，其它場合很難感受到英語。因此，為了提供學(xué)生說英語的氛圍，筆者將英語原聲碟請進(jìn)課堂。一部英文經(jīng)典影視作品，雖然它可能已歷經(jīng)了幾代人，依然有著獨(dú)特的、無可比擬的語言魅力。利用英語晚自習(xí)，經(jīng)常帶學(xué)生看原聲碟，如《羅馬假日》、《茜茜公主》、《亂世佳人》、《小公主》等幾十部外文碟?！读_馬假日》中，奧黛·赫本主演的公主俏皮又活潑，講著一口字正腔圓的皇家英語。派克演的美國小記者說的是地道的美式英語?！盾畿绻鳌返男」髦v的是少兒味很濃的口語。學(xué)生可在欣賞影片的同時(shí)感受到不同口音的迷人魅力?？赐暧捌?，學(xué)生被深深打動了，忘卻了對英語的排斥，紛紛表示還想看一遍，因?yàn)橛行┚渥記]聽清楚。每部片子學(xué)生都基本看了兩遍，看完后又進(jìn)行了一些口語的簡單模仿。這樣，既克服了基礎(chǔ)差的學(xué)生的畏難情緒，又給他們提供了英語交流的話題，還可以讓其了解西方的風(fēng)俗民情。課堂上適當(dāng)引用英文經(jīng)典影視作品中的片段，往往能收到意想不到的效果，是光靠教師講解所無法取代的，最終大大提高了學(xué)生的聽力。