曾　珺

《劉向·戰(zhàn)國策·觸詟說趙太后》的故事之所以為時人熟悉，除了它在教育子女問題上闡釋了“父母之愛子，則為之計深遠”的深刻道理外，更為重要的是，毛澤東曾多次講過這個故事，并留下了一段評語，擴大了其影響力。關(guān)于這段評語的寫作時間和用意，后來的研究者們基本上形成了統(tǒng)一的認識。

張貽玖在《毛澤東讀史》（中國友誼出版公司1991年版）第159——160頁寫道：“這篇文章（指《觸詟說趙太后》——引者注），反映了封建制代替奴隸制的初期，地主階級內(nèi)部，財產(chǎn)和權(quán)力的再分配。這種再分配是不斷地進行的，所謂‘君子之澤，五世而斬，就是這個意思。我們不是代表剝削階級，而是代表無產(chǎn)階級和勞動人民，但如果我們不注意嚴(yán)格要求我們的子女，他們也會變質(zhì)，可能搞資產(chǎn)階級復(fù)辟，無產(chǎn)階級的財產(chǎn)和權(quán)力就會被資產(chǎn)階級奪回去?！睆堎O玖還解釋說這是1967年毛澤東在一次中央會議上的講話，認為毛澤東講這段話意在引起黨內(nèi)一些干部對子女教育問題的重視。他在書中記載的這段話，成為眾多研究者研究毛澤東在子女教育思想方面的一段重要史料。如陳晉《毛澤東讀書筆記》（廣東人民出版社1996年7月版）第970頁，柳文郁、唐夫《毛澤東評點古今詩書文章》（紅旗出版社2002年1月版）第888頁，李景元《聽毛澤東講故事》（紅旗出版社2002年4月版）第51頁，都轉(zhuǎn)引了張貽玖這段記載，同樣也認為這是毛澤東在1967年一次中央會議上就子女教育問題向黨內(nèi)干部講的一段話。

筆者以為，毛澤東講這段話的時間和用意應(yīng)另當(dāng)別論。

據(jù)《建國以來毛澤東文稿》第12冊（中央文獻出版社1992年8月版）第311頁的記載，我們可以得到這樣一條線索：1967年4月12日，中共中央文化革命小組副組長、全軍文化革命小組顧問江青在中央軍委擴大會議上的講話記錄整理稿，曾先后兩次送毛澤東審改。15日,她在給毛澤東的送審報告上寫道：“這是我在軍委擴大會議上的一次講話，林彪同志說是要發(fā)。我改了幾次，缺引證，不夠典，因為沒有發(fā)言稿。我希望得到你的批改?！睂τ谶@次送審稿，17日，毛澤東作了一些修改。其中很重要的一部分是對江青講的歷史上“觸詟說趙太后”的故事（以下簡稱“觸”事）作了一些內(nèi)容上的補充。補充的內(nèi)容在第310頁上有記載：“主席說，這篇文章，反映了封建制代替奴隸制的初期，地主階級內(nèi)部財產(chǎn)和權(quán)力的再分配。這種再分配是不斷地進行的，所謂‘君子之澤，五世而斬，就是這個意思。我們不是代表剝削階級，而是代表無產(chǎn)階級和勞動人民，但如果我們不注意嚴(yán)格要求我們的子女，他們也會變質(zhì)，可能搞資產(chǎn)階級復(fù)辟，無產(chǎn)階級的財產(chǎn)和權(quán)力就會被資產(chǎn)階級奪回去。”通過對比，細心的讀者不難發(fā)現(xiàn)，毛澤東對江青報告的這個修改竟與張貽玖在書中的記載一字不差（唯一不同的是地主階級四個字后少了個逗號，筆者以為這是斷句不同引起的）。

那么，書中提到的1967年這次軍委擴大會議是怎么回事呢？江青在這次軍委會議作的講話內(nèi)容是什么呢？

據(jù)《劉少奇年譜》（中央文獻出版社1996年9月版）第655頁記載：“（1967年）4月12日——18日，在軍委擴大會議上，林彪、江青、陳伯達、康生、張春橋等人先后講話，羅織和批判劉少奇、鄧小平的所謂‘罪行。” 又據(jù)葉永烈《江青傳》（作家出版社1993年版）第447頁知，江青于1967年4月12日下午在軍委擴大會議上作了題為《為人民立新功》的演說。這篇講話，和其他七篇講話記錄稿一起被收入《江青同志講話選編》，并于1968年2月由人民出版社出版，在“文化大革命”時作為“學(xué)習(xí)文件”廣泛發(fā)行。

在講話中，江青有這樣一段發(fā)言：“目前在毛主席和中央的號召下，同志們正在為人民建立新的功勛。主席曾經(jīng)說過：不要吃老本！要立新功！在說這個話的時候，在一次中央會議上，主席講過這樣一個故事?！边@個故事，指的就是“觸”事。實際上，江青已經(jīng)在報告中比較詳細地介紹了“觸”事的主要內(nèi)容，但她覺得自己古文功底和理解力都不太好，林彪又要將這個報告拿去發(fā)表，所以她才請毛澤東修改。這樣，毛澤東才在“觸”事后加上了之前那段評語。這里，江青說的“在一次中央會議上”，并沒有指明是在1967年的某一次中央會議上。斷然認定毛澤東是在1967年講了這段評語是不準(zhǔn)確的。江青還說：“這個故事，主席講了很多次?！笨磥?，“觸”事毛澤東已經(jīng)不是第一次講了，江青也多次聽過。盡管毛澤東第一次講“觸”事究竟在什么時間、出于何種意圖我們已經(jīng)不得而知了，但一個關(guān)鍵的問題是：如果毛澤東在之前說過這樣一段評語，而江青又多次聽說過“觸”事，那么，喜歡動輒就拿主席的話壓人的她決然不會在12日的這個報告中遺漏了毛澤東這么重要的一段評論。可見，盡管毛澤東在之前講過類似的故事，或許可能就是針對子女教育問題說的，但決然不會有過這一番評論。所以，這個評論應(yīng)當(dāng)是毛澤東第一次有感而寫，是他于1967年4月17日在江青的送審報告上的批改，而非在1967年的某次中央工作會議上的講話。同時，毛澤東增加的這個評語，盡管談及了子女教育問題，但這并不是他說這段話的主要用意。事情還要從1967年全國的形勢和江青的報告說起。

1967年，“文化大革命”的局勢無論是在程度上、范圍上還是沖擊力上都比之前上了一個新階段。這一年，“奪權(quán)”活動在全國范圍內(nèi)迅速展開，遠遠背離了毛澤東之前預(yù)期的發(fā)展軌道。在這種動蕩局勢下，毛澤東認為，此時只有中國人民解放軍才是保持局面穩(wěn)定的最堅實力量。所以，此后一段時間里，他簽發(fā)了很多關(guān)于保持軍隊穩(wěn)定等問題的文件，并采取了相應(yīng)措施，希望解放軍擔(dān)當(dāng)起穩(wěn)定大局的任務(wù)。這時，江青一方面要在表面上“遵守”毛澤東的意愿，“保持”軍隊的穩(wěn)定；另一方面又希望軍隊在更深程度上介入“文化大革命”中，把社會攪得大亂。為了掩蓋表里不一的矛盾，她在12日的軍委擴大會議上作了題為《為人民立新功》的講話。這個講話表面上看似穩(wěn)定軍心，暗藏的鼓動性非常強。

講話一開始，江青就先把自己標(biāo)榜成一個嚴(yán)格遵照毛主席指示辦事、刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，又說自己心是向著軍隊的，用以騙取信任。接著，她就轉(zhuǎn)述了毛澤東希望軍隊立新功的期望和“觸”事。在講話的最后，江青結(jié)合“觸”事談及了教育子女問題，她之所以在這次講話中談及這個問題，有著深層次背景和目的的。

1966年12月5日，“首都紅衛(wèi)兵聯(lián)合行動委員會”（簡稱“聯(lián)動”）宣告成立。這是由一群十六、七歲的年輕人組成的“老紅衛(wèi)兵”組織，其中大多是高干子弟。他們燒起“天下大亂”的火后，不久就發(fā)現(xiàn)禍及自己的父輩。為此，他們又不得不“保父保己”，實行反對中央文革和“反對亂揪革命老前輩”的政治綱領(lǐng)。其過火的行為嚴(yán)重干擾了江青預(yù)定的打倒走資派的部署。1967年1月17日，這個組織被宣布成是反動組織，頭頭是反革命。清華大學(xué)、北航等校紅衛(wèi)兵在心懷不軌之人的授意下，搗毀了“聯(lián)動”組織的“據(jù)點”，舉辦“聯(lián)動罪行展覽”，抓捕了一百多人。但是，個別“聯(lián)動”成員的活動還在繼續(xù)著。結(jié)合這一點，就不難理解江青在這次軍委擴大會議上講教育子女問題的目的了，她顯然是要一些干部“管好”自己的子女，不要成為她爭權(quán)奪利道路上的絆腳石。所以，把毛澤東的這段評語也片面理解成這個意思，是不妥的。

總述之，毛澤東之前一定多次講過“觸”事，但對這個故事的這段評述則一定是在1967年4月17日所寫，而不是在1967年的某次中央會議上的講話。他補充這個故事的目的或許有要求一些干部教育好子女的希望，但更大程度上是希望人民解放軍在文化大革命的浪潮中發(fā)揮中流砥柱的作用，徹底穩(wěn)定住局面，像觸詟那樣，在國家危難之際，為人民建立新的功業(yè)。后人之所以片面地將這段評語理解成是毛澤東就教育子女問題由感而發(fā)，完全是因為江青在講話中借用“觸”事談及這個問題造成的誤解所致。