周躍龍

摘要：應(yīng)用型本科院校是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展乃至教育本身的發(fā)展需要的產(chǎn)物，校園文化是校內(nèi)師生創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)的文化和觀念形態(tài)文化的總和。校園文化建設(shè)是否順利進(jìn)行對應(yīng)用型本科院校的發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育事業(yè)的跨越式推進(jìn)，應(yīng)用型本科院校校園文化建設(shè)面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校校園文化建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)思想指導(dǎo)、構(gòu)建共同參與的會員機(jī)制、知行合一，投身實踐、重視學(xué)生組織建設(shè)，突出應(yīng)用型本科院校校園文化建設(shè)的個性特色。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；校園文化建設(shè)；建設(shè)途徑

中圖分類號：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-8198(2009)08-0204-01

1校園文化建設(shè)對應(yīng)用型本科院校發(fā)展的意義

大學(xué)校園文化是一所大學(xué)長期發(fā)展過程中形成的并共同遵守的最高目標(biāo)。發(fā)展校園文化建設(shè)可以使各方面都處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。校園文化建設(shè)的實質(zhì)則是以人為本，以生為本。這也是應(yīng)用型本科院校發(fā)展的根本出發(fā)點和落角點。胡錦濤同志曾指出，一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年，一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的力量。以人為本是高等教育的核心。它包括：學(xué)校辦學(xué)以人為本，教師是主體。學(xué)校教育以人為本，學(xué)生是主體。以人為本就是要關(guān)心人，尊敬人，促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，是調(diào)動師生積極性的保障。一所學(xué)校的發(fā)展是軟實力和硬實力的共同上升。其中，軟實力就包括學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力，營造濃烈的文化氣氛。讓學(xué)生在這種氣氛中成長，感悟人生。不斷地完善自己。推進(jìn)校園文化建設(shè)，是應(yīng)用型本科院校發(fā)展步驟的有機(jī)組成部分，是推動學(xué)校全面發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。

2當(dāng)前應(yīng)用型本科院校校園文化建設(shè)需改善的方面

和諧的校園文化為推動應(yīng)用型本科院校事業(yè)的快速、穩(wěn)定發(fā)展，為抵御腐朽落后思想的侵蝕，為提升校園人員的綜合素質(zhì)提供了有力的支持。但是，同時我們也必須看到，改革開放近30年來，由于受外來文化的影響以及改革開放所帶來的各種利益沖突的沖擊，這給應(yīng)用型本科院校的校園文化建設(shè)提出了不少問題，主要集中在以下三個方面：

2.1觀念有待更新

一方面，不少高校管理者對校園文化建設(shè)的認(rèn)識不到位。認(rèn)為高校的任務(wù)和目的就是搞好教學(xué)、抓好科研、服務(wù)社會，學(xué)生的天職就是好好學(xué)習(xí)，除此之外都無關(guān)緊要，從而影響了新時期高校校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。另一方面，在傳統(tǒng)的教育觀念影響下，教師在教學(xué)過程中對工具理性大加推崇，認(rèn)為教學(xué)的任務(wù)就是傳授科學(xué)文化知識和鍛煉學(xué)生分析解決問題的能力，而忽視教學(xué)的價值追求和學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)。與此同時，高校生源近年大幅增加，大專生、本科生、碩士生、博士生在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)，而他們的年齡差異、心理差別很大，學(xué)生情況的變化催生新問題的產(chǎn)生，使單一模式的校園文化建設(shè)難以滿足不同需求。因此，新時期推進(jìn)應(yīng)用型本科院校校園文化建設(shè)必須改變原有的舊觀念，實現(xiàn)建設(shè)模式的創(chuàng)新、建設(shè)手段的多樣化、建設(shè)槊道的靈活性和建設(shè)層次的差異性。

2.2價值觀多元化帶來的負(fù)面影響有待改善

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，價值觀的多元化所帶來的負(fù)面影響在高校也有所反映。由于受社會價值觀多元化的沖擊。高校中彌漫著一種不健康的風(fēng)氣，在一些教職員工以及學(xué)生當(dāng)中，存在著頹廢的人生觀以及價值觀。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少高校普遍存在“課桌文化”以及“廁所文化”，頹廢的庸俗的價值觀、人生觀給應(yīng)用型本科院校校園文化建設(shè)帶來一定的負(fù)面影響。

2.3校園文化建設(shè)的設(shè)施管理和組織管理有待秩序化

高校中學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，對大學(xué)生能力的培養(yǎng)是良好的好途徑，但其也有消極的遷移影響。隨著松散型校園社團(tuán)的廣泛興起，各個社團(tuán)大同小異，不具有創(chuàng)新性，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和發(fā)展，這與應(yīng)用型本科院校所需要培養(yǎng)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才目標(biāo)是極不相符的。

3加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校校園文化建設(shè)途徑

對于應(yīng)用型本科院校來說，其校園文化建設(shè)是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程。那么，面對這樣一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，我們應(yīng)該如何去加強(qiáng)校園文化建設(shè)呢?筆者認(rèn)為要從以下幾方面著手：

(1)加強(qiáng)思想指導(dǎo)，將思想政治教育注入校園文化建設(shè)。

以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國特色社會主義思想指導(dǎo)校園文化建設(shè)，使其成為青年學(xué)生的精神支柱，將思想政治教育注入校園文化建設(shè)，用思想政治教育之“神”引導(dǎo)校園文化活動之“形”。緊密結(jié)合國內(nèi)外重大事件，緊貼學(xué)校師生關(guān)注的熱點、焦點問題，通過形式多樣的主題教育活動、團(tuán)日活動向?qū)W生灌輸黨和國家的正確理念，幫助他們樹立正確的政治信仰。

(2)提高師生認(rèn)識，構(gòu)建共同參與的全員機(jī)制。

“大學(xué)文化是大學(xué)的靈魂所在”，沒有大學(xué)文化建設(shè)就沒有大學(xué)，離開大學(xué)文化建設(shè)，大學(xué)的一切職能都將難以實行。作為一所應(yīng)用型本科院校，其校園文化建設(shè)在推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展中，在提升學(xué)校實力，提高辦學(xué)科研質(zhì)量以及形成學(xué)校特色和品牌中具有不可替代的作用。因此，從上層管理層到全體師生員工。都必須提高對校園文化建設(shè)的認(rèn)識水平和工作自覺性，將校園文化建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，使師生員工懷著強(qiáng)烈的主人翁感、榮譽(yù)感、責(zé)任感、歸屬感，自覺地參與學(xué)校的校園文化建設(shè)，真正成為學(xué)校校園文化建設(shè)的主人。

(3)知行合一，投身實踐，開展各種鮮明、形式多樣的社會實踐活動。

社會實踐活動是校園學(xué)術(shù)研究的有益補(bǔ)充，是提升理論認(rèn)識層次的重要環(huán)節(jié)。理論能否化為實際更顯得重要，是社會所需，形勢所趨。這樣就要求我們大學(xué)生們要“人得書本，出得課堂”。因此，發(fā)展應(yīng)用型本科院校的校園文化建設(shè)要求我們做到知行合一，投身實踐。通過多種渠道如建立社會實踐基地，鼓勵大學(xué)生走進(jìn)社會，并通過組織學(xué)生參加一系列國際國內(nèi)賽事等來為大學(xué)生提供學(xué)以致用的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，從而培養(yǎng)出應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

(4)重視學(xué)生組織建設(shè)，規(guī)范學(xué)生會及社團(tuán)管理，加強(qiáng)學(xué)生骨干培養(yǎng)，充分發(fā)揮其校園文化建設(shè)生力軍的作用。

作為學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)的自治性群眾性組織，校學(xué)生會和社團(tuán)組織扎根大學(xué)生的生活世界，充當(dāng)著聯(lián)系同學(xué)的紐帶和橋梁，其已成為高校校園文化建設(shè)的一支生力軍。因此，在建設(shè)應(yīng)用型本科院校校園文化過程中，必須充分發(fā)揮學(xué)生組織和學(xué)生骨干校園文化建設(shè)生力軍的作用。首先，學(xué)校必須重視學(xué)生組織建設(shè)，規(guī)范學(xué)生會及社團(tuán)管理，重點建設(shè)理論組織，支持幫助廣大青年同學(xué)各類社團(tuán)。其次要積極培育和組織藝術(shù)、文化組織，使其成為大學(xué)生展現(xiàn)自我才能。陶冶自我。發(fā)展自我的廣闊舞臺。加強(qiáng)學(xué)生骨干培養(yǎng)，在“養(yǎng)用結(jié)合，優(yōu)才優(yōu)育”的原則下建設(shè)學(xué)生骨干培養(yǎng)制度。使學(xué)生骨干在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。