陶西平

2009年年初，新加坡理工大學邀我去講學。借此機會，我參觀了據(jù)我所知是我國內地第一所在國外舉辦的進行學歷教育的中國國際學校——漢合學校。漢合學校是北京匯佳教育集團經(jīng)新加坡教育部批準舉辦的從幼兒園到高中的一所學校，招收的學生既有包括華裔在內的亞裔新加坡人子女，也有其他亞洲國家和歐美國家的孩子。雖然目前學校規(guī)模還不算大，學校的主要教學語言是英語，但教學內容中融入了大量的中國文化，正是這一特點，使不少家長對這所學校非常青味。

其時，北京正是春寒料峭，新加坡卻已是花團錦簇、綠樹成蔭。漢合學校像一個大花園，十分美麗。學校專門從中國國內選聘了一批優(yōu)秀教師，他們在那里不僅教學生漢語，而且更注重傳播中國文化。我觀看了一些白皮膚的孩子用漢語表演的演繹中國成語的木偶劇，他們興致盎然，演得惟妙惟肖。我還參觀了學校專門開設的介紹中國歷史、建筑，甚至烹飪的教室。難怪家長們也愿意常來這里學習。

漫步在校園中，我不由得產(chǎn)生了一種自豪感。中國的學歷教育已經(jīng)開始走出國門、走向世界，教育的國際化已經(jīng)翻開了新的一頁'這是一件多么了不起的事情!

學校的舉辦者王志澤先生向我介紹，匯佳教育集團是經(jīng)過國內相關部門批準，在海外投資舉辦學校的。其實，就在國外舉辦學歷教育學校而言，目前我國尚無明確的政策，但相關部門有了批準進行這項實驗的勇氣，也就為未來擴大中國基礎教育在世界的影響積累了經(jīng)驗。所以，匯佳在國外舉辦這所學校值得稱道，相關部門批準匯佳在國外舉辦這所學校同樣值得稱道。

溫家寶總理多次強調，中國應當有更多的教育家來辦學。其實，中國并不缺教育家，因為中國有許多懂得教育規(guī)律，而且認認真真按照教育規(guī)律辦學的教育工作者，有許多為了中國的社會主義現(xiàn)代化建設，為了中國教育事業(yè)的繁榮，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的人。問題在于，我們必須為他們提供創(chuàng)造的空間，而這一點正是我們最為缺乏的。

最近，有位同志開玩笑地跟我說：中國所有的重大變革都始于農(nóng)村，然后才是農(nóng)村包圍城市。革命戰(zhàn)爭時期如此，改革開放時代亦如此，現(xiàn)在在教育改革中引起廣泛關注的洋思經(jīng)驗、杜郎口經(jīng)驗、東廬經(jīng)驗也都來自農(nóng)村，這可能是中國特色。雖然這位同志的玩笑話講得并不全面，但細想也不是全無道理。我想，因為管理部門離農(nóng)村遠一些，所以農(nóng)村的自主空間就大一些，這可能是農(nóng)村易于變革的原因之一吧。

改革開放30年來，在黨的正確的思想路線的指引下，教育戰(zhàn)線進行了許多改革的嘗試，涉及辦學體制、管理體制、教育結構、教育思想、教育內容、教育方法等諸多方面。許多嘗試在點上有所突破，積累了可貴的經(jīng)驗，但其中有不少改革在一次次的整頓中被清理掉，理由是它們不規(guī)范。于是，上一屆領導同志推動的改革，到了下一屆領導那里就被以規(guī)范化為名，變成了整頓的對象，有的人甚至將這種折騰當做政績。

規(guī)范化是教育事業(yè)健康發(fā)展的重要條件，但是，把規(guī)范化變成“一刀切”，的確是一些領導同志的可怕的觀念。他們沒有管理多元發(fā)展的理念，更沒有管理多元發(fā)展的能力，于是，就采用最簡單的管理辦法，發(fā)個通知——一刀切下去。殊不知，他們在切掉污穢的同時，常常也切掉了美麗，切掉了教育家們創(chuàng)造美的激情。

我們正在推動政府職能的轉變，其核心是由管制型政府轉化為服務型政府。一個服務型政府是不能用“一刀切”的簡單辦法來管理一個大國或者一個地區(qū)的教育事業(yè)的。法律法規(guī)是基本的行為規(guī)則，必須遵守，但在不違反法律法規(guī)的前提下，管理部門應當學會服務于多元發(fā)展，而不是容不得任何“另類”的存在。何況，有的清理整頓，不過是一些部門的一紙通知，本身就不一定合法。

中國的教育事業(yè)需要更多的創(chuàng)新，需要更多的具有個性的創(chuàng)造激情，我們有責任留下更大的創(chuàng)造空間。要使教育家們不被那些無視教育規(guī)律、容不得半點不同的“一刀切”式的管理捆住手腳，那才是中國教育家之大幸，當然，更是中國教育事業(yè)之大幸。