周　杰

[摘要]:中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育是對青年學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)性培養(yǎng)，保證其合格的政治素質(zhì)，高尚的人生觀的主陣地之一。目前，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治工作與其規(guī)模的迅速發(fā)展和時代要求是不相適應(yīng)的，本文從中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育存在的問題出發(fā)，從如何促進(jìn)思想政治教育工作的針對性、主動性和實效性提出了一些策略思考。

[關(guān)鍵詞]:中等職業(yè)學(xué)校 思想政治教育 問題 策略

隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校的思想政治工作作為黨的事業(yè)至關(guān)重要的組成部分，也遇到了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育工作，是時代的要求，更是中職學(xué)校深入加強(qiáng)和學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的要求。目前中等職業(yè)學(xué)校的思想政治工作與

職業(yè)教育發(fā)展的速度與規(guī)模是不相適應(yīng)的，主要問題表現(xiàn)為：

1.學(xué)生思想政治教育隊伍配置不到位，專業(yè)化兩課教師缺乏

（1）學(xué)生思想政治教育工作者比較薄弱。中等職業(yè)學(xué)校的基層學(xué)生思想政治教育工作大多由基層團(tuán)委、團(tuán)支部組織負(fù)責(zé)，班主任、輔導(dǎo)員具體參與。由于職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，少則數(shù)千人，多則上萬人，思想政治教育師資力量不能迅速跟上，在黨員推優(yōu)發(fā)展工作上由少數(shù)黨員班主任及輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，加之工作頭緒繁雜，幾乎無專職思想政治教育工作者，相對如此多的學(xué)生數(shù)量，思想政治工作力量非常薄弱。

（2）工作隊伍總體較年輕，政工經(jīng)歷較短。除支部書記外，兼職組織員以及黨員班主任輔導(dǎo)員大部分由一些剛工作不久的年輕黨員教師擔(dān)任，從事政治思想工作的時間較短，工作經(jīng)驗相對缺乏，工作方法、工作責(zé)任心及對學(xué)生思想政治工作重要性的認(rèn)識有待進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。

2.中等職業(yè)學(xué)?；鶎訄F(tuán)委對學(xué)生的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)與組織培養(yǎng)速度慢

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校時間一般只有三年，這對于嚴(yán)格完善的黨員發(fā)展組織程序來說，相對較短。加之考進(jìn)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)相對偏低，在對黨的認(rèn)識、入黨愿望等方面還需要大量的“啟蒙”教育。這樣，經(jīng)過申請入黨、團(tuán)組織“推優(yōu)”、黨校培訓(xùn)、入黨前考察、確定發(fā)展對象、群眾評議、支部會討論等一系列入黨考察程序，一般要到三年級上學(xué)期才能發(fā)展為數(shù)不多的學(xué)生黨員，因而與職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模相比，學(xué)生黨員的比例偏低。這就要求我們負(fù)責(zé)推優(yōu)和組織發(fā)展工作的基層團(tuán)委，在有限的時間內(nèi)加大對學(xué)生思想政治教育力度與速度，培養(yǎng)思想過硬的合格人才。

3.思想政治教育工作目標(biāo)性不夠明確

思想政治教育包括政治教育、思想教育、科學(xué)的人生觀價值觀等多個方面。但在實際工作中，由于多種原因，基層支部及黨員的活動與黨外活動脫節(jié)，與團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)群體的活動缺少聯(lián)系，學(xué)生思想政治工作與學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)缺少應(yīng)有的聯(lián)系溝通。

基層團(tuán)委或支部活動缺乏主題與思想政治教育實質(zhì)內(nèi)容。大多數(shù)支部主要以發(fā)展黨員為主要活動內(nèi)容，以枯燥的方式讀報念文件聽輔導(dǎo)為主要內(nèi)容。而思想的交鋒、批評與自我批評等以增強(qiáng)黨性和修養(yǎng)的活動則較少。還有就是寫一些心得體會，不一定能達(dá)到真正意義上的思想教育。

4.團(tuán)干的先鋒性、模范性作用不明顯

團(tuán)干應(yīng)該在實踐中得到錘煉和提高，在實際的群眾和集體活動中發(fā)揮模范作用。但由于團(tuán)干及學(xué)生黨員數(shù)較少，同時有一部分團(tuán)干活動能力有限，組織觀念不強(qiáng)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生在群眾和集體中發(fā)揮先鋒模范作用不夠，學(xué)生黨組織的外在形式是只表現(xiàn)為單個的個體，或是有組織形式但整體影響不明顯，學(xué)生黨組織的聲音較為低沉，學(xué)生黨員以黨員身份在各種學(xué)生活動中發(fā)揮作用有限。

面對諸如此類的問題，如何加強(qiáng)和改進(jìn)新時期中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想政治工作，有以下幾個策略思考：

1.加強(qiáng)思想政治工作者伍建設(shè)，培養(yǎng)合格組織人才，把學(xué)生思想政治工作落到實處

學(xué)生思想政治工作隊伍是思想政治工作的組織者、指導(dǎo)者和具體操作者，在學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)、發(fā)展黨員和黨員思想教育等工作中擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)，現(xiàn)在和將來都需要這支工作在一線的隊伍。做好學(xué)生思想政治工作，必須建立一支高素質(zhì)的學(xué)生思想政治工作隊伍。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會形態(tài)的演變，其工作對象和影響要素都發(fā)生了很大變化，這支隊伍不僅要了解傳統(tǒng)的工作方式，更要接受當(dāng)代思想政治工作的培訓(xùn)，以提高思想認(rèn)識和工作技能。

2.基層團(tuán)委要加大思想教育工作力度，加大學(xué)生黨員發(fā)展力度

（1）由于現(xiàn)有發(fā)展程序繁瑣，客觀上也限制了學(xué)生黨員數(shù)的增加，表現(xiàn)在：入黨申請者必須經(jīng)過校級黨校的培訓(xùn)才有資格成為發(fā)展對象，而校級的培訓(xùn)又有規(guī)模和時間上的限制，其結(jié)果使得承擔(dān)教育培訓(xùn)任務(wù)的黨校成為一個瓶頸。為改變這種狀態(tài)，可在各專業(yè)，各年級開設(shè)分黨校，接受校級黨組織的指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)員不限于重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展對象。學(xué)生只要愿意了解黨、學(xué)習(xí)黨的知識、接受黨的教育，都為之敞開大門，組織部門在審核發(fā)展材料時，對參加經(jīng)過批準(zhǔn)建立的各專業(yè)，各年級黨校學(xué)習(xí)的審批對象一視同仁。

（2）本著積極而慎重的態(tài)度，在保證黨員質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大黨員發(fā)展工作力度，力爭使學(xué)生黨員比例有所提高。在低年級做好培養(yǎng)和發(fā)展黨員工作打下扎實的基礎(chǔ)。

3.通過學(xué)生社團(tuán)等群眾組織，對學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行制度和機(jī)制保障

（1）基層團(tuán)委與支部要為學(xué)生的思想教育實踐活動創(chuàng)造條件，壓擔(dān)子，給任務(wù)，向有關(guān)組織推薦等。要建立制度，以使學(xué)生的實踐活動得到保障，其目的，就是為了幫助他們密切聯(lián)系群眾，奠定在群眾中開展工作的基礎(chǔ)，并在具體工作中發(fā)揮先鋒模范作用。

（2）創(chuàng)設(shè)生動活潑、多元開放的組織活動和組織氛圍，使思想政治教育有可親可近的感覺，增強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)，在多元化的實踐活動中提高自身的思想政治素質(zhì)。

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷總結(jié)、分析、思考，把對學(xué)生的思想政治教育，工作學(xué)習(xí)能力教育，融入到黨建工作中來，不斷地增強(qiáng)工作的針對性、主動性和實效性。

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