陳　潔

[摘要]:高中階段是我們的學生走向成人的重要階段。親子關系、家庭氛圍更加有力地影響著他們的人格發(fā)展、心理健康。家庭中的親子關系是影響學生高中階段身心健康發(fā)展的主要因素。在這個人生的重要階段，和諧的親子關系對高中生心身健康成長起著重要作用。

[關鍵詞]:高中生 親子關系 不良親子關系

高中階段是我們的學生走向成人的重要階段，當他們升到高三年滿十八周歲時，作為學校，我們將為他們舉行隆重的“成人儀式”，讓學生意識到自己已經(jīng)成人，讓學生意識到“十八歲，要懂得愛與責任。”然而，在我們的日常學生管理工作中發(fā)現(xiàn)，對于考上重點高中的學生家長來說，他們的孩子從小就是很乖、很聽話、很優(yōu)秀的，無論在哪里聽到的都是對孩子的贊揚，父母對他們非常地放心，因此，很多孩子受到了父母的寵愛。而由此，家長因為放心或外出做生意把他們從小就送進了寄宿學校。當家長在迎接孩子成年的同時，卻在高考壓力之下，忽視在他們將要成年之時對孩子們的引導，學生往往對自已的人生目標比較迷茫，使一些學生在高中階段出現(xiàn)厭學情緒，甚至出現(xiàn)嚴重的違紀現(xiàn)象。

案例一：小陳，家長為了面子通過關系讓他進入了重點高中，由于沒有與他很好地溝通，他一進校就有抵觸情緒，與家長對立，再加上學習基礎較差，不到一個學期，就表現(xiàn)出非常嚴重的厭學情緒，上課睡覺，作業(yè)不完成，抽煙、喝酒、逃學等現(xiàn)象一一在他身上出現(xiàn)。

案例二：小黃，父母常年在外做生意，從小在寄宿制學校長大，小學初中成績都比較優(yōu)秀，并考入了重點高中，家長就更放心了。他在父母眼里是一個讓父母引以為自豪的好孩子?？墒?，到了重點高中成績在班里只是平平，加上初中時優(yōu)秀學生的光環(huán)沒有了，高一下學期開始出現(xiàn)遲到、燙發(fā)、上課不認真聽講、作業(yè)不完成等情況，開始與行為規(guī)范比較差的學生一起抽煙、深夜爬墻外出，相互包庇，不能明辨是非。

案例三：小趙，父母在生了4個女兒后，東躲西藏生了他。在父母和4個姐姐的疼愛之下長大，而且成績優(yōu)異。初三時與一女生交流，開始時父母默許，一切都很順利。后來，因兩家父母關系緊張受到了阻力，再加上學業(yè)壓力大，多次蒙發(fā)跳樓的念頭，最后并付諸行動。

高中生中出現(xiàn)的各種問題是由于高中階段心理急劇發(fā)展、遇到種種困難和困惑時得不到及時有效的幫助和引導造成的，而這一時期親子關系、家庭氛圍更加強有力地影響著他們的人格發(fā)展、心理健康。家庭中的親子關系是影響學生高中階段身心健康發(fā)展的主要因素。

一、父母與高中生不良親子關系的表現(xiàn)

1.父母與孩子有沖突

親子沖突是構成高中心理壓力的重要來源，與高中心理健康的各個層面（包括一般心理適應、生活滿意度、生活目標、無助感、自尊）都有顯著的關系。親子沖突還會導致高中生的各種行為問題，如離家出走、逃學等，長期、激烈的親子沖突會導致自殺行為的增多。親子沖突之所以造成高中生的許多問題，更多的是由于父母與子女都不去解決他們之間的分歧，或者始終以否定一方的需求和興趣為解決辦法。父母通情達理，孩子就會心服口服。一方面，使父母的教育有效；另一方面，也增加了親子關系，讓孩子體會到被尊重的感覺。

高中生中產(chǎn)生親子沖突的另一個重要原因，是父母把自己感受到的競爭壓力急于傳遞給孩子。在巨大的就業(yè)壓力下，大多數(shù)家長渴望增強獨生子女在今后生活中求職和獲得社會升遷的競爭力，而不斷強化追求高學歷的觀念，從而不斷從精神上對面臨高考的子女施加壓力，從學業(yè)上給子女加重負擔。

2.對父母的依賴

依賴是一種不成熟不健康的心理或性格特點，神經(jīng)癥病人的很多苦惱、困難和心理沖突的根源就是依賴。我們必須明確，一個人從小到大，只有在與同齡人經(jīng)常的交往中，心理才能走向成熟。一直在父母、長輩羽翼的保護下長大的人，既缺乏社交能力，也學不會平等待人的精神。這一點在獨生子女身上尤其突出，孩子只有通過人際關系交往的實際經(jīng)驗才能學會待人接物，而不可能單純靠父母的說教學會這些。小趙不能承愛父母給他的壓力，是因為長期以來他在家中獲得太多的溺愛。他長期處于被愛的位置，永遠都是他對別人說不。一旦有人對自己說不，他就很難接受。怕挫折是現(xiàn)在學生的普遍弱點，家長少些溺愛，才是真正為孩子好。

3.對子女不關心，其實是一種放任

父母是孩子的監(jiān)護人，應該對孩子的行為有所約束，父母對孩子的過度信任其實是一種放任。在大多數(shù)父母對孩子給予無微不至的關心的同時，也有一些父母對子女采取放任，忽視的態(tài)度。比如，小黃的父母，從小將他放在寄宿學校，不能參與到孩子的成長過成中，對子女在學習、生活方面存在的困難重視不夠，不能給予有效地指導，幫孩子克服困難。當孩子遇到需要判斷是非的時候，得不到正確的引導，使孩子不能形成正確的是非觀。

二、建立良好的親子關系，給孩子更多的關愛和引導

1.良好親子關系的建立，家長是關鍵

家長應該是孩子成長過程中的伙伴，要參與到孩子成長的整個過程，不能任由孩子自生自滅。在陪伴孩子成長的過程中切記不要過分干涉，要能及時感知他們遇到的困難，并及時給予幫助。當他們感到困惑時，要及時給予正確的引導。而要做到這一點，親子之間的溝通是非常重要的。高中階段高考壓力比較大，親子溝通要避免把溝通的注意力集中在孩子的學習上，要更多地關注子女的成長。家長學會跟孩子溝通的同時，還要引導孩子與家長溝通，這也是父母的責任。在溝通中，家長還要學會傾聽。在孩子成績下降，學習遇到困難，出現(xiàn)違紀行為時，父母更要冷靜，認真傾聽孩子訴說，細心感受孩子說話背后的意思和感覺，不單靠耳朵聽，而是要用心聆聽和體會。父母對孩子的內心世界多一份了解，對孩子的成長就多一份幫助。

2.要讓孩子學會感恩

“會做事不如會做人，會做人不如會感恩?！币粋€人只有擁有了感恩之心，并將這變?yōu)橐环N習慣，這個人才能感受到幸福，感受到快樂。教會孩子感恩，給孩子感受快樂的細胞，讓孩子懂得感謝父母的養(yǎng)育，師長的教誨，同學的關心，他人的服務，大自然的賜予……作為孩子學習感恩第一責任人的父母，要率先垂范，成為孩子的榜樣。如果父母從不感謝別人，你又怎能責怪孩子不懂感恩呢?父母不能只重視孩子智力的開發(fā)，要重視教孩子如何做人。

3.學校要為良好親子關系的建立創(chuàng)造機會

感恩教育也是學校德育教育是一項重要內容，體驗是德育的有效途徑，學校要經(jīng)常開展有學生和家長參與的體驗式活動，如為在學生18歲時為他們舉行“成人禮”，讓家長參與到活動中，在活動中，讓學生給父母寫感謝信，讓家長給孩子一封祝賀信，表達父母對孩子的祝福，通過這樣的形式，幫助家長和父母進行溝通。

和諧而穩(wěn)定的親子關系是高中生心理健康的重要條件，民主而和睦的親子關系使孩子更容易親近家長，更容易感受到父母的愛和尊重；在這樣的親子關系中，孩子更有安全感、幸福感，更有利于孩子形成獨立的個性，性格開朗，自尊自信，擁有良好的集體生活能力。