扈　瑜　王　慧

【摘 要】?jī)?yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提和保證。當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，嚴(yán)重影響了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。以學(xué)生就業(yè)為切入點(diǎn)，以提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，深化教學(xué)改革，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑.

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 目標(biāo)導(dǎo)向 學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、觀(guān)點(diǎn)背景

近年來(lái)，隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)教育已進(jìn)入大眾化階段，用人單位錄用應(yīng)屆畢業(yè)生要求好中選優(yōu)，技能和素質(zhì)并重，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，壓力越來(lái)越大。大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題折射出了高校人才培養(yǎng)機(jī)制中的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)風(fēng)問(wèn)題既是一個(gè)心理問(wèn)題，又是一個(gè)行為問(wèn)題；既是存在于學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，又是一個(gè)反映在學(xué)習(xí)效果——就業(yè)上的問(wèn)題。一方面國(guó)家整體的就業(yè)形勢(shì)不佳，另一方面高等院校人才培養(yǎng)中的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題就是直接影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)方面。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是每個(gè)學(xué)生成才的軟環(huán)境和就業(yè)的基本保證，更使得學(xué)生能以過(guò)硬的知識(shí)和綜合能力走向社會(huì)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)就業(yè)的關(guān)注度在時(shí)間上逐漸前移，這將有利于把學(xué)風(fēng)建設(shè)與廣大學(xué)生的就業(yè)利益結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生工作中引入“以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念，提出“以就業(yè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)”的觀(guān)點(diǎn)。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的內(nèi)涵

以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)有效推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，主要包括以下兩方面：一是指就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)貫穿大學(xué)四年的始終，是一個(gè)持續(xù)與漸進(jìn)的過(guò)程，即針對(duì)學(xué)生所處的不同階段開(kāi)展不同的就業(yè)輔導(dǎo)與教育，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)與緊迫感；二是要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、按年級(jí)、分階段開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，有效推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.重視新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

在學(xué)生工作中應(yīng)重視職業(yè)啟蒙，讓新生一入校就接受就業(yè)教育，幫助他們盡快完成從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，幫助他們了解社會(huì)需求，樹(shù)立正確、可行的個(gè)人目標(biāo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。在這一過(guò)程中，主要應(yīng)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：（1）專(zhuān)業(yè)介紹。介紹所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科背景、特點(diǎn)及發(fā)展前景，通過(guò)分析所學(xué)專(zhuān)業(yè)幫助他們確立自己的發(fā)展目標(biāo)，從而更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。（2）將目標(biāo)具體化。確定目標(biāo)后，幫助學(xué)生了解當(dāng)前人才市場(chǎng)的需求，鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己未來(lái)想從事的行業(yè)與工作做好知識(shí)儲(chǔ)備。

2.做好二年級(jí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)分流工作，明確就業(yè)方向

通過(guò)一個(gè)學(xué)年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生們普遍具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)分流。這時(shí)可以通過(guò)開(kāi)設(shè)“大學(xué)生就業(yè)心理與職業(yè)生涯規(guī)劃”講座、“我的未來(lái)不是夢(mèng)”自由論壇等幫助學(xué)生分析自身特點(diǎn)、興趣取向，以良好的心態(tài)選擇專(zhuān)業(yè)。應(yīng)多開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)講座，向?qū)W生介紹學(xué)科發(fā)展前沿，以增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練上來(lái)，豐富自我，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

3.做好三年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)走向指導(dǎo)，為就業(yè)或繼續(xù)深造做好準(zhǔn)備

進(jìn)入大三后，通過(guò)摸底，可以將學(xué)生按畢業(yè)走向初步分成直接就業(yè)和繼續(xù)深造兩種類(lèi)別，分別進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)就業(yè)群體，這是大部分畢業(yè)生選擇的道路，應(yīng)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)更貼合社會(huì)實(shí)際需求，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)。一方面，學(xué)院要深入用人單位進(jìn)行調(diào)研，了解用人單位的設(shè)崗特點(diǎn)、對(duì)擬聘人員的素質(zhì)、技能要求等，然后有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)；另一方面，學(xué)院也要根據(jù)用人單位對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有社會(huì)針對(duì)性。繼續(xù)深造是學(xué)生面對(duì)的一項(xiàng)重要選擇，許多學(xué)生以此為目標(biāo)確定自己畢業(yè)前學(xué)習(xí)與生活的重要內(nèi)容。針對(duì)考研、出國(guó)等繼續(xù)深造群體，學(xué)院可以考慮組織考研或出國(guó)專(zhuān)場(chǎng)輔導(dǎo)，為學(xué)生提供信息聯(lián)絡(luò)及服務(wù)工作，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)，鼓勵(lì)他們結(jié)伴學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.注重培養(yǎng)畢業(yè)生良好社會(huì)適應(yīng)能力

做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。幫助學(xué)生收集就業(yè)信息，傳達(dá)就業(yè)政策，通過(guò)開(kāi)展模擬招聘會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)求職、就業(yè)的技巧和規(guī)律。通過(guò)開(kāi)展“畢業(yè)五年、十年后的我”系列主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、完善自我，促使學(xué)生提早認(rèn)真思考人生，并為達(dá)到自己的理想與目標(biāo)做好積極準(zhǔn)備。通過(guò)舉辦“高端論壇”，讓企業(yè)主要負(fù)責(zé)人對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)人才的要求和他們應(yīng)該努力的方向，對(duì)將來(lái)踏向社會(huì)有一個(gè)總體設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)、奮力拼搏的精神。

四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

1.鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技競(jìng)賽

近年來(lái)，由教學(xué)系部和學(xué)工、團(tuán)委牽頭，我院建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，并大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，積極鼓勵(lì)科技服務(wù)型社團(tuán)。學(xué)院先后開(kāi)展了校內(nèi)外數(shù)學(xué)建模比賽、ERP沙盤(pán)對(duì)抗賽、廣告營(yíng)銷(xiāo)大賽和計(jì)算機(jī)操作比賽，取得不俗的成績(jī)。通過(guò)課外競(jìng)賽，鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)生獨(dú)立思考、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。而參加過(guò)競(jìng)賽的學(xué)生，由于善于將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，也更容易得到用人單位的青睞。

2.校企合作，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

與企業(yè)合作，設(shè)立與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)際操作中增加感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐，掌握專(zhuān)業(yè)對(duì)口行業(yè)的運(yùn)作流程與操作技能。此外，通過(guò)實(shí)訓(xùn)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在理論學(xué)習(xí)中存在的不足，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)校形成生動(dòng)活潑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與搞科研

注重培養(yǎng)一批有科研潛力和興趣的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谌珖?guó)公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表文章，培養(yǎng)學(xué)生科研能力。學(xué)生通過(guò)參與課題研究，既增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立思考能力；又使學(xué)生在實(shí)踐中了解學(xué)習(xí)各門(mén)課程的實(shí)際意義，深化了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重要基本建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。建立良好學(xué)風(fēng)，需要堅(jiān)持不懈地努力。今后，學(xué)院將以就業(yè)為目標(biāo)導(dǎo)向，在教育中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立短期和中長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生為不同層面的目標(biāo)不懈努力，這將對(duì)學(xué)生自覺(jué)建設(shè)良好學(xué)風(fēng)起到極其重要的作用。

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