李國泉

[摘要]學生體育興趣的培養(yǎng)，是一個比較復雜的過程。影響的因素諸多，培養(yǎng)興趣的前提和手段也頗多，關鍵是教師情感的引導，師生和諧關系的確立。使其“親其師，信其言，學其道”。當然，適合現代教育的教學新模式和運用現代先進的多媒體教學也不失為培養(yǎng)學生學習興趣的重要法寶。

[關鍵詞]體育教學學生興趣培養(yǎng)

郭沫若說：“興趣出勤奮，興趣出天才，興趣是最好的老師。”此話不假，往往有的學生會因為這樣那樣的因素，造成體育興趣不高。本文以一名初中學生為例。

初中七年級學生，楊平(化名)，男，13歲，性格開朗。剛接手上他的體育課時，他對體育課基本稱得上是“畏懼”。經過深一層了解，確定原因是他以前學習踢足球時把腳拇指的指甲整個弄壞了，問題不算很嚴重，但對他精神上的打擊可是夠大的，害他成了“跛子”一個月，也成了同學們的笑柄?！安∫颉闭页?，需要對癥“下藥”。我在非體育課時間找他談心，經多次思想溝通，最后消除他“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的思想頑疾：體育課上我適當地安排了一個興趣性較強的項目：“國球”。開始他也不感興趣，漸漸地通過不斷變換體育項目和適當更換對手，他起了“興趣”。課中、課后我及時做好鼓勵工作，同時啟發(fā)他發(fā)現問題。心理學認為，“疑”最容易引起探究反射，思維也因此應運而生。教學過程中創(chuàng)設良好的問題情境，能激發(fā)學生強烈求知欲。如，教楊平剖析令他蒙羞的踢球傷腳拇指的原因：對該運動項目技術的不熟練，以致練習動作不規(guī)范，方法錯誤而造成不必要的損傷。通過學習、思考而掌握運動的主要技能，從而逐漸消除運動恐懼，端正學習態(tài)度，樹立信心，提高興趣。

不斷地練習、不斷地收獲成功的喜悅。令楊平一改常態(tài)，甚至對田徑也產生了濃厚興趣。田徑教學是體育教學中最枯燥無味的教程，一般學生都不喜歡。天有不測風云，在興趣剛剛得到穩(wěn)定的時候，楊平又受傷了。這一次是腳扭傷，雖然說運動員受傷在所難免，但對于楊平，那要看他能不能再爬起來。受傷的一個月時間里，我靈活變換方法關心他，體育課堅持讓他見習。(我擔心他一遠離體育，剛剛培養(yǎng)起來的體育興趣又離他而去。)最后我讓他自己找原因，原來是在跳遠之前，準備運動做不充分，才跳了三次就受傷了，我在旁邊為他高興，他找對了原因，吃一塹，長一智。教師是學生成長的領導者，發(fā)展的領路人，但是學生本身才是成長的主人。楊平同學由因受傷而厭惡體育到慢慢喜歡體育，現在他已經大學畢業(yè)了，他每天的日程中也少不了游泳、打球，可見他已經養(yǎng)成了終身體育的習慣，這將令他受益終生!培養(yǎng)學生對體育的興趣，并養(yǎng)成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個主要指標。我們要把體育和課外體育活動有機地結合起來，培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣。人的本性是貪玩的，但如何正確引導“貪玩”本性，轉介到體育活動中，就需要教師發(fā)揮積極性，采用綜合“培植”法，使學生掌握體育運動保健基礎知識，學會體育運動的手段、方法，逐漸豐富文化知識。教師在其中起到核心作用!

學生體育課興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是一項復雜的工作，與之朝夕相處的教師發(fā)揮著巨大的作用。特別是現代體育，我覺得做教師也應該與時俱進，不斷增強學習，掌握現代教育理念及手段，改變傳統(tǒng)的教學模式。體育課“四部分”模式結構限制過死，教師在實際操作過程中為達到整節(jié)課結構上的平衡，片面強調了身體的鍛煉，而忽視了對學生的全面培養(yǎng)和思想教育?，F實中不乏“楊平”，因為對學習和鍛煉的方法沒有掌握從而因運動損傷對體育運動失去興趣?，F代體育教學的對象是在優(yōu)越條件下成長的學生，怕苦、怕難、怕累，如何教好學生，提·高學生學習體育的興趣，無疑是在新時期形勢下，對教師全面素質的挑戰(zhàn)。要提高教學質量，面向全體學生，使全體學生得到全面發(fā)展，不遺漏一個學生，是現代教育的最終目標。

新課程下，信息技術已融入多科教學中。體育教師應認真掌握該門先進教學技術手段。多媒體具有對文字、符號、語言、聲音、圖形、動畫以及視頻圖像等進行實時處理，變成圖、文、聲三位一體直接輸出的功能。利用多媒體教學，既形象又生動，學生容易接受，趣味性強。比如，踢足球的教學，其動作過程是由助跑、支撐、擺腿、擊球和隨前動作五個部分組成的。通過多媒體創(chuàng)設教學情景，分解整個動作的連貫性，動作用快或慢鏡頭、放幻燈片等教學手法展示，無疑比教師單純、枯燥無味又短暫的示范或講解更具有吸引力，更容易增強學生的學習興趣，從而掌握踢足球的技術，而不至于出現“楊平”受傷而厭學的教學缺失。隨著教學改革的進一步深化，國家、社會、教師、家長以及學生對體育學習的重視程度成為提高學生學習體育興趣的前提。采用新的教學模式和靈活教法以及先進教學設備的運用，必將成為培養(yǎng)學生體育興趣的重要手段。那么，對當代體育教師的思想和掌握新業(yè)務的水平將會有更高的要求。

在體育教學組織上強調靈活的模式，從整體教學轉向民主，追求大眾參與，營造寬松和諧、歡樂的氛圍。采取多變的組織形式，讓學生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮他們的主體作用和主動精神，使學生較好地學習和掌握更多的體育運動基礎知識、基礎技能和技術，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習慣，終生受益。

興趣就是對事物的感情。對體育運動沒有愛，也就不可能有持之以恒的興趣!許許多多的教學實踐也告訴了我們快樂地學習，有成功的喜悅是關鍵。適時跟蹤與引導，情感的教育與師生關系和諧的建立，可以有效地消除學生學困心魔，讓學生樂學、活學，養(yǎng)成終身學習，把興趣上升為志趣，形成終身體育，使體育教學在真正意義上得到發(fā)揮!