黃玲姬

[摘要]每天，我總會(huì)提醒自己：“今天，你用愛為學(xué)生喝彩了嗎?”我把每個(gè)學(xué)生看成是一個(gè)新的世界，用自己的心去愛他們，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。愛是一，種信任，愛是一種理解，愛是一種鞭策。在愛的陽(yáng)光里，快樂在我們心頭蕩漾。

[關(guān)鍵詞]播撒愛心信任幸福笑臉課堂

走出大學(xué)校門，邁上了三尺講臺(tái)，已有六個(gè)春秋了。在這六年的教學(xué)生涯里，有過酸，嘗過甜，苦中有樂，酸甜相依。要問我，在這幾年里，我的感受最深的是什么時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地回答——播撒愛心，收獲歡心!

當(dāng)我第一次踏上那片神圣的三尺講臺(tái)，耳邊伴隨著同學(xué)們響亮而又清脆的“老師好”時(shí)，心兒便像長(zhǎng)了翅膀一樣飛翔。環(huán)視同學(xué)們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，一股熱血在我的心里激蕩著：“我要做個(gè)好老師!”這是我當(dāng)上老師的第一天發(fā)自心底的宣言。做一個(gè)好老師最基本的條件是什么?就是擁有一顆愛學(xué)生的心!這是我經(jīng)過許多事情后最大的感受。

托爾斯泰曾說：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！睆膮⒓庸ぷ鞯牡谝惶炱穑揖蜆淞⒘艘粋€(gè)堅(jiān)定的信念：要把愛傾注在自己所鐘情的事業(yè)上。

從孔子的：“愛之，能勿勞乎?忠之，能勿誨乎?”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”；從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”；到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心貢獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們的教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”。

“全心全意愛學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了以一顆心去愛學(xué)生，用愛去教育學(xué)生。我把每個(gè)學(xué)生看成是一個(gè)新的世界，用自己的心去愛他們，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)。

一、因?yàn)閻?，信任在心田流?/p>

記得有一次，星期五的晚自習(xí)，班里的一個(gè)男生找到我，可憐兮兮地說：“老師，明天我要請(qǐng)假出去買洗衣粉和香皂?！痹龠^一天就是星期天了，我打算不批假。我柔聲對(duì)他說：“明天就先借同學(xué)的用用吧，后天再出去買，好嗎?”他可能覺得自己理由不是很充分吧，低著頭，沒再說什么，但就不肯離開辦公室，很安靜又執(zhí)著地站在我身旁。我看著他穿著涼鞋，小腳凍得有些發(fā)紫了。心疼地說：“怎么了，那么涼的天氣，還穿著涼鞋，這樣很容易生病的呀!老師給你開張回宿舍的假條，回去把鞋子換了吧，換好了鞋趕緊回教室自習(xí)了?！边^了一會(huì)，他還是低著頭，小聲地對(duì)我說：“謝謝老師。”拿著假條回宿舍換鞋去了。

本以為請(qǐng)假這件事就這樣了結(jié)，沒想到，換好了鞋的他，又跑到辦公室的走廊，徘徊不安的樣子，也沒見他進(jìn)辦公室找我。我走到他身邊，輕輕地說：“是不是還有什么事?”誰料到我剛說完，他的眼淚吧嗒吧嗒地流，伴著哽咽聲斷斷續(xù)續(xù)地說：“老師……請(qǐng)……請(qǐng)……給我……批明天的假吧，我真的……有事……”我輕輕地拍了拍他的肩膀，對(duì)他說：“是什么事情呢，說出來，只要理由充分，老師一定會(huì)批假的?！边@下壞了，小男生哭得更急了，根本說不出話來，良久，又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地說：“我……回教室，再……寫紙條……告訴老師吧……”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大約過了30分鐘，他拿著紙條，不好意思地遞給了我?？戳思垪l，我的心不禁一顫……紙條上他交代了請(qǐng)假的真正原因。紙條的內(nèi)容大概是這樣的：“老師，明天是我弟弟的生日，我事先跟弟弟承諾。今年做哥哥的我一定回家跟他一起過，如果不遵守諾言，一方面弟弟肯定很不開心，另一方面做哥哥的不守信用，還怎么樹立榜樣啊，弟弟那么崇拜我哩。本來一點(diǎn)都不想告訴老師實(shí)情，才騙你說出去買日用品。沒想到老師那么關(guān)心我……老師，剛才我很感動(dòng)以致都說不出話來了……我覺得太對(duì)不起老師了……”眼前發(fā)生的一切都是我始料未及的，看著眼前懂事的學(xué)生，我欣慰地笑了，沒想到因?yàn)槲也唤?jīng)意間的一絲“關(guān)懷”，卻贏得了一顆信任的心，我甜在心頭。

二、因?yàn)閻?，幸福之花在臉上綻放

每天，我總會(huì)提醒自己：“今天，你用愛為學(xué)生喝彩了嗎?”我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u(píng)傷了學(xué)生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個(gè)未來的愛因斯坦。我愛這些學(xué)生，不管他們是不是我班上的學(xué)生，我總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心。

班上總會(huì)有些學(xué)生成績(jī)不是很理想，面對(duì)這些學(xué)生，我從不輕易批評(píng)他們，更不會(huì)責(zé)罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵(lì)，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不斷取得進(jìn)步。

班上有個(gè)來自農(nóng)村的女學(xué)生，她的入學(xué)成績(jī)很低；也許是一直以來的自卑，也許是一直以來受到了過多的批評(píng)，她很內(nèi)向，走起路來總是低著頭，話也很少，說起話來聲音也總是那么小?？吹竭@個(gè)女孩，我心底涌起的是對(duì)她的憐愛，我從不說她的成績(jī)不好。下課了，我拉著她的手聊天，鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言；而課上一看見她舉手，我會(huì)毫不猶豫地讓她起來回答，生怕我叫遲了就錯(cuò)過一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會(huì)；她測(cè)驗(yàn)?zāi)昧?5分(滿分120分)，我告訴她我特別替她高興，因?yàn)樗M(jìn)步了，不過我也特別替她可惜，因?yàn)楹芏囝}都因?yàn)榇中拇笠獍言撃玫姆侄紒G了，告訴她老師相信她下次一定能克服這個(gè)毛病，拿到合格。我一次又一次地鼓勵(lì)她、肯定她，也讓全班同學(xué)一起為她加油，結(jié)果她就在那學(xué)期的期末考試中考了92分，突破了久違的及格線。而在我的帶動(dòng)下，班上的孩子也學(xué)會(huì)了以寬容、公正的眼光去看待自己的同學(xué)。我看到了自卑的女生臉上露出了甜甜的笑容，她課后也和其他的同學(xué)親近了，甚至敢走上講臺(tái)用清脆響亮的聲音朗誦詩(shī)文。她還在我們班上舉行的“課前小老師”的活動(dòng)中，給同學(xué)們介紹了世界各國(guó)的紙幣，獲得了全班同學(xué)一致評(píng)定的“A”，也獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲。從此，我們的教室里少了一張愁眉不展的苦瓜臉，多了一張?zhí)煺婊顫姷男δ槨?/p>

在教學(xué)的過程中，我們還經(jīng)常會(huì)碰到一些單親家庭的孩子，面對(duì)這些孩子，我也總會(huì)傾注我的愛，像對(duì)待自己的孩子一樣愛他們。有個(gè)女孩，在她小時(shí)候父母就離異了，她自小就跟著父親長(zhǎng)大。也許是從小就失去母愛的原因，她特別內(nèi)向，整天一副心事重重的樣子。了解到她的家庭情況后，我就在這個(gè)學(xué)生身上傾注了特別的愛。我“偏心”地讓她當(dāng)上了語(yǔ)文科代表，我在周記本上跟她談心，我特意拉著她的手跟她談話，我會(huì)摸著她的頭發(fā)夸她的發(fā)夾真漂亮，毫不吝嗇地像姐姐一樣擁抱她……她越來越開朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好了!她的家長(zhǎng)告訴我，她回家總是夸我美麗，像對(duì)待姐姐一樣依戀我。

三、因?yàn)閻?，造就激情洋溢的課堂氛圍

“沒有情感的課堂就像池塘里沒有水一樣?！痹谡n堂教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生什么東西都可以沒有，但不能沒有感情。一個(gè)有感情的老師，他的心中會(huì)充盈著對(duì)學(xué)生的愛。他會(huì)把這種愛化為一種激情，在課堂上釋放出來，點(diǎn)燃學(xué)生心中的智慧之花，營(yíng)造輕松愉快而又激情洋溢的課堂氛圍。

老師和學(xué)生是平等的，我們向?qū)W生拋出什么，學(xué)生就會(huì)拋回什么。和學(xué)生的交流可通過采用身邊的材料，從身邊的人物、實(shí)物人手，使學(xué)生身臨其境，由機(jī)械性的操練轉(zhuǎn)變成最寬松、最和諧的語(yǔ)言環(huán)境中的語(yǔ)言交流。教師應(yīng)該超越教材、超越課堂。教師要放下架子，蹲下身子與學(xué)生一起探求真理，和學(xué)生一起進(jìn)步、發(fā)展。教師應(yīng)該有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任，愛是一種理解，愛是一種鞭策。我們要讓學(xué)生在被愛中學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。

總而言之，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須首先把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。記得一位特級(jí)教師說過：“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等?！?/p>

霍姆林斯基說過：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，會(huì)就破碎，不復(fù)存在?！蔽覍⒁蝗缂韧梦疫@顆樸實(shí)的愛心澆灌這些逗人的一顆顆晶瑩的露珠!