王智強

運動中保持濃厚的興趣，比一個個愁眉苦臉、望難生畏要好得多。

三、游戲規(guī)則和組織方法力求面向全體，面向弱體。在體育課上有一些學生身體素質(zhì)差，性格孤僻，不會主動參與合作，久而久之就成了課堂上的“局外人”，成績的好壞、競爭的輸贏都好像與他們無關(guān)。對于這些學生教師要特別給予關(guān)注，有時還要適當“偏向”。如在比賽競爭中一定要邀請、鼓勵他們參加，根據(jù)實際情況安排他們擔當合適的工作。考慮到有些體弱學生在踢毽子、廣播操等項目上有特長，可以讓他們擔當主力甚至是組長，使他們充分體會到集體榮譽感。如果是要求體能的項目，可以根據(jù)他們各自的特點，安排他們擔當監(jiān)督員、記錄員、裁判員等，也可以讓體質(zhì)好的同學和他們結(jié)成互助的對子進行比賽?？傊?，要讓學生感受到自己的作用和價值，進而培養(yǎng)他們的學習興趣。

(責任編輯趙永玲)