任冬青

一、教學(xué)目標(biāo)

1，知識(shí)與技能目標(biāo)

①了解金剛石、石墨、木炭和C。等單質(zhì)碳的一些重要物理性質(zhì)和用途。

②學(xué)會(huì)獨(dú)立完成家庭小實(shí)驗(yàn)，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)技能。

2，過(guò)程與方法目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)“問(wèn)題引導(dǎo)”閱讀法，提高自學(xué)能力。

3，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

碳單質(zhì)的物理性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

[講述]碳和碳的化合物是化學(xué)世界里最龐大的家族。本章探究碳和碳的化合物，首先探究碳的幾種單質(zhì)。

[演示]用玻璃刀劃玻璃

[引言]既硬又脆的玻璃，輕易地被玻璃刀劃開(kāi)了。那么，這刀的刀口是什么特殊材料制成的呢?要搞清這一問(wèn)題，就讓我們共同探究有關(guān)金剛石的知識(shí)。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)景設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。)

(一)金剛石

[閱讀]學(xué)生閱讀課本第104頁(yè)有關(guān)金剛石的圖文，并思考如下問(wèn)題：①因?yàn)榻饎偸唬仕軇澆Ａ?、切割大理石、作鉆探機(jī)的鉆頭；②天然金剛石經(jīng)過(guò)琢磨后，具有閃爍的光澤，并且是財(cái)富的象征，所以它能作________。

教師巡視，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)。

(設(shè)計(jì)意圖：了解金剛石的物理性質(zhì)和用途。)

[上網(wǎng)]登錄21世紀(jì)珠寶(www.2lgem.com)，欣賞世界最大的鉆石“庫(kù)里南”和中國(guó)最大的鉆石“常林鉆石”的彩色圖片。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上獲得信息；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。)

[引言]2003年3月26日夜晚，正當(dāng)我們酣然入睡時(shí)，伊拉克人民正經(jīng)歷著一場(chǎng)災(zāi)難，美軍突襲伊拉克北部和東部，同時(shí)使用石墨炸彈攻擊其供電設(shè)備。石墨炸彈的投擲，不僅造成了大面積的停電，也暴露了伊拉克的一些軍事目標(biāo)。為什么石墨炸彈會(huì)使用電器設(shè)備癱瘓呢?學(xué)習(xí)了有關(guān)石墨的知識(shí)，你就會(huì)了解其中的奧秘。

(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念，諷動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

(二)石墨

[閱讀]學(xué)生閱讀課本第104頁(yè)有關(guān)石墨的圖文，并思考如下問(wèn)題：①因?yàn)槭躝_______，所以它可作電極，美國(guó)使用石墨炸彈利用了石墨的________性；②因?yàn)槭玙_______，所以它能作潤(rùn)滑劑。

教師巡視，釋疑。

(設(shè)計(jì)意圖：了解石墨的物理性質(zhì)和用途。)

[多媒體投影]科普文章“鋼筆史話”介紹人類從1564年發(fā)現(xiàn)石墨到1812年研制出第一支現(xiàn)代鉛筆，歷經(jīng)了240多年的艱苦探索。

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。)

(三)木炭

[引言]由x射線研究可知，木炭是由石墨的微小晶體和少量的雜質(zhì)構(gòu)成。下面我們就來(lái)研究木炭的物理性質(zhì)和用途。

[實(shí)驗(yàn)]學(xué)生做[實(shí)驗(yàn)6-1]，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并思考如下問(wèn)題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明木炭具有________性。

(設(shè)計(jì)意圖：探索木炭的性質(zhì)。)

[閱讀]學(xué)生閱讀課本第105頁(yè)第2自然段，并思考如下問(wèn)題：①木炭的吸附性取決于木炭具有________的結(jié)構(gòu)；②活性炭的吸附性對(duì)木炭________，它們吸附氣體、色素屬于________變化。

教師巡視，指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖：了解木炭的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途。)

[展示]防毒面具

(設(shè)計(jì)意圖：獲得直觀印象。)

(多媒體投影)故事“防毒面具的由來(lái)”。

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的精神和反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。)

[討論]物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間有何關(guān)系?

教師巡視，啟發(fā)激勵(lì)。

(設(shè)計(jì)意圖：理解“性質(zhì)決定用途”的含義。)

(四)C₆₀

[引言]1985年，化學(xué)家用激光轟擊石墨時(shí)得到了一種化學(xué)式為C₆₀的物質(zhì)。它是怎樣的一種物質(zhì)呢?

[閱讀]課本第105—106頁(yè)有關(guān)C₆₀圖文，并思考如下問(wèn)題：①每個(gè)C₆₀分子中含有一個(gè)碳原子；②C₆₀屬于一(填單質(zhì)或化合物)；③C₆₀的主要用途是______。

(設(shè)計(jì)意圖：了解C₆₀的結(jié)構(gòu)和用途。)

[小結(jié)](以板書(shū)的形式)

[鞏固]根據(jù)下列敘述，請(qǐng)同學(xué)們搶答出它們各是哪種碳的單質(zhì)：(1)寒冷的冬季，甘愿燃燒自己，溫暖別人，這是______；(2)吸進(jìn)的是毒氣、廢氣，卻把清新的空氣留給人們，它是______；(3)出生時(shí)間不長(zhǎng)，超導(dǎo)方面功德無(wú)量，這是______；(4)開(kāi)礦采油時(shí)，沖鋒在前，專打硬仗，這是______；(5)長(zhǎng)年累月在鐘表里數(shù)分讀秒，但從不叫苦喊累，這是一

；(6)雖然雍容華貴，但也樂(lè)意做劃玻璃這樣的小事，它是______。

(設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂(lè)，體驗(yàn)成功；強(qiáng)化應(yīng)用和反饋；培養(yǎng)思維敏捷性。)

[作業(yè)]①做課本第109頁(yè)習(xí)題1、2、3；②完成課本第108頁(yè)的“家庭小實(shí)驗(yàn)1”。

(責(zé)任編輯趙永玲)