劉耀杰

當前，隨著社會的飛速發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深化，對中學(xué)思想品德課的要求也越來越高，以人為本的教育作為教育領(lǐng)域的一個新課題早也擺在我們教育工作者面前。這就要求采用新的教育方式，來提高思想品德課的教育教學(xué)實效。運用“賞識教育”，能提高思想品德課的教育教學(xué)實效。所謂“賞識教育”，就是通過了解、理解、體驗和思考，充分肯定學(xué)生，欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并遵循學(xué)生成長的規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，造就教師自身的賞識心態(tài)的一種教育。近幾年來，我在初中思想品德課教學(xué)中實施賞識教育，取得了較好的效果。主要做法是：

一、營造賞識氛圍。及時賞識。激發(fā)學(xué)生自信

賞識教育操作的第一要訣是：造環(huán)境，找感覺。作為一名思想品德課的教師，要做一個有心人，利用一切時機及時恰當?shù)乜隙?、贊揚學(xué)生。在上課之初，用親切的語言調(diào)動學(xué)生的情緒，用小品表演、故事、歌曲、時政新聞、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。在課堂上，學(xué)生回答問題對了、回答問題有創(chuàng)意、回答問題較以前積極、紀律比以前進步等等，都是教師贊美的契機。在課后。當學(xué)生主動向教師請教、幫助教師做事等等，教師也要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予表揚。此外，學(xué)生考試成績進步了，要及時給予肯定；更重要的是，在批閱學(xué)生作業(yè)時，對一些較以前整潔規(guī)范、正確率提高的學(xué)生，也要及時表揚。教師要善于用欣賞的眼光去欣賞學(xué)生的優(yōu)點和長處，哪怕是一個小小的優(yōu)點，也要給予真誠的賞識。在教師賞識的眼光中，學(xué)生會獲得極大的自信和無窮的動力。

二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生自悟

賞識教育的教育態(tài)度是信任、尊重、理解孩子，相信每個孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。因此，上課時要改變以往“老師講學(xué)生聽”、“老師問學(xué)生答”的局面，實施自主教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生自悟。

思想品德課堂結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)是“明理”、“導(dǎo)行”。在“學(xué)文明理”這一階段，盡量將更多時間留給學(xué)生，讓他們自主選擇和獨立加工來自課文內(nèi)部以及外部的信息。學(xué)生能自己弄懂的東西就不講。在“辨析導(dǎo)行”時，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)和活動的時間，讓他們充分討論，自主選擇滿意的答案，并聯(lián)系實際，進行道德判斷，評價他人或自己的行為。在老師不斷地賞識下，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情十分高漲。討論時，有的同學(xué)同桌互議，有的四人小組交流，還有的找好朋友商量——整個課堂成了學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的樂園。這樣不僅人人動腦、動口表現(xiàn)了自己，還相互啟發(fā)、互相幫助，從而加深了對道德觀點的理解，讓每一個學(xué)生都嘗到了成功的甜頭。

三、尊重個性差異。培養(yǎng)創(chuàng)新意識

在教學(xué)時，要因人而異，因材施教。既考慮到學(xué)生先天稟賦的差異，又考慮到大環(huán)境的影響；既考慮到學(xué)生興趣愛好的不同，也考慮到年齡特征、知識水平、性格差異等。運用賞識教育的六字教育行為原則“激勵、寬容、提醒”指導(dǎo)學(xué)生提高道德認識。

如學(xué)習(xí)“正確看待自己”一課后，設(shè)計一道題。在世界七大奇跡之一的古希臘阿伽農(nóng)神廟里矗立著一座石碑，碑上刻著這樣一行字：認識你自己。請問：這簡單的幾個字蘊含著什么道理?你是如何認識自己的?請大家展開討論。經(jīng)過討論交流，大家的認識得到了提高，并為正確認識自己提出了許多合理的建議。這樣一來，不僅學(xué)生嘗到了成功的喜悅，而且拓寬了學(xué)生的思路。

四、開展實踐活動，促進學(xué)生發(fā)展

思想品德課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)生活、社會活動的實際出發(fā)，然后通過事理的提示，讓學(xué)生自我感悟、自我激發(fā)，最終導(dǎo)之以行，回到生活中去。

因此教師要經(jīng)常布置課外實踐活動。如學(xué)了“法律是一種特殊的行為規(guī)則”一課后，要學(xué)生與司法部門聯(lián)系或請專業(yè)人員作報告，了解國家制定法律的現(xiàn)狀以及國家是怎樣用強制力保證法律實施的，并以組為單位談個人的體會和認識；學(xué)習(xí)了“依法保護人類共有的家園”后，要學(xué)生到周圍的企業(yè)或單位調(diào)查環(huán)境問題，并了解依法治理環(huán)境的情況……通過這一系列活動的開展，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、環(huán)境意識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(責編袁妮)