羅　實(shí)

摘要俗話說：“好話一句三冬暖，惡語半句六月寒?！蔽覀兘?jīng)常聽到的有少數(shù)班主任在精神壓力過大的情況下，對(duì)學(xué)生“恨鐵不成鋼”，在教育學(xué)生時(shí)經(jīng)常用語言暴力偷襲學(xué)生，而且所使用的語言暴力可謂五花八門，有的連成年人都很難入耳?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定教師不能體罰學(xué)生，因?yàn)檫@會(huì)給學(xué)生帶來傷害。而本文認(rèn)為語言暴力這種傷害甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體罰，因?yàn)樗鼈Φ搅藢W(xué)生的心靈深處，并很難修復(fù)。

關(guān)鍵詞教師語言尊重關(guān)愛

作為老師，我們的心情和家長(zhǎng)是一樣的，都希望自己的學(xué)生有出息。作為班主任更是希望自己所帶的班級(jí)有好的表現(xiàn)，為了營(yíng)造好一個(gè)班級(jí)，我們的班主任投入所有的精力。然而有時(shí)候總覺得自己的付出得不到回報(bào)。學(xué)生不領(lǐng)情。為什么我們的付出沒有達(dá)到預(yù)期的效果呢?我想，這和我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)所運(yùn)用的語言有很大的關(guān)系。

平時(shí)，我們經(jīng)常聽到的有少數(shù)班主任在精神壓力過大的情況下，對(duì)學(xué)生“恨鐵不成鋼”，在教育學(xué)生時(shí)經(jīng)常用語言暴力偷襲學(xué)生，而且所使用的語言暴力可謂五花八門，有的連成年人都很難入耳。比如“蠢”、“滾”、“腦進(jìn)水”“神經(jīng)病”、“壞蛋”、“笨蛋”、“討厭”、“白癡”、“別給臉不要臉”、“吃人飯不干人事”、“就你給班級(jí)丟臉”、“最后一名”、“沒出息”等。類似這種語言，也許老師是“說者無心”，學(xué)生卻會(huì)“聽者有意”，結(jié)果給學(xué)生造成很大的精神傷害。

作為班主任，壓力是很大的，有來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的、科任教師的、學(xué)生的、家長(zhǎng)的，乃至社會(huì)的。也許有的班主任會(huì)說，我在乎你才這樣說你，可我們的學(xué)生會(huì)明白嗎?試想有多少個(gè)人會(huì)喜歡班主任這樣的“在乎”呢?何況《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定教師不能體罰學(xué)生，因?yàn)檫@會(huì)給學(xué)生帶來傷害，我想，語言暴力會(huì)不會(huì)也給學(xué)生帶來傷害呢?或許，這種傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體罰，因?yàn)樗鼈Φ搅藢W(xué)生的心靈深處，并很難修復(fù)。如果說你選擇了做教師，那么，學(xué)生就是你的事業(yè)、你的財(cái)產(chǎn)、你的全部!我不想讓他們受到傷害。所以，我在班里很少怒罵學(xué)生。曾經(jīng)我班有一個(gè)女生問我：“老師，你教我們快一個(gè)年了，你為什么從來沒有罵過我們呢?”我說：“我不喜歡罵人?！彼f：“小學(xué)時(shí)，我們的班主任一受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，就在班上罵我們?！蔽艺f：“你們喜歡罵人的老師嗎?”她沒有回答?；蛟S他們已經(jīng)習(xí)慣了“漫罵”式的教育，所以對(duì)一個(gè)不喜歡罵人的教師反而有些奇怪。而我想教育者應(yīng)該多給他們一些人文關(guān)懷，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)人來教育，當(dāng)孩子來教育。尊重他們的童真、頑皮、天性。

或許我的教育算不上成功，但至少，我保護(hù)了我的學(xué)生，沒有讓他們受到心靈的傷害。我努力把他們塑造成一個(gè)正常人，一個(gè)身心都健康的人。我對(duì)學(xué)生的教育，都是以此作為出發(fā)點(diǎn)的。因此，當(dāng)我的學(xué)生出現(xiàn)了某種不良行為時(shí)，我經(jīng)常問他們：為什么要這么做?你覺得這樣想、這樣做合適嗎?錯(cuò)在哪里?個(gè)人的錯(cuò)誤行為事實(shí)上帶來了哪些傷害?當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)負(fù)起怎樣的責(zé)任?如何彌補(bǔ)自身的過錯(cuò)?我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我?guī)蛯W(xué)生分析錯(cuò)誤的地方，尋找彌補(bǔ)錯(cuò)誤的辦法時(shí)。他們所表現(xiàn)出來的不是反感，而是信服。誠(chéng)然，部分學(xué)生還會(huì)在同樣的錯(cuò)誤上多次反復(fù)，這更需要我投人更多的精力和耐心。

經(jīng)常聽到某些教師談自己通過某件事就將某個(gè)問題學(xué)生徹底改變了。我卻從來沒有遇到過如此幸運(yùn)的事情。我想，真正的教育不會(huì)是急功近利、一勞永逸的事情，就像農(nóng)民給禾苗殺蟲一樣，如果想一次解決問題，就要加重農(nóng)藥，那么秧苗勢(shì)必要受到傷害；如果為了呵護(hù)每一棵秧苗，農(nóng)民要少使用農(nóng)藥，給每棵秧苗捉蟲子。這樣確實(shí)很費(fèi)工夫，很辛苦，但保證了每棵秧苗都能茁壯成長(zhǎng)。

很多年前，讀到過著名影星劉曉慶的一句話：“做人難，做女人更難，做名女人難上加難?！蔽蚁胩子盟@句話說：“做老師難，做班主任更難，做好一個(gè)普通班的班主任更是難上加難。”難在哪里?兩個(gè)字：責(zé)任。有了責(zé)任，你就會(huì)想方設(shè)法把你所有的愛播撒在學(xué)生的心田。即便是平平常常的一句話，用不同的語氣、不同的表情，甚至可以加一個(gè)輕微的肢體語言，它便洋溢著濃濃的愛意，傳遞到學(xué)生的心間，并讓他們感受到您的溫情，您的愛意。

(責(zé)編覃亮生)