朱曉萍

一、問題的提出:

2007年8月24日,我正式擔任高一班班主任,一陣緊張與激動過后,剩下的便只有憂慮了。我的不安,緣于新生報到后的那個晚上,因8為我們班64名同學,由家長帶來報名的僅僅只有18位,其中還有3位是從外地專程趕回來陪孩子報名,把學生安頓好之后,他們又將風塵仆仆地趕往打工的城市。也就是說,我們班64名學生,有49名學生是留守學生。他們或由爺爺奶奶,或由外公外婆,或由其他親戚照看。他們的父母除了管他們錢以外,什么也管不了?？粗@群即將與我朝夕相處的學生,我深感肩上擔子的沉重。我鄭重地告訴自己,從今以后,我所扮演的角色,絕對不是一個簡單的班主任。

在些學生的面子中,給我留下最深印象的是一名叫肖陽的同學,他長得白白胖胖,微黃的頭發(fā),松松軟軟的,一講話更燦爛地笑著,笑得眼睛瞇成了一條縫。他是獨自來報名的,背上背一大包,左手拎一小包,右手則抓著一大疊錢?？粗冶阈Α袄蠋?我叫肖陽,錢就不用您費心驗真假了,都是真的,剛從銀行里取出來的,假不了!”他給我的第一印象就是大方而可愛。軍訓前的一個晚上,班上自我介紹,他以一首歌作為他的開場白,并毛遂自薦,愿意擔任班上的文藝委員。當天晚上,他便教同學唱屠洪剛的《精忠報國》,說是為明天的軍訓鼓舞一下士氣。當時,我看著臺上活躍著的肖陽,暗想:“不愁沒有合適的班長人選了,當問文藝委員或許還有點大材小用之嫌?！弊詈?權(quán)衡再三,我把他推薦到學生會,并在班上擔任文藝委員。在以后的日子里,肖陽似乎更加如魚得水了,工作干得有聲有色,他儼然成為了我的得力助手。然而,令我萬萬沒有想到的是20天后,他卻成了我心中永遠的遺憾。

二、問題的出現(xiàn):

2007年9月8日,我?guī)е柟庾哌M教室,肖陽向我請假,說鞋子壞了,要出去一趟,我毫不猶豫地答應(yīng)了。他回來時,送我一個可愛的椰子殼雕成的存錢罐。他祝我教師節(jié)快樂,我頓時遺忘已久的欣慰感油然而生,但隨之而來的還有一封信。我獨坐在辦公室,花了半小時,靜靜地把他的信從頭到尾看了兩遍。他在信中說道,他外語一竅不通,直播班的課也像聽天書,他與長郡的學生有天壤之別,他不想浪費父母的血汗錢,也不想拖班級的后腿。他想轉(zhuǎn)到普通班去,一步一步慢慢學。他的言辭是誠懇的,但我所看到的卻是:肖陽是聰明的,但絕對是耽誤了的留守學生。他的基礎(chǔ)差,跟不上班,我決定挽留他,并幫助他一點點把成績趕上來。

但是,一切都來不及了。一切都來得那么突然,中秋節(jié)那天,他的一個慌言,撕開了他所有的面具。肖陽托人給他請假,說他在醫(yī)務(wù)室打點滴。我不放心,便去看望他,卻在路邊的小酒店里看到了喝得滿臉通紅的他。他搖搖晃晃地跟著一群人吆喝著。他看著驚愕萬分的我,一句話也沒有說,跟著我回到辦公室。我們相互沉默著,一個小時后,他向我講述了一切。他拜了在高三的一個大哥,主要是想有個人罩住他,不被別人欺負。這個大哥也是別人引見的,上次有人偷他的飯卡,便是大哥出面幫他擺平的,把偷卡的人打了一頓,并賠了錢。他說挺風光的,便跟定了大哥。參加了幾次打架,但都被德育處的人捉到了。他講得很平靜,而我卻聽得熱血沸騰,膛目結(jié)舌,我有點不知所措。

三、問題的癥結(jié):

將肖陽的一席話思索再三,終于看到了問題的癥結(jié)所在:肖陽存在著典型的留守學生的心理障礙。肖陽小學三年級時,父母便離開了他,沒爹沒娘的日子讓他經(jīng)常受到高年級學生的欺侮。因為他除了錢什么也沒有,所以他經(jīng)常被敲詐,或許他是懂事的,他不想年邁的爺爺奶奶擔心,也不想辛苦的爸爸媽媽擔心。所以,他讓淚水往肚子里流。所以,他渴望有人幫助他,有人照顧他。到了初中,便學會了抽煙喝酒、打牌、上網(wǎng)。因為他認為這是交朋友起碼應(yīng)該具備的一種能力,這些是他社交的手段,他并不覺得這樣不好,因為這標志著他獨立了,長大了,能獨擋一面了,不讓自己的父母擔心了。

至于讀書,他認為讀書完全沒有用,他的父母就是一個活生生典型例子。他的父母都沒有讀幾年書,但他們照樣由一個3平米的BP機店到了100多平米的手機店,員工都有十幾人。他反倒覺得繼續(xù)讀下來,太浪費父母的錢了。同時,他也覺得老師挺辛苦的,也不容易,所以他一般都盡量不讓老師知道他干的那點事。他甚至還說9月8日,他其實是出去請大哥吃飯,但怕我懷疑,所以跟我買了禮物。他同時又覺得我是一個好人,他不想害我,想轉(zhuǎn)班,去害一個不太負責的班主任。

四、問題解決:

面對肖陽,我突然覺得一個教師的力量是多么的渺小。所有的話,又是顯得多么的蒼白無力,我撥通他父親的電話,他有一位稱職而又無奈的父親。接到我的電話,病中的他在十一期間在火車上站了一夜趕到學校。當憔悴不堪的父親出現(xiàn)在肖陽面前時,肖陽流淚了,父親揚起了他的巴掌,邊打邊哭。我第一次看到了一個步入不惑之年男子的哭泣,是那樣的絕望,是那樣的無助。整整一下午,他從他童年的苦難講到創(chuàng)業(yè)的艱難。講到他的希望,他的追求。顯然,肖陽被感動了,在那個下午,他似乎讀懂了父親,讀懂了一切。然而,最終他選擇了放棄。

五、問題的思考:

肖陽的事過去已一個多月了,但我的心一直都沒有平靜過。因為我們班,我們學校乃至我們的社會,還有著許許多多像肖陽這樣的留守學生,我真的不愿讓肖陽的悲哀與遺憾重新出現(xiàn)在任何一位留守學生身上。為此,我進行了一番深入的思考。

以肖陽為例,“留守學生”在生活、學習、教育、健康等方面都不同地存在一些問題。主要有:

1.學習成績普遍較差。

2.過度放縱自己,行為出現(xiàn)偏差。

3.愛慕虛榮,花錢擺闊氣,彌補內(nèi)心空白父母之愛。

4.性格沉默不合群。

造成上述問題的主要原因有以下幾個方面:

1.祖父母、外祖父母的隔代教育過于溺愛;

2.親戚朋友的管教幾乎為零;

3.現(xiàn)代傳媒和新型娛樂方式的影響。

六、問題的對策:

1.給家長的建議

父母盡量不要雙雙外出打工,盡快脫貧致富,擺脫家庭經(jīng)濟困難的處境固然重要。但是,子女能否健康成長不僅關(guān)系到子女和整個家庭的未來,也關(guān)系到國家和民族的興旺發(fā)達,這更加重要。 '

2.給學校的建議

學校應(yīng)該特別關(guān)注留守學生的教育問題。讓“留守學生”學會做人,學會學習,學會生活。要進一步完善農(nóng)村學校教育的管理機制,農(nóng)村學校作為直接面對“留守學生”的教育單位,應(yīng)該為其提供個性化、針對性強的教育,在學習、生活上予以得多的關(guān)心愛護。

(1)建立“留守學生”檔案。班主任要做好“留守學生”的摸底工作,將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案,及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報“留守學生”和成長情況,形成學校、家庭共同教育的局面。

(2)建立“心理健康咨詢室”。安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生,及時幫助“留守學生”解決心理上的困惑。定期為學生舉辦心理健康教育講座,解決“留守學生”心靈的“疙瘩”和無人傾訴的問題。

(3)教師要切實增強對“留守學生”的關(guān)愛度。通過開展豐富多彩的課余活動,占領(lǐng)“留守學生”的課余時間,從學習、生活、精神方面給予“留守學生”更多的關(guān)心和幫助。

總之,農(nóng)村“留守學生”是一相當長期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象,要想從根本上解決問題,需要家庭、學校、社會等各方面的關(guān)愛與協(xié)調(diào)合作。

作者單位:湖南省華容縣第五中學