王 芳

摘要:本文通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試,并與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較,從五個(gè)方面論述了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的幫助。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);美術(shù)教學(xué)

美術(shù)教師需要更加關(guān)注社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)等知識(shí)。多媒體以它的信息容量大,可操作性強(qiáng)的特點(diǎn),在美術(shù)課教學(xué)中既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,又給學(xué)生練習(xí)提供廣泛的可以參考的信息資料,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。它以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式使美術(shù)教學(xué)取得事半功倍的效果,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高利用信息技術(shù)的能力,使美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代科技緊密地聯(lián)系起來(lái)。

一、運(yùn)用多媒體,教學(xué)形式形象生動(dòng),能較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維,想象和創(chuàng)新能力

一些晦澀難懂,抽象枯燥,在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具,花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說(shuō)明,也難以達(dá)到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體教學(xué),集聲像字畫(huà)動(dòng)態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動(dòng),達(dá)到了抽象概念具體化,微觀概念宏觀化的良好效果,讓學(xué)生親臨其境,親歷其中,得到體驗(yàn),提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大,能有效提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率

教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí),靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴(kuò)充。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大限度地傳授美術(shù)知識(shí)和技能,引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑,它具有速度快,知識(shí)信息量多而不亂、廣而不泛的特點(diǎn)。給學(xué)生豐富的最新的知識(shí),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生渴求知識(shí)的欲望,從而有效地提高教學(xué)效率。

三、多媒體的運(yùn)用,改進(jìn)了欣賞教學(xué)效果

以往的欣賞課教學(xué)中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容搜集相關(guān)的圖片資料,利用掛圖并配合大量的講解進(jìn)行欣賞介紹,一張張圖片展示既繁瑣又耗時(shí),而且欣賞資料中的形象都是從一個(gè)角度一個(gè)方面供學(xué)生去觀賞,不能完整全面地展示作品,在欣賞中還得依靠教師的口頭講解,而學(xué)生對(duì)這種一成不變的教學(xué)方式十分厭倦,以一種消沉低調(diào)不積極配合的態(tài)度來(lái)應(yīng)付學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)改變了欣賞課中教師唱獨(dú)角戲,教學(xué)單調(diào)乏味的缺陷,它符合中學(xué)生好奇心強(qiáng),喜歡新鮮事物的心理特點(diǎn),能極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,并由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如,在講歐洲文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)時(shí),因?yàn)檫@是繪畫(huà)史上一個(gè)重要的時(shí)期,涉及的畫(huà)家、作品、內(nèi)容特別多,但課本本身提供的圖片很少,拿著課本在講臺(tái)上講得再生動(dòng),也很難使學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我搜集圖片、資料等掃描輸入計(jì)算機(jī)中,精心組織、處理、制作成輔助教學(xué)課件,這樣便可根據(jù)講課需要隨時(shí)調(diào)用,每幅作品既可全面欣賞,又可局部放大以便仔細(xì)觀察。不同時(shí)代不同風(fēng)格的作品也可同時(shí)顯示,形象生動(dòng)又便于比較。資料的豐富性極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的視野,操作的方便性又大大節(jié)省了時(shí)間,增加了課堂容量,學(xué)生身在課堂,而多媒體的教學(xué)手段卻能打破時(shí)空、地域的界限,使他們跨越古今,馳騁中外,漫步于世界美術(shù)的長(zhǎng)廊。

四、巧用多媒體課件,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師。直觀形象能滿足學(xué)生好奇、好新、好仿的心理特點(diǎn),符合學(xué)生直觀形象的思維特點(diǎn)。而電教媒體圖像清晰、色彩逼真,展示過(guò)程、顯現(xiàn)內(nèi)容十分簡(jiǎn)便,有刺激感官的作用。借助電教媒體,充分利用多種感官,實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),從而激發(fā)起學(xué)生的興趣。如在講解與天文、地理、航天等科學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)的內(nèi)容時(shí),若單純地講解,學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味。為了能讓他們對(duì)深邃而神秘的天空有深入的了解,我搜集大量有關(guān)天文、地理、航天的資料,制作了CAI課件(Flash動(dòng)畫(huà)、太空影像資料,及與之有關(guān)的科幻畫(huà)等)。生動(dòng)、直觀地展示了美麗的星空中各種形態(tài)的行星、千姿百態(tài)的星云……從而引發(fā)了學(xué)生探索宇宙的興趣。

五、巧用多媒體課件,幫助學(xué)生接受知識(shí)

現(xiàn)在的學(xué)生從他們成長(zhǎng)的過(guò)程中及生活學(xué)習(xí)中都受到現(xiàn)代高科技的影響和熏陶。如深受兒童和青少年歡迎的動(dòng)畫(huà)片,它以?xún)?yōu)美的形象造型,美麗的色彩,尤其是三維立體的動(dòng)畫(huà)中惟妙惟肖的效果處理深深地吸引了他們,并伴隨著他們度過(guò)了童年時(shí)期,進(jìn)入少年階段;再拿電子游戲來(lái)說(shuō),游戲中的動(dòng)畫(huà)形象及視覺(jué)效果非常新穎,變化多端的情節(jié),神秘莫測(cè)的機(jī)關(guān),讓少年兒童興奮、刺激,而愛(ài)不釋手。無(wú)論是動(dòng)畫(huà)片還是電子游戲,無(wú)論是影視特技還是各種廣告,處處都顯示著電子高新技術(shù)的威力,無(wú)形中對(duì)學(xué)生起了潛移默化的影響。正因?yàn)閷W(xué)生受高科技的影響較大,使他們對(duì)教學(xué)的要求更高,過(guò)去傳統(tǒng)的教師講解、圖片欣賞、技法練習(xí)的教學(xué)方式因缺乏活力和時(shí)代氣息已失去了對(duì)學(xué)生的吸引力,而多媒體的音樂(lè)、圖像以及向?qū)W生提供的操作軟件,使課堂教學(xué)顯得既生動(dòng)活潑又趣味性強(qiáng),它的信息容量大,操作性強(qiáng),更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣和欲望。學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)軟件提供的工具設(shè)計(jì)制作出自己喜歡的圖畫(huà),在制作中,電腦以它強(qiáng)大的功能為學(xué)生提供了大量的操作簡(jiǎn)便的繪圖軟件和資料,為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)提供了方便。

總之,多媒體輔助美術(shù)教學(xué),改變了以往美術(shù)課傳統(tǒng)的教學(xué)方法,增加了信息量和趣味性,具有很大的潛力,為美術(shù)課教學(xué)改革提供了一條思路。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步,多媒體會(huì)更好地服務(wù)于美術(shù)教學(xué)。