王勝華

小學(xué)是基礎(chǔ)啟蒙教育和兒童個(gè)性得以發(fā)展的重要階段。在班隊(duì)活動(dòng)中,如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和特長,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,創(chuàng)建精彩的班隊(duì)活動(dòng),成為班主任工作的重要課題。為此，筆者就創(chuàng)建小學(xué)低年級(jí)班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐和探索，談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

一、班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不是封閉性,而是開放性的

每個(gè)人的個(gè)性都不盡相同，根據(jù)班上兒童的個(gè)性特點(diǎn)，開展令他們特別感興趣的活動(dòng)。通過這樣的活動(dòng)，陶冶學(xué)生的人格，鑄就學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。如本班3月3日班隊(duì)活動(dòng)：

1）活動(dòng)目標(biāo)：①展示學(xué)生個(gè)性，激發(fā)他們參加活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性；②通過不同形式的表演,設(shè)計(jì)出豐富多彩、生動(dòng)有趣的班隊(duì)活動(dòng)；

2）活動(dòng)人員：一年級(jí)學(xué)生和班主任；

3）活動(dòng)時(shí)間：3月3日；

4）活動(dòng)地點(diǎn)：河洲子上；

5）活動(dòng)程序：

（1）班主任領(lǐng)隊(duì)到活動(dòng)地點(diǎn)。

（2）班主任把學(xué)生集合起來。

（3）班主任發(fā)言：同學(xué)們，這次班隊(duì)活動(dòng)在校外開展，看到這嫩綠的河邊草，金黃的油菜花，我們的心情一定非常高興！今天就讓我們?cè)谶@藍(lán)天下不拘一格，盡情表演吧！

（4）活動(dòng)過程：

①會(huì)唱歌的“小黃鸝”出場(chǎng)了，她就是我們班的張娜，她演唱的歌曲是《嘀哩，嘀哩》，歌聲在河洲子上空飄揚(yáng)，同學(xué)們拍手，打著節(jié)奏，沉浸在一片歡樂之中。

②周浩江同學(xué)的兒歌朗朗上口，他迫不及待，大步流星地走上舞臺(tái)，正在朗讀兒歌《輕輕地》，還做著生動(dòng)有趣的手勢(shì)呢！

③愛畫畫的王卓祺同學(xué)在河邊專心地畫“水中的鴨子”。瞧，他畫的鴨子太逼真了！小伙伴們圍上去，都夸他是個(gè)“小畫家”。

④“手工作坊”專家胡越剪出了一個(gè)“龍鳳呈祥”的精彩圖案，正在向同學(xué)們展示她的作品呢！

⑤我們班上聰明的“小博士”一上場(chǎng)就給同學(xué)們出題：“什么布不能剪”“科學(xué)家遇到什么事情最頭疼”“力大無窮的人可以被什么打倒”同學(xué)們爭(zhēng)著回答，場(chǎng)面十分熱鬧。

⑥“小天鵝”上臺(tái)了，跳起了她最拿手的拉丁舞。

（5）活動(dòng)結(jié)束。這次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上“八仙過海，各顯神通”。

二、班隊(duì)活動(dòng)中尊重學(xué)生人格，合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生

班主任的評(píng)價(jià)語言應(yīng)富有激勵(lì)性，在充分了解學(xué)生潛能的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求發(fā)展。

在3月24日的班隊(duì)活動(dòng)中，膽小的王紅霞同學(xué)唱了一首歌《小紅帽》，我聽完后說了一句話，“王紅霞，你唱得真好！”全班同學(xué)都豎起了大拇指，她高興得叫起來：“老師，我還想唱一首?！蔽覞M口同意了！

老師認(rèn)可、鼓勵(lì)的話語能激勵(lì)學(xué)生大膽參加實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮自己的潛能。

三、班隊(duì)活動(dòng)中，班主任要善于保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心

在活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要充分肯定，并及時(shí)予以表揚(yáng)，對(duì)他們的積極性和創(chuàng)造性要充分肯定和信任，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，產(chǎn)生自我激勵(lì)心理。比如：4月1日的班隊(duì)活動(dòng)課上，我班有一位不善學(xué)習(xí)的潛能生李濤濤舉手上臺(tái)背古詩《春曉》《村居》，當(dāng)時(shí)同學(xué)們幾乎個(gè)個(gè)撅起小嘴，對(duì)他的上臺(tái)既感到意外，又打從心底里鄙視。我連忙說：“小李同學(xué)，老師相信你能行！”這時(shí)班上響起了雷鳴般的掌聲，小李讀完古詩后，我又說了一句：“你這么努力，積極性挺高，下次背古詩一定會(huì)更流利，成為我們班的播音員！”小李同學(xué)像只小麻雀，活蹦亂跳地走下舞臺(tái)。

四、豐富班隊(duì)集體活動(dòng)，必須構(gòu)建集體精神文明與和諧的人際關(guān)系

低年級(jí)同學(xué)不善交往，有的怕別人嘲諷，有的把交往看成一種負(fù)擔(dān)，有的對(duì)交往缺乏信心，班主任應(yīng)當(dāng)十分注重對(duì)學(xué)生交往能力的培養(yǎng)與文明習(xí)慣的養(yǎng)成。通過開展各種各樣的活動(dòng)，營造讓學(xué)生進(jìn)行交往的氛圍和成功情境。比如：開展“結(jié)對(duì)”或“給爸爸媽媽賀生日”“和哥哥姐姐一起過生日”等活動(dòng)。平常在課堂上也應(yīng)多給膽小怕事的同學(xué)與他人合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)交流與切磋的過程中，膽小怕事的同學(xué)也可養(yǎng)成良好的人格與性格。

總之，發(fā)展兒童個(gè)性，激發(fā)學(xué)生潛能，做到“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”。這是一項(xiàng)長期而又艱巨的班主任工作，還需今后多實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索，摸索出一條成功捷徑。