柳 云

摘要愛因斯坦認為“興趣是最好的老師”。我國古代偉大的教育家孔子有一句名言:知之者不如好之者,好之者不如樂之者?？梢?如果我們的課堂教學(xué)能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,那么,他們就會主動地、興趣盎然地鉆研領(lǐng)會。在教學(xué)中如果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中記憶,在快樂中成長,學(xué)生就會對政治課產(chǎn)生濃厚的興趣,從而提高課堂教學(xué)效率。構(gòu)建一個快樂和諧、富于生機和活力政治課堂,使學(xué)生成為“樂之者”,勢在必行。本文就教師在教學(xué)中如何構(gòu)建快樂的政治課堂談?wù)勛约旱臏\見。

關(guān)鍵詞政治課堂快樂興趣

中圖分類號:G633.2文獻標識碼:A

1 營造“快樂”教學(xué)氣氛,讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己

學(xué)生只有“親其師”,才會信其道”。教師只有用一顆真誠的愛心去寬容、理解每一個學(xué)生,才能走進學(xué)生心靈。教師在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。教師對學(xué)生的表揚與贊美是促使學(xué)生進步的助燃劑。只有讓每一個學(xué)生在老師期待的眼神中,在老師殷切的話語中,在老師無微不至的關(guān)懷中,切實地感受到老師的愛,師生之間才能形成平等、民主、和諧的師生關(guān)系,學(xué)生也才能在課堂上大膽表現(xiàn)自己?？偠灾?只有形成了良好的師生關(guān)系,教學(xué)才能“快樂”起來。我在講“消費者的合法權(quán)益”時,讓幾個學(xué)生在講臺上表演消費者與商家和廠家的糾紛,并讓學(xué)生分析劇情,結(jié)果學(xué)生們爭先恐后的上臺表演并分析得很詳細。通過學(xué)生大膽

地參與,大膽地表現(xiàn)自己,讓他們感受到事情的真諦,分析事物也如親臨其景,收到了事半功倍的效果。

2 精心設(shè)計導(dǎo)語,引發(fā)學(xué)生好奇心

良好的開端是成功的一半。構(gòu)建一個快樂的政治課堂,首先教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計出能夠激發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語。我在教學(xué)中采用如下方式:

(1)用電影或電視剪輯引入新課。如:講“‘一國兩制和平統(tǒng)一祖國的科學(xué)構(gòu)想”時,播放一段精彩的香港、澳門回歸的實況錄象,學(xué)生為祖國的強大感到驕傲與自豪,愛國之情油然而生。

(2)把故事導(dǎo)入新課。學(xué)生大多是喜歡聽故事的,上課之時,當我說到“讓我先來講一個故事”話一出,教室里頓時會雅雀無聲,一下子把學(xué)生的注意力吸引過來。如講到《與父母溝通的藝術(shù)》時,我引用了這樣一則寓言故事:一把沉重的鐵鎖掛在門上,有一個人拿著一根鐵棒去敲打它,不管用怎樣的力氣都打不開。這時另一個人來了,他拿出一片小小的鑰匙,往鎖孔一放,“咔嚓”一聲,鎖開了。等那兩人走了,迷惑不解的鐵棒問小鑰匙“為什么我用那么大力氣都打不開鎖,你輕輕一下就可以打開呢?”小鑰匙回答是:“因為我懂它的心”。通過這個故事,學(xué)生懂得了要理解父母的良苦用心。利用故事導(dǎo)入教學(xué)過程,可吸引學(xué)生的注意力,起到事半功倍的效果。

(3)把歌曲引入新課。在講初二上冊“無悔的奉獻”時,我首先讓學(xué)生一起唱“世上只有媽媽好”,在歌聲中細細體會母愛的偉大與無私。運用歌曲導(dǎo)入新課,能營造一種愉快的課堂氛圍,學(xué)生就能以極大的熱情參與到教學(xué)活動中。

總之,上課伊始,先創(chuàng)造一種導(dǎo)語,讓學(xué)生感到新奇,產(chǎn)生懸念,使學(xué)生感到有學(xué)頭,愿意學(xué),喜歡聽,求知的欲望就被激發(fā)起來了,就可以把學(xué)生帶入知識的海洋,讓他們暢飲知識的甘泉。

3 構(gòu)建“快樂”的教學(xué)方式,誘導(dǎo)學(xué)生感受課堂的快樂

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。教師要努力構(gòu)建“快樂”的教學(xué)方式,學(xué)會經(jīng)營課堂,構(gòu)建師生、生生交往互動的課堂,讓學(xué)生在快樂、喜悅中求知。

(1)創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景。新課標明確指出:教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動中去,并以其親身生活實踐為基礎(chǔ),從中體驗并獲得做人的基本道理,真正使學(xué)生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展。例如在講《維護消費者權(quán)益》時,我叫同學(xué)們把課桌椅搬至邊上,中間空出一塊地方設(shè)置成一個比賽場地。上課后,我宣布今天要搞一次“維護消費者權(quán)益”大賽,并授予“維權(quán)小姐”或“維權(quán)先生”之稱號。好多同學(xué)在聽完比賽規(guī)則后早已躍躍欲試,五位被推選為評委的同學(xué)也坐到了主席臺上開始等待參賽者的表演。整節(jié)課就在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后,誰獲得最佳已是次要,關(guān)鍵是同學(xué)們在“快樂”中學(xué)到許多有關(guān)維權(quán)的知識,也明白了許多做人的道理,這比教師一個人力竭聲嘶說教式的教學(xué)效果要好得多。

(2)列舉“快樂”的教學(xué)案例。政治課本中有許多的知識點需要舉例說明,才能讓學(xué)生理解明白。在保證合適的前提下盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例,一個合適的案例能引起學(xué)生強烈關(guān)注,并進行積極思考。所以,我經(jīng)常從中央電視臺的《今日說法》、《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》這些固定的欄目中了解國內(nèi)外重大時事,并且把好的內(nèi)容摘錄下來,以備后用,學(xué)生達到了理論與時事相結(jié)合的效果。例如在講“受教育權(quán)”時,我在中央電視臺《今日觀察》里找到一個視頻——《公安局政委女兒冒名頂替同學(xué)上大學(xué)——羅彩霞事件》,既讓學(xué)生懂得了公民的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到法律的保護,也達到開闊眼界,拓展知識的效果。

(3)借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的“快樂”興趣?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩,它能做到圖文并茂,影音具全,能收到意想不到的良好教學(xué)效果。同樣,我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學(xué)手段進行“快樂”教學(xué)。例如《誠信做人到永遠》這一課的教學(xué),可先借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞趙本三的著名小品《賣拐》?！翱鞓贰钡男∑否R上會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點話題“誠信”的討論上來。現(xiàn)代化教學(xué)手段使課堂由“黑白、平面”變得“多彩、立體”,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生情不自禁地“樂”學(xué)思想品德課。

4 快樂教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

構(gòu)建快樂的政治課堂的特點就是激發(fā)興趣,寓教于樂。但是,實施這種教學(xué)方法的前提要注意幾個問題:

(1)要求教師具備較強的課堂教學(xué)管理能力。教師是課堂教學(xué)活動的主導(dǎo)者,一堂課的教學(xué)質(zhì)量如何,完全取決于課任教師的課堂組織能力。能夠輕松駕馭課堂這架“快樂”馬車,把握好“快樂”教學(xué)的適度,注意對“快樂”的及時引導(dǎo),不然“快樂”不但沒有成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,相反成了教學(xué)活動的混亂制造者。

(2)要求教師課前必須充分備課、充分預(yù)測、充分研究、充分準備知識。選擇的教學(xué)方法要體現(xiàn)出“三多”、“三點”、 “三注重”,即:“三多”為多啟發(fā),多引導(dǎo),多訓(xùn)練;“三點”為知識基本點要明,重點要清,難點要拔; “三注重”為注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和良好品德的養(yǎng)成。

(3)注意“快樂”后的引導(dǎo),防止學(xué)生樂不思學(xué)。有時候,“快樂”的案例是舉了,但老師沒有加以恰當引導(dǎo)和延伸,結(jié)果學(xué)生樂不思學(xué),沒能及時把“快樂”轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動機。

總之,構(gòu)建快樂的政治課堂,讓學(xué)生樂在學(xué)中,能收到事半功倍的效果。實踐證明幽默風(fēng)趣的教師很容易得到學(xué)生的認可和尊重;而充滿歡聲和笑語的課堂更能激起學(xué)生的求知欲望和保護學(xué)生的創(chuàng)造力。在呼喚素質(zhì)教育的的今天,廣大教師更需要用這種快樂的模式進行教學(xué)。師能在樂中教,生能在樂中學(xué),不亦樂乎!