陳楠楠

摘要在當(dāng)前素質(zhì)教育盛行的新世紀(jì)里,要想在農(nóng)村中學(xué)推行素質(zhì)教育并非易事。本文從筆者平時(shí)教學(xué)中遇到的問題以及對此的思考入手,主要論述了在農(nóng)村推行素質(zhì)教學(xué)的意義,以及進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞素質(zhì)教育中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號:G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。

全面實(shí)施素質(zhì)教育重點(diǎn)在中小學(xué),而中國農(nóng)村人口又占中國的絕大多數(shù),因此從某種程度上說素質(zhì)教育的問題重點(diǎn)就在農(nóng)村中小學(xué)的教育上。由于當(dāng)前對社會對人才的要求越來越趨向全能化,因此對素質(zhì)教育的研究是非常有必要的,特別是農(nóng)村辦學(xué)條件相對落后的情況下,首先來看下農(nóng)村實(shí)施素質(zhì)教育的意義。

(1)健全學(xué)生的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境,贏得學(xué)習(xí)和生活成功的必要條件,它在人的素質(zhì)形成中起著調(diào)節(jié)作用。而在進(jìn)行素質(zhì)教育的前提下,學(xué)生得到了德智體美勞等多方面的全面發(fā)展,這對學(xué)生提高自身能力,加強(qiáng)自己素質(zhì)修養(yǎng)都很大的幫助。

(2)增強(qiáng)學(xué)生的審美意識。審美意識是主體對客觀感性形象的美學(xué)屬性的能動反映。一方面,審美的提高給人們以精神享受,從而激發(fā)起學(xué)習(xí)研究的興趣;另一方面,對于審美的追求,又會激發(fā)起對學(xué)習(xí)的欲望。素質(zhì)教育讓學(xué)生見識得更多,給學(xué)生選擇的也更多,這樣就會激發(fā)他們的興趣,以便更好地來學(xué)習(xí)。

(3)完善學(xué)生的人格品質(zhì)。啟蒙教育對每個(gè)人都是至關(guān)重要的,啟蒙教育的好與壞對一個(gè)人今后的去向和生活影響是巨大的。素質(zhì)教育教給學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)也完善了他們的人格品質(zhì)。

當(dāng)代的社會環(huán)境下素質(zhì)教育是勢在必行,而在農(nóng)村搞素質(zhì)教育更是重中之重,在眾多的教學(xué)當(dāng)中,數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要,它培養(yǎng)學(xué)生的思維,提高學(xué)生的審美能力,完善學(xué)生的人格品質(zhì)等等,因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科,它在我們的社會生產(chǎn)和社會生活中無時(shí)無刻不存在著。

對于農(nóng)村來說,由于教學(xué)條件有限,素質(zhì)教育之路實(shí)施起來是十分困難的。在農(nóng)村中學(xué)推行數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)過程時(shí),我們要做到:

(1)更新教學(xué)觀念。教師們首先應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念,新的教材不僅是一種新的教育思想,更是一種科學(xué)的、著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的、面向21世紀(jì)的嶄新的教育模式,學(xué)校要把素質(zhì)教育落到實(shí)處。我們可以把數(shù)學(xué)看作是一種大眾文化,它可以是一門人人都學(xué)得會,用得好的一門科學(xué),我們不必要求每一個(gè)人都具備數(shù)學(xué)解題中的完備與熟練的技能技巧,但我們卻可以使學(xué)數(shù)學(xué)的人理解和掌握數(shù)學(xué)認(rèn)識問題,解決問題的思想和方法。反映在教學(xué)目標(biāo)上,就是要使學(xué)生學(xué)會主動的學(xué)習(xí),改變以往被動的接受,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(2)營造氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情景,最大限度地調(diào)動學(xué)生的精神力量,激發(fā)他們的求知欲,變被動接受學(xué)習(xí)為主動意識學(xué)習(xí)。長期以來,數(shù)學(xué)教學(xué)基本遠(yuǎn)離生活,長期這樣就造成數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的脫節(jié),教學(xué)內(nèi)容枯燥,以至于使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣。所以在教學(xué)中,教師應(yīng)多給學(xué)生講日常數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生接觸一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,增強(qiáng)體驗(yàn)感,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。這不僅提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的注意力,而且將極大增強(qiáng)他的好奇心、求知欲望。

(3)優(yōu)化教學(xué)過程。學(xué)生大部分時(shí)間是在課堂上度過,優(yōu)化教學(xué)過程是減負(fù)與實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而素質(zhì)教育要求尊重學(xué)生的主體性,注重發(fā)掘其潛能。因此,在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,增加數(shù)學(xué)的趣味性,融洽師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)情境,讓學(xué)生毫無心理負(fù)擔(dān)去發(fā)揮自己的想象力和觀察力,在老師的設(shè)問引導(dǎo)下自己找到解決問題的途徑和方法。課堂教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際操作的訓(xùn)練,有利于開發(fā)思維,拓寬對知識的認(rèn)識面,構(gòu)成活躍的心維導(dǎo)向機(jī)制,從而加快創(chuàng)造性思維的形成。

(4)適當(dāng)選取教材。數(shù)學(xué)的最大優(yōu)勢就是鍛煉學(xué)生的理性思維,一套好的教材,應(yīng)該具有一種力量,再有教師詳細(xì)的講解與引導(dǎo),在形成和強(qiáng)化受教育者的數(shù)學(xué)素質(zhì)、提高數(shù)學(xué)能力上,能發(fā)揮很大的作用。數(shù)學(xué)教材是學(xué)生獲取知識最重要的工具,從很多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,只有創(chuàng)造性地使用教材,才有可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與方法和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一,才能滿足學(xué)生對教學(xué)方法,學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。

在我國的農(nóng)村中學(xué)推行素質(zhì)教學(xué)的道路任重道遠(yuǎn),困難重重,但素質(zhì)教學(xué)在新的世紀(jì)里人才培養(yǎng)的道路上勢在必行。我們廣大教育工作者一定要共同努力,為數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的順利實(shí)施貢獻(xiàn)自己的一份力量。