李建華

初中生存在的最大問(wèn)題就是學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，因而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的養(yǎng)成教育是非常重要的。所以作為一名初中語(yǔ)文教師，除了傳授課本知識(shí)之外，更重要的還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，是初中語(yǔ)文教師的重要任務(wù)之一。

俗話說(shuō)，語(yǔ)文是百科之母。由此可見(jiàn)學(xué)好語(yǔ)文的重要性。我國(guó)著名的大教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文，就是要養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者歸納以下幾點(diǎn)：1）養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；2）養(yǎng)成口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣；3）養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣；4）養(yǎng)成善于積累的習(xí)慣；5）養(yǎng)成課外練筆的習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣至關(guān)重要。所以，語(yǔ)文教師都必須要把住書(shū)寫(xiě)這一關(guān)，對(duì)學(xué)生必須嚴(yán)格要求，不僅該交的作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整、清楚，而且課堂筆記或是其他形式的書(shū)面材料，也要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡清楚。對(duì)每一次作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生都要給與表?yè)P(yáng)，并且給全班學(xué)生傳閱，要求全班學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且也調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于書(shū)寫(xiě)基本功較差的學(xué)生也不要盲目地批評(píng)，更不能挖苦諷刺，而要耐心地幫助他們，教育他們，要求他們多進(jìn)行基本功練習(xí)，每人準(zhǔn)備一本鋼筆臨摹字帖，天天堅(jiān)持練習(xí)，并且要做到持之以恒。教師要定期進(jìn)行檢查，對(duì)于寫(xiě)得有進(jìn)步的學(xué)生，教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。另外，可以專(zhuān)門(mén)布置一個(gè)書(shū)法比賽的宣傳欄，為的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)要求的同時(shí)，教師在這方面更要做出表率，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，所以每一位教師在平時(shí)書(shū)寫(xiě)上也一定要嚴(yán)格要求自己，特別是上課的板書(shū)，更要做到一絲不茍。筆者相信在教師和學(xué)生的共同努力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平一定會(huì)提高的。

養(yǎng)成口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣

口頭表達(dá)能力是初中生十分重要的基本技能之一。無(wú)論是在學(xué)習(xí)工作中，還是在日常生活中，每個(gè)人都離不開(kāi)說(shuō)話，說(shuō)話水平高低實(shí)質(zhì)反映一個(gè)人的口語(yǔ)表達(dá)能力。而現(xiàn)在不少中學(xué)生在口頭表達(dá)方面都存在著相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題。他們?cè)谡n上回答問(wèn)題時(shí)常常結(jié)結(jié)巴巴、詞不達(dá)意，甚至語(yǔ)無(wú)倫次。還有的學(xué)生由于膽子小，缺乏說(shuō)的訓(xùn)練，不敢在大庭廣眾下講話，站起來(lái)后非常害怕，怕說(shuō)不好同學(xué)笑話，因此聲音很小，甚至出現(xiàn)“怯場(chǎng)”，口還沒(méi)開(kāi)就滿臉通紅了，把本來(lái)已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容也忘得一干二凈了。由此可見(jiàn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力是每個(gè)語(yǔ)文教師刻不容緩的重要任務(wù)。而要完成這一任務(wù)單靠上課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，如經(jīng)常組織一些朗讀比賽、演講比賽、故事會(huì)、辯論會(huì)等。這樣，不僅鍛煉學(xué)生的膽量，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)，還提高他們的思維能力和應(yīng)變能力。對(duì)于那些在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出色的或有明顯進(jìn)步的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以便他們更充滿自信。

養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

閱讀能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，是人類(lèi)獲得知識(shí)的手段和認(rèn)識(shí)客觀世界的途徑之一，是培養(yǎng)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在初中生當(dāng)中，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力都較差，他們一般都只愛(ài)閱讀生活中一些有趣的書(shū)籍，如武打、言情或者是一些趣味性較強(qiáng)的書(shū)籍，而對(duì)一些知識(shí)性較強(qiáng)的書(shū)籍卻不感興趣。所以在要求學(xué)生大量閱讀的時(shí)候，首先要教會(huì)他們有選擇的閱讀。對(duì)于那些思想內(nèi)容不健康，不適合青少年健康成長(zhǎng)的書(shū)不要讀，一定要選擇一些思想內(nèi)容健康，有益于青少年身心健康發(fā)展的書(shū)來(lái)讀。要多讀一些名家名篇，如吳承恩的《西游記》、施耐庵的《水滸傳》、安徒生的《安徒生童話》等。這些經(jīng)典名著，對(duì)啟迪智慧、陶冶情操和增強(qiáng)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)情感都有很多的益處。在閱讀過(guò)程中，要用心體會(huì)文章所要反映的問(wèn)題，把握作者所要表達(dá)的思想感情。對(duì)于一些篇幅比較長(zhǎng)的文章，可以采用瀏覽、略讀和精讀相結(jié)合的方法。對(duì)于那些自己喜歡的、比較感人的情節(jié)，要仔細(xì)地、反復(fù)地讀一讀，必要時(shí)，要摘抄下來(lái)，或者寫(xiě)一些讀書(shū)心得。對(duì)于那些自己不感興趣的或者對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大幫助的內(nèi)容，可以略讀或者不讀，這可以叫有的放矢。

養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣

在閱讀的過(guò)程中，要善于將好詞、好句或好段摘抄下來(lái)。俗話說(shuō)“勤學(xué)以?xún)?chǔ)寶”。初中生要想掌握更多的知識(shí)，就必須善于積累，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。積累一般包括2大方面，即課內(nèi)積累和課外積累。課內(nèi)積累就是隨堂把教師講的一些重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，如一些重點(diǎn)字詞、一些重點(diǎn)句子的意思、文章的主題思想及寫(xiě)作手法等。課外積累，就是學(xué)生可以按照教師的要求建立閱讀筆記本，利用課余時(shí)間積累素材，好的詞句、優(yōu)美的段落篇章或者是個(gè)人的一些讀書(shū)心得都可以把它積累起來(lái)，然后教師要定期進(jìn)行檢查，對(duì)那些完成好的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)完成不好的學(xué)生要指出不足，提出要求和希望。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去學(xué)生一定會(huì)受益匪淺，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在積累的過(guò)程當(dāng)中，教師不要忘記提醒學(xué)生要把積累的好句、好段或文章背誦下來(lái)，而且要利用班會(huì)或課外活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行比賽，看誰(shuí)背得多、背得好。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣肯定會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的寫(xiě)作水平和朗讀水平自然而然就會(huì)提高。

養(yǎng)成課外練筆的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣對(duì)語(yǔ)文的寫(xiě)作尤為重要。課外練筆，一直是語(yǔ)文教學(xué)大綱倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，課外練筆的內(nèi)容豐富多彩，形式也不拘一格：一則日記、一篇讀后感或觀后感、跟親朋好友的一次談話、一次班級(jí)活動(dòng)、一次意外等都可以把它寫(xiě)成一篇文章，作為一次課外練筆。這些內(nèi)容將真實(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和心理變化，特別是若干年后當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí)再翻開(kāi)這些文章，將會(huì)找回童年的腳印，體會(huì)童年的稚氣和無(wú)知，它將會(huì)成為自己生命中最寶貴的財(cái)富之一。所以要鼓勵(lì)學(xué)生去深入生活、體驗(yàn)生活，做生活中的有心人。懂得好的文章來(lái)源于生活，文章就是生活的真實(shí)寫(xiě)照，只有做生活的有心人，才能寫(xiě)出情真意切的好文章。

總之，要想提高語(yǔ)文水平，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就絕不可能，需要長(zhǎng)期不懈的努力才行。所以，每一個(gè)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（作者單位：河北省秦皇島市撫寧縣石門(mén)寨鎮(zhèn)中學(xué)）