徐永友　鐘春梅

為迅速地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)思想狀況，有的放矢地指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為班主任就應(yīng)該沉下心來，運(yùn)用自己的心智，進(jìn)行調(diào)查研究，忠實(shí)地記錄各種信息，占有十分豐富和合乎實(shí)際的材料。為此，我嘗試讓學(xué)生建立師生聯(lián)系手冊，每周對自己的學(xué)習(xí)行行反思總結(jié)，從而搭建起溝通心靈的橋梁，收到了比較好的效果。

1. 聯(lián)系手冊中學(xué)生反思總結(jié)的內(nèi)容

課前準(zhǔn)備是否按要求進(jìn)行；課前預(yù)習(xí)的效果；課間及時(shí)鞏固“趁熱打鐵”習(xí)慣的落實(shí)；每日計(jì)劃的落實(shí)情況；如何合理地開發(fā)利用課余時(shí)間、利用零散的時(shí)間學(xué)習(xí)零碎的知識；單元過關(guān)、各種考試的錯因總結(jié)；小組合作師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的處理情況、心理素質(zhì)的調(diào)整等等，哪些方面做的比較好，哪些方面做的不好，通過課堂學(xué)習(xí)、自習(xí)鞏固有哪些感悟，針對出現(xiàn)的不足，你將采取什么方式解決等等。

2. 聯(lián)系手冊具體實(shí)施辦法

2.1 每周及時(shí)讓學(xué)生寫“每周反思”。

每周五下午，利用一節(jié)課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生將自己一周來各方面的表現(xiàn)進(jìn)行反思總結(jié)。然后撰寫在反思日記本上。

2.2 認(rèn)真及時(shí)批閱，加強(qiáng)師生交流，妥善解答學(xué)生提出的各種問題。

為了及時(shí)了解學(xué)生情況，班主任每天都要花相當(dāng)長的時(shí)間細(xì)心地批閱學(xué)生的總結(jié)，可以說是每天都和全班的學(xué)生進(jìn)行一次對話交流。批閱時(shí)，班主任要努力做到肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，鼓勵其創(chuàng)新點(diǎn)，促使學(xué)生不斷地奮發(fā)前進(jìn)。對于個(gè)別學(xué)生存在的問題，委婉含蓄地指出，積極引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別約談，讓其領(lǐng)會老師的批評意圖，誠心誠意地改正不足。通過寫總結(jié)與反思，架起了師生之間心靈溝通的橋梁，不僅讓自己知道學(xué)生是怎樣想的，怎么做的，也讓學(xué)生明白了老師對他們有什么要求和看法，一心一意搞學(xué)習(xí)，聚精會神謀成績。經(jīng)過半學(xué)期的反思，絕大多數(shù)同學(xué)在各方面都有較大進(jìn)步。但王富帥同學(xué)基本上沒有什么轉(zhuǎn)變。她屬于只說不做的類型。在反思里，她每周都要定好幾個(gè)目標(biāo)，但都因管不住自己，一個(gè)目標(biāo)也沒實(shí)現(xiàn)。她說她也想做好，但總是管不住自己。針對她的情況，我讓她每周只定一個(gè)目標(biāo)，從遵規(guī)守紀(jì)開始，先管住自己。要求她每周末到辦公室，拿出她的反思記錄，對照本周目標(biāo)完成情況。從此她每周都有一個(gè)小進(jìn)步。

2.3 利用晨會，集中解決總結(jié)反思中涉及的共性問題。

人需要不斷提醒。學(xué)生畢竟不是成年人，自我約束能力還是比較差的，稍一疏忽就會放松、懈怠，因此每日晨會不可少。要讓學(xué)生明確昨天哪些方面還有欠缺，今天應(yīng)如何努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。晨會的內(nèi)容重在提醒、點(diǎn)撥、暗示，以鼓勵、期望為主，不求面面俱到，但求有新意、有力度，力戒簡單重復(fù)，能讓學(xué)生聽了有收獲，并能認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

2.4 及時(shí)總結(jié)學(xué)生總結(jié)反思中的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都受益。

學(xué)生之間的距離最短，學(xué)生的做法也最能在同學(xué)之間引起共鳴，尤其是同班同學(xué)。他山之石，可以攻玉。例如當(dāng)學(xué)生寫完考試反思，我及時(shí)翻閱與學(xué)生平常表現(xiàn)表現(xiàn)進(jìn)行對比，搜集有代表性的反思在班上宣讀。這樣有利于其他同學(xué)效仿。學(xué)生高曉童談到：自己成績只所以進(jìn)步，除自己努力外，是因?yàn)榻M長徐煒昊平常幫助的好，發(fā)現(xiàn)我哪兒不會就及時(shí)指出來并耐心講解。而且還親自買貼孩、圓珠筆獎勵我。這時(shí)候，我觀察了一下其他組長，都流露出佩服之情。又如：學(xué)生許倩談到：自己出錯，一是因?yàn)樽约禾中模钱?dāng)時(shí)自己粗心寫錯了，組長石昆又沒有發(fā)現(xiàn)，以至于這次又寫錯了。我觀察了一下石昆，發(fā)現(xiàn)他在點(diǎn)頭，承認(rèn)自己確實(shí)沒有很好的負(fù)責(zé)。其他幾個(gè)組長也深有同感。從此，班里從同學(xué)到組長都發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，成績更突出。在市教研市抽測調(diào)研活動中，我們班成績突出，其中科學(xué)取得全市第一的好成績；語文取得全市第二的好成績。如何把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，讓所有的學(xué)生能共同受益？班主任可根據(jù)總結(jié)與反思，將學(xué)生的閃光點(diǎn)、成功做法、深刻感悟等編輯成《學(xué)生語絲》和《學(xué)生學(xué)習(xí)金點(diǎn)子》，每周一期。

收稿日期：2009-04-25