田園園

[摘要] 《企業(yè)管理》作為經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、市場(chǎng)營銷、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,不僅實(shí)踐性較強(qiáng),而且該課程內(nèi)容比較抽象,學(xué)生難以理解和掌握,久而久之,學(xué)生也會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。為了提高教學(xué)效果,教師應(yīng)采取多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞] 《企業(yè)管理》 興趣 學(xué)生

企業(yè)管理學(xué)是研究企業(yè)管理活動(dòng)的基本理論、基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。它是一門實(shí)用性,綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。該課程是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、市場(chǎng)營銷、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程內(nèi)容比較抽象,學(xué)生難以理解和掌握,久而久之,學(xué)生也會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。影響到教學(xué)效果。

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物,力求參與某項(xiàng)活動(dòng),并具有積極情緒色彩的心理傾向。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,是學(xué)習(xí)的一種原動(dòng)力。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物,必然力求去認(rèn)識(shí)它,掌握它。如何才能使學(xué)生對(duì)《企業(yè)管理》這門學(xué)科產(chǎn)生興趣呢?教師簡單地依靠一本教材、一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的教學(xué)方法,勢(shì)必顯得內(nèi)容枯燥,顯然不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有改進(jìn)教學(xué)方法,注重學(xué)生的主體作用,才會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面,簡單介紹幾種提高學(xué)生學(xué)習(xí)《企業(yè)管理》知識(shí)興趣的方法。

一、精心設(shè)計(jì)課堂引言,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“萬事開頭難”,引言是一堂課的前言,一堂課是否讓學(xué)生感興趣,開頭至關(guān)重要,好的開頭,有時(shí)會(huì)勝過千言萬語,收到意想不到的效果。精心設(shè)計(jì)“問題情境”,會(huì)使學(xué)生處于一種生動(dòng)、緊張、活躍的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生求知欲旺盛,思維積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此在《企業(yè)管理》教學(xué)中要注意設(shè)疑導(dǎo)思,培養(yǎng)思維能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如在講現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理時(shí),可以問:“你們購買產(chǎn)品最關(guān)心產(chǎn)品的什么?”學(xué)生會(huì)回答:“當(dāng)然是質(zhì)量啊!”“什么是產(chǎn)品質(zhì)量?”“如果說你是企業(yè)的經(jīng)理,你應(yīng)從何入手加強(qiáng)質(zhì)量管理”……設(shè)計(jì)一系列的問題,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外選擇案例導(dǎo)入,是企業(yè)管理教學(xué)中最常用的方法,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。如講營銷方式時(shí),可以講可口可樂公司產(chǎn)品細(xì)分的案例,讓學(xué)生舉例自己熟知的可口可樂公司飲料產(chǎn)品的品牌,引出課題。

二、改進(jìn)企業(yè)管理課程的案例教學(xué)法,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.案例的選取要真實(shí)、貼近學(xué)生生活。也就是教師在選用案例時(shí),要特別注意案例的合理性與真實(shí)性,避免使用一些虛構(gòu)的案例,要把那些發(fā)生在實(shí)際業(yè)務(wù)中的真實(shí)、經(jīng)典的案例加以選擇和編輯,去粗取精,去偽存真,用于課堂教學(xué)。當(dāng)然為了不引起不必要的麻煩和誤解,在引用真實(shí)案例時(shí),把具體的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人名稱、成交價(jià)格等因素加以更改,以便尊重和保守有關(guān)當(dāng)事人的商業(yè)秘密。如可口可樂公司的營銷案例、肯德基、麥當(dāng)勞的案例等。這些都是學(xué)生感興趣的商品,引入這些公司的案例,學(xué)生必然有興趣。

2.選取的案例要簡練,具有針對(duì)性。即是指案例選用必須結(jié)合針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn),選擇恰當(dāng)、典型的案例,不要過長。應(yīng)從授課對(duì)象的接受和理解能力出發(fā),對(duì)于案例要適當(dāng)?shù)募庸?對(duì)于冗長、復(fù)雜的案例可適當(dāng)?shù)木?、縮寫后予以采用。否則,學(xué)生就會(huì)對(duì)案例失去興趣,自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣。

3.體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)了現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略管理,將學(xué)生分組,在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生分組搜集案例。每組學(xué)生分別分析討論案例中的企業(yè)存在的問題,并提出改進(jìn)方案。并讓學(xué)生制作課件,在課上學(xué)生之間相互交流,老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.聘請(qǐng)企業(yè)的管理人員講實(shí)例。《企業(yè)管理》課程實(shí)踐性較強(qiáng),作為教師到企業(yè)鍛煉時(shí)間畢竟時(shí)間有限,導(dǎo)致教師企業(yè)管理實(shí)踐知識(shí)也是有限的。作為企業(yè)的管理人員,長期從事管理工作,經(jīng)驗(yàn)豐富,由企業(yè)管理人中講解實(shí)際工作中的管理知識(shí)和方法,學(xué)生會(huì)對(duì)管理知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣,可以從規(guī)劃職業(yè)生涯方面學(xué)習(xí)管理知識(shí),有了明確的學(xué)習(xí)目的,其學(xué)習(xí)效率必然會(huì)提高。

三、將游戲引入課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)就是說讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中,在歡樂愉快的活動(dòng)中,或在激烈的競賽中,不知不覺地就學(xué)到了教材中的內(nèi)容。“游戲教學(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體,是一種全新的且收效顯著的教學(xué)方法。這種教學(xué)法在《企業(yè)管理》教學(xué)中也可以應(yīng)用。有意引進(jìn)游戲,有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。如在講解企業(yè)管理的層次和幅度的關(guān)系時(shí),讓大家做這樣的游戲:選擇一定的人數(shù),讓學(xué)生排隊(duì),第一排是一位領(lǐng)導(dǎo),第二排代表直接下屬,第三排為第二排的直接下屬……通過變化每排的人數(shù),讓學(xué)生理解管理層次和管理幅度的關(guān)系。再通過傳話游戲,(第一人對(duì)第二人說一句話,第二人傳給第三人……到最后一人大聲說出傳的這句話,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)和第一人說的有明顯不同)傳得人越多,信息失真越嚴(yán)重,說明管理層次越多,則機(jī)構(gòu)臃腫,信息損耗量大,效率低。還可以通過分組比賽等游戲,將一些抽象的理論具體化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。雖然是簡單的游戲,但學(xué)生會(huì)很集中精力,學(xué)習(xí)效果顯著。

四、通過實(shí)訓(xùn)和校企合作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)《企業(yè)管理》知識(shí)的興趣

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)《企業(yè)管理》知識(shí)的興趣,最重要的方法還是實(shí)踐。通過學(xué)校與企業(yè)間的交流,在生產(chǎn)實(shí)踐中幫助學(xué)生把學(xué)到的書本知識(shí)與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來,融會(huì)貫通。提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)《企業(yè)管理》興趣的根本途徑。學(xué)生在企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)際工作,通過了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程,掌握生產(chǎn)設(shè)備的操作,熟悉專業(yè)知識(shí)及行業(yè)背景,不僅將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步理解和應(yīng)用,而且為將來就業(yè)做好思想上及行動(dòng)上的準(zhǔn)備。另外,還可以利用學(xué)校的實(shí)習(xí)基地,進(jìn)行實(shí)踐操作。比如,學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)營銷內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生到“學(xué)生之家”(“學(xué)生之家”是校園內(nèi)的小超市,是我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地)進(jìn)行調(diào)查研究,為“學(xué)生之家”出謀劃策,進(jìn)貨品種、進(jìn)貨方式、銷售策略等提出自己的方案。對(duì)學(xué)生方案進(jìn)行評(píng)比,擇優(yōu)給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常濃厚。同時(shí),通過校企合作和實(shí)踐實(shí)訓(xùn),可使學(xué)生熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程,熟練地操作生產(chǎn)設(shè)備,在實(shí)踐中積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便今后充當(dāng)企業(yè)的生產(chǎn)骨干;同時(shí)還可避免學(xué)歷越高、動(dòng)手能力越差的情況,幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài)和好高騖遠(yuǎn)的思想,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),為自身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分,具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,會(huì)把學(xué)習(xí)看成內(nèi)心的滿足而不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),作為一名教師,應(yīng)采取多種形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以培養(yǎng)“合格、實(shí)用、務(wù)實(shí)”的人才為目標(biāo),營造一種健康、和諧、積極向上的育人環(huán)境,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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