栗琳紅 張勇斌

摘要:本文為解決當(dāng)前高校畢業(yè)生實踐動手能力較弱的問題,針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)探討專業(yè)方向設(shè)置、教學(xué)大綱、授課教師、實踐教學(xué)模式等幾個方面進(jìn)行了改革,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動手能力。

關(guān)鍵詞:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè);實踐教學(xué);項目

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B

1當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)人才的供需情況

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展及其應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到各個行業(yè)。全球經(jīng)濟(jì)一體化使網(wǎng)絡(luò)通信成為企業(yè)獲取與發(fā)布信息以及與外界聯(lián)系的重要方式,企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的需求日益突顯。政府也積極采取各項措施,拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)門路,開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系列活動,不斷完善畢業(yè)生就業(yè)管理和服務(wù)體系,提高就業(yè)服務(wù)信息化水平。此外,現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站也需要大量的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)管理人才。

面對巨大的市場需求,網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然很大,處于找工作難的狀態(tài),這就促使高校要及時、科學(xué)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,拓展建設(shè)學(xué)生的實習(xí)基地,加強(qiáng)學(xué)生在校期間的實踐能力,組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的學(xué)習(xí)實踐,提升學(xué)生的就業(yè)能力,為學(xué)生將來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用和客戶對網(wǎng)絡(luò)人才的大量需求使高校培養(yǎng)的學(xué)生必須具有科學(xué)的實驗本領(lǐng),能夠利用所學(xué)的理論知識解決實際問題,在保證綜合素質(zhì)的前提下,突出專業(yè)特色。社會需要具有較強(qiáng)動手能力,能夠熟練掌握一門專業(yè)技術(shù)的畢業(yè)生。高校既要培養(yǎng)高層次的研發(fā)者、管理者,也要培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能的應(yīng)用型、服務(wù)型人才。

2 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)應(yīng)與時俱進(jìn)

為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及社會對網(wǎng)絡(luò)人才的需求,我們有必要對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容及實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,過去學(xué)校培養(yǎng)的那種知識面廣而全,但都流于表面,專業(yè)技能不精不深、實踐能力弱的學(xué)生已不適應(yīng)當(dāng)今社會的需求。當(dāng)今社會需要的是面向網(wǎng)絡(luò)工程及維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)編程等崗位,具備單個技術(shù)方向能力的專業(yè)人才。

2.1不斷完善專業(yè)設(shè)置與教學(xué)大綱

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向細(xì)分趨勢日益明朗,根據(jù)社會需求網(wǎng)絡(luò)專業(yè)應(yīng)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)方向。學(xué)生不僅掌握專業(yè)理論知識,同時掌握一項專業(yè)實用技術(shù)。

目前許多一類本科高等院校的計算機(jī)學(xué)院中都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)專業(yè),并將網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向細(xì)分;而二類本科高等院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)還是囊括在計算機(jī)專業(yè)下,專業(yè)方向并未細(xì)分。專業(yè)方向不細(xì)導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識雖廣,但由于學(xué)時所限,每個方向的知識都是僅了解一點,畢業(yè)生的水平不能達(dá)到社會所需的基本要求。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,而各年級教學(xué)大綱在學(xué)生進(jìn)校之前就已制定完成,因此往往會出現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容無法跟上計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)大綱開設(shè)的專業(yè)課程比較單一,實踐環(huán)節(jié)與實際應(yīng)用關(guān)系不大。這就要求各高校教學(xué)主管部門,針對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展情況結(jié)合本校的特點,及時調(diào)整教學(xué)大綱,使學(xué)生所學(xué)的知識不落后,能夠跟上技術(shù)的發(fā)展,滿足社會的需要。

2.2授課教師深入企業(yè)

為了及時了解新技術(shù)、新設(shè)備、新方法,培養(yǎng)滿足社會需求的畢業(yè)生,廣大高校專業(yè)課教師應(yīng)多到知名企業(yè)、知名大學(xué)去學(xué)習(xí),增進(jìn)信息的溝通。有目的地組織實驗教師參加有關(guān)新技術(shù)、新設(shè)備的發(fā)布會議及培訓(xùn),參觀高水平實驗室,進(jìn)行實驗技術(shù)交流。高校教師走出校園,深入企業(yè)了解到自身的差距以及當(dāng)今市場的需求和動向,從而進(jìn)一步地學(xué)習(xí)、提高。高校教師進(jìn)入企業(yè)拓寬了知識面,有效地豐富了實踐經(jīng)驗,從而建立起一支了解社會的教師精品團(tuán)隊,把新知識、新技術(shù)帶入課堂,融入到教學(xué)當(dāng)中,豐富教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課教師不僅完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù),同時補(bǔ)充新知識、新技術(shù),把課本上的理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合進(jìn)行傳授。教師把企業(yè)中實際應(yīng)用案例納入到理論授課當(dāng)中,既充實了教學(xué)內(nèi)容,也使教師不再照本宣科,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生聽講的注意力,課堂教學(xué)效果得到提高,學(xué)生也學(xué)到更多實用技術(shù)。

2.3改進(jìn)實踐教學(xué)模式

社會需要動手能力強(qiáng)、能解決實際問題的高校畢業(yè)生,因此實踐環(huán)節(jié)在高等教育中有格外重要的作用?，F(xiàn)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生與用人單位需求存在巨大的差距,說明高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)需要對實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)。

目前有些網(wǎng)絡(luò)實驗內(nèi)容比較陳舊,即便是實用型實驗,但完成每個實驗之后學(xué)生并不太了解各個實驗之間的聯(lián)系和相互作用,導(dǎo)致學(xué)生對實驗積極性不高。實驗未能達(dá)到使學(xué)生深入理解所學(xué)理論知識,鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生動手能力的作用。因此實踐環(huán)節(jié)應(yīng)采用“項目”式,將所有網(wǎng)絡(luò)課程的實驗?zāi)M成一個“工程項目”,每門專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,在完成基礎(chǔ)實驗的前提下,利用課程設(shè)計的實踐周,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生針對“工程項目”中的對應(yīng)模塊進(jìn)行設(shè)計,如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計、無線技術(shù)服務(wù)等。同時要加強(qiáng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的實際操作能力,使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及整個網(wǎng)絡(luò)有更全面的認(rèn)識。完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)后,要求學(xué)生將設(shè)計的各個模塊進(jìn)行調(diào)試,完成整個“工程項目”內(nèi)容。引入“工程項目”實踐體系,能使學(xué)生對實踐教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都有充分的認(rèn)識、深刻的理解,鞏固了理論教學(xué)。通過整個“工程項目”的規(guī)劃設(shè)計、調(diào)試、測試,能讓學(xué)生對一個完整的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及實用技術(shù)有系統(tǒng)的理解,做到學(xué)以致用。另外,學(xué)校可以為部分能力強(qiáng)、興趣高的學(xué)生創(chuàng)造條件,允許他們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)中心,參與校園網(wǎng)的日常維護(hù)。這樣即解決了網(wǎng)絡(luò)中心人手少的問題,又為學(xué)生提供了參與解決實際問題的機(jī)會。實踐環(huán)節(jié)幫助學(xué)生把學(xué)過的所有網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程互相聯(lián)系,融會貫通地加以理解,而不是僅僅停留在某一門課程的知識點上,改變了各個實驗間相互脫節(jié)的現(xiàn)狀。為解決實踐過程中出現(xiàn)的各種問題,學(xué)生自學(xué)更多的相關(guān)知識,實踐環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生了解、認(rèn)識最終達(dá)到熟練地使用各種儀器設(shè)備。實踐提高了學(xué)生的自學(xué)能力,動手能力,綜合分析問題、解決問題的能力。學(xué)生在實踐中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,認(rèn)識到實踐的重要性,調(diào)動學(xué)生做實驗的主動性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的積極性,形成一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氛圍。通過對教學(xué)內(nèi)容及實踐環(huán)節(jié)的改進(jìn)把學(xué)生培養(yǎng)成具有理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)動手能力的專業(yè)人才。

2.4實踐教學(xué)的作用

高校培養(yǎng)的學(xué)生既有扎實的理論知識又有較強(qiáng)的實踐技能,走入社會才能占有一席之地。當(dāng)今,用人單位需要有專業(yè)技術(shù)背景的人才,對人才的需求已從看學(xué)歷轉(zhuǎn)向看實力。網(wǎng)絡(luò)行業(yè)不僅需要高級網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師,也需要大量從事基礎(chǔ)性網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)人員。學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程及網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等理論知識,還要通過實踐掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置方法,具備中小型網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)以及在Web平臺進(jìn)行程序開發(fā)的專業(yè)能力。通過在校的學(xué)習(xí)、實踐,培養(yǎng)每名學(xué)生的團(tuán)隊意識,與人合作的精神。學(xué)生通過實踐找到學(xué)習(xí)的興趣,并且不斷地提高、完善自己?！笆∈浅晒χ浮?實踐可以鍛煉學(xué)生在逆境中生存,在逆境中成長,及不輕易放棄的精神。動手能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生很容易找到自己的立足點,網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)站建設(shè)與管理及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)維護(hù)等方面都需要網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的畢業(yè)生。

3掌握網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

網(wǎng)絡(luò)行業(yè)是一個蓬勃發(fā)展的行業(yè),盡管當(dāng)今就業(yè)競爭激烈,但學(xué)生只要肯動手,勤動手,多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作,熟練掌握一項實用技術(shù)并不困難。學(xué)生有了一技之長可以從事網(wǎng)絡(luò)方面許多日常維護(hù)及建設(shè)、開發(fā)工作。掌握實用技術(shù)可以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力,使學(xué)生具有擇業(yè)競爭優(yōu)勢。

畢業(yè)生就業(yè)率提高,學(xué)?？梢缘玫缴鐣J(rèn)可,促進(jìn)學(xué)校的招生率,使學(xué)校走上就業(yè)、招生互相推動良性循環(huán)的辦學(xué)之路。

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